6的口诀求商

1、一、填空题1在里填上“”、“”、“”或“”（1）336 （2）339（3）330 （4）331（5）12210 （6）426（7）1226 （8）428（9）10515 （10）15510（11）1052 （12）623（13）6530 （14）25520（15）1836 （16）25552把下面的口诀补充完整（ ）六十二 六（ ）三十六（ ）五十五 四（ ）二十三（ ）十二 五（ ）二十五三（ ）得九 （ ）六二十四3填表被除数 12 24 9 6 18 20 25 16除数 4 6 3 6 3 4 5 4商4在里填上“”、“”或“”（1）1233 （2）246 （3）3066 （4）1545（5）1025 （6）3666 （7）9334 （8）55555选择适当的算式填在方框里。

2、最新 料推荐 用 26的乘法口诀求商教学设计 教学目标 1、经历探索求商方法的过程，学会用乘法口诀求商。 2、使学生了解乘法与除法的关系，能正确地用乘法口诀求商。 3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生提出和解决问题的 能力。激发学生学习数学的兴趣。 教学重点难点 理解用口诀求商的算理，掌握求商的方法，正确求商。 教具、学具准备 投影课件、奖励卡片 教学过程 （一）、复习 1、齐。

3、用 16 的乘法口诀求商教学反思 陈 虹“用 1-6 乘法口诀求商”一课是学生首次接触到的除法计算，认识除法时，除法算式的商都是通过操作或是实物图直观得到的，这里要教学用乘法口诀求商的思考方法，这对于学生学会除法运算具有十分重要的意义。这部分内容是在学生已经掌握 1-6 的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。这节课我结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，引领学生自主探索学习。一、创设情景，导入新课低年级的学生都喜欢听故事，为了避免计算的枯燥无味，新课一开始，我结合学生实际，紧紧抓住情境图。

4、小学数学课堂有效提问的研究 用2-6的乘法口诀求商教学设计 禅城区南庄镇溶洲小学香丽芳 【教学目标】： 1、经历探索除法计算方法的过程，初步学会用乘法口诀求商。 2、通过观察、分析、比较，培养学生从众多方法中择优的能力。 3、通过学生自主探索、合作交流，培养学生的语言表达能力，分析、判断能力 【教学重点】：学会用26的乘法口诀求商的方法。 教教学难点：了解用乘法口诀求商的思路。 一、课前准备 师：。

5、曲终人将散丶谁让谁滚蛋没有什么会永垂不朽的一个神也救不了的孩纸今日的誓言，明日的谎言城市那么大心却那么空我是#,我为自己代言（#改成你的名字）天荒地老纯属童言无忌用柒度空间招待大姨妈再苦再累，也记得要微笑付出那么多没人会感激别把自己整得像个笑话看不懂这个世界但懂你只是作了一场华丽的梦下辈子我要莋尔的心脏除了你我什么都忘得掉 /你是我不敢触碰的记忆用谎言编织我们的爱情何必自导自演自欺欺人一滴泪、染湿了整个世界、以逅的路、跪着也要走完空有公主梦，却没公主命那一年、我们犯二的青春对你的思念如洪水泛滥小丑他。

6、苏教版二年级数学上册,用8的乘法口诀求商,一八得八 二八十六三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八七八五十六 八八六十四,8的乘法口诀，我会背，大家一起来吧！数学领读班长领背：,将下列口诀补充完整：,（ ）八五十六,一（ ）得八,三（ ）二十四,二（ ）十六,八（ ）六十四,（ ）八三十二,（ ）八四十八,（ ）八四十,教学目标：利用8的乘法口诀求商。,我们已经学过1-7的乘法口诀求商，我们回顾一下吧！,四,4,4,二,2,2,28 7 =,4,现在我们来尝试着计算下面的题目，并说一说，你是怎样求商的？,我是这样想的（四）七二十八,因为：（四。

7、用2-6的乘法口诀求商,东沙小学,四,四,六,二,三,三,五,六,122=（ ）,除法要算得又对又快，要学会用口诀求商！,6,六,6,2,2,二,想：二（ ）十二，商是（ ）,想：（ ）六十二，商是（ ）,12 6=（ ）,84=（ ）想（ ）四得八，商是（ ） 12 3=（ ）想（ ），商是（ ） 10 5=（ ）想（ ），商是（ ） 9 3=（ ）想（ ），商是（ ）,二,2,2,三四十二,4,4,二五一十,2,2,三三得九,3,3,44=8（ ） 44=12（ ）4 2=2（ ） 4 2=8（ ）5 5=25（ ） 5 5=25（ ）,看图先说话，再列出正确的算式。,84=（ ）,想：（ ）四得八，商是（ ） 。,二,2,82=（ 。

8、,33=,15=,45=,62=,64=,53=,16=,51=,56=,65=,23=,2()=4,3()=6,()4=8,填一填。 （ ）五二十 三（ ）十二 五（ ）三十 （ ）四得八 （ ）三得九 二（ ）得六 三（ ）十五 二（ ）十二,四,四,六,二,三,三,五,六,用26的乘法口诀求商,一共有12个桃子，每只小猴子分3个，可以分给几只小猴子？,桌子上共有 。

9、用2-6的乘法口诀求商,复习,二（ ）得八,( )五十五,（ )六 十二,三（ ）得九,（ ）三 得六,三（ ）十二,四,三,二,三,二,四,12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,123=,第一只分3个 12-3=9 第二只分3个 9-3=6 第三只分3个 6-3=3第四只分3个，刚好分完。,一只猴分3个，两只猴分6个4只猴。,3（4）121234,你喜欢哪种方法？,想：3和几相乘得12？ 三（四）十二，商是4,可以直接用乘法口诀算。,4624,244,246,想：四（六）二十四 商是6。,想：（四）六二十四 商是4。,可以装6屉。,每屉装4个。,你是怎么算的？,想：四（四）一十六 商是4。,想。

10、精品文档 2 表内除法(一) 2、用26的乘法口诀求商 第1课时用26的乘法口诀求商(一) 教学目标： 1、通过对问题情境的探索，使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式 的商，初步学会用乘法 口诀求商。 2、经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀求商的思路。 教学重点： 通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。 教学难点： 培养学生合理选择计算方法的能力。 教法： 谈话、指导相。

11、课 题 ： 用 26的 乘 法 口 诀 求 商 学习目标：1 我知道求商的方法有三种：采用平均分的方法求商；根据乘法算式求商；用乘法口诀求商。2. 初步学会用乘法口诀求商的方法，经历探索除法计算方法的过程，会用乘法口诀求商。知识链接： 1、填一填，并说出用哪句口诀。（ ）212 4（ ）16 5（ ）15 3（ ）21（ ）618 （ ）525一、自主学习：1、打开课本，看第 18 页. 阅读例 1 从题中你知道了什么？问题是什么？（与同学说一说）。观察画面：我知道求商的方法有三种：采用（ ）方法求商，用（ ）方法求商和用（ ）方法求商。2、( )个桃，每只。

12、用26的乘法口诀求商教学设计 一、 教材分析： 用26的乘法口诀求商是学生首次接触到的除法的求商方法，是在学生已经掌握26的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的。本节课是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。 二、学情分析： 二年级学生虽然从幼儿转变成为小学生，但是这一时期，有些孩子的行为带有明显的幼儿特征，突出的特点是：个别学生的自控能力较低，注意力比。

13、新授课备课模板解读1用2-6的乘法口诀求商学习内容：第四单元第53页例7和第53、54页的“想想做做”。学习目标：1、结合解决问题的过程，学会用1-6的乘法口诀求商，体会用乘法口诀求商的简便性，以及除法与生活的密切联系。2、体会乘法与除法运算意义的联系与区别，会应用乘法或除法解决一些简单的实际问题。学习重点：让学生掌握1-6的乘法口诀求商的方法。学习难点：培养学生的逆向思维能力。教具学具：多媒体课件、图片。板书设计： 用2-6的乘法口诀求商824 想： 二（四）得八，商是4。1234 想： 三（四）十二，商是4。1052 想： （二）五。

14、用2-6的乘法口诀求商,二年级数学下册,学习目标： 1. 进一步熟悉2-6的乘法口诀。 2. 能够熟练应用2-6的乘法口诀求商。 3. 理解乘、除法之间的关系。,1. 把下面的口诀填完整。二（ ）得八 二（ ）一十三（ ）得九 （ ）三得六（ ）六十二 三（ ）十八,五,四,三,二,二,六,2.说一说（想哪句口诀，商是几）,255 = ( ) 186 = ( )93 = ( ) 244 = ( )305 = ( ) 205=( ) 183= ( ) 42 = ( )102= ( ) 204 = ( ),5,3,4,5,6,5,6,2,6,3,3.看口诀写算式,1.三六十八,36=18 63=18 183=6 186=3,2.四四十六,44=16 164=4,4. 在方框里填合适的。

15、苏教版二年级数学上册,用16的乘法口诀求商,1.背16的乘法口诀。,2.口算 二（ ）得八 三（ ）十二 2（ ）=8 （ ）3=12 二（ ）一十 四（ ）十六2（ ）=10 4（ ）=16,8个小朋友打乒乓球，每2人一组，可以分成几组？,82= ？,4,4,四,2,4,2,二,三,二,3,2,2,3,6,3,2,2,5,10,12,4,3,22=42=62=82= 102= 122=,44=84= 124= 164=,33=63=93= 123= 153=,1 2 3 4 5 6,1 2 3 4,1 2 3 4 5,2,1,6,6,3,1,2,4,12,3,个,4,4,4,16,个,本课小结乘法口诀求除法算式的商？除数是几，就想几的口诀。在乘法口诀中，除数可能是第一个乘数，也可能是第二。

16、用 2-6的乘法 口诀求商 (3)解决问题教学目标1、使学生初步学会解答把一个数平均分成几份，求每份和把一个数按照每几个一份，求份数的除法题。2、在解决问题中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的关系。重难点1、能熟练运用乘法口诀求商。2、在解决问题过程中，体会平均分方法的内在联系，理解数量关系。课时安排： 1课时课件来源：自制 A一、复习回顾（ ）五二十 三（ ）十二五（ ）三十 （ ）四得八（ ）三得九 二（ ）得六三（ ）十五 二（ ）十二四 四六 二三 三五 六1.看口诀写算式1.三六十八36=18 63=18183=6 186=32.四四十六4。

17、游乐场,同学们，你们喜欢玩游戏吗？,15人做游戏,可以分成几组？,平均每组几人？,15 3 = 5（人） 15 5 = 3（组）,如果又来了3人，每组平均应（ ）人,6,15 + 3 = 18（人） 18 3 = 6（人）,12 3 = 4（次）,每次运三个，几次可以运完？,12 3 = 4 (元),4 5 =20(元),做一做,用这些花可以摆多个图案？,你还想提出什么问题？,每6盆花可以摆一个图案,2张纸可以做8朵花。,20,分析： 2张纸可以做8朵花，每张纸可以做 （ ）朵8 2 = 4（朵）现在有5张纸，那么就有：4 5 = 20（朵）,。

18、用2-6的乘法口诀求商,人教版小学数学二年级下册,邢集镇中心小学 胡贵兰,我能点亮这颗星,5 =30 4=32,4 =36 5=15,3 =18 7=28,12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,1. 从题中你知道了什么？问题是什么？,2. 根据题意，你会列算式吗？,123,？,为什么列除法算式？,12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？,绿色圃中小学教育网,1。

19、用2-6的乘法口诀求商,填一填。 （ ）五二十 三（ ）十二 五（ ）三十 （ ）四得八 （ ）三得九 二（ ）得六 三（ ）十五 二（ ）十二,四,四,六,二,三,三,五,六,122=（ ）,除法要算得又对又快，要学会用口诀求商！,6,六,6,2,2,二,想：二（ ）十二，商是（ ）,想：（ ）六十二，商是（ ）,12 6=（ ）,84=（ ）想（ ）四得八，商是（ ） 12 3=（ ）想（ 。