4红绿灯下PPT课件

1、,青龙第一实验小学 张 健,Hello！ 您好！,Good morning！ 早上好！,他们正在做什么？,他们表现的怎么样？,学到了小蚂蚁的顽强不息、齐心协力合作的精神、遵守纪律、有秩序，老师也希望你们都像小蚂蚁一样做讲文明、懂礼貌的好孩子。,我们学习小蚂蚁哪种精神？,。

2、校园“红绿灯”,谁来跳绳,学校的跳绳比赛刚结束，可每天放学后，操场上还是有很多同学兴致勃勃地跳绳，可热闹了。五（2）班的同学怎么吵起来了。原来，负责摇绳的琪琪和小美不想摇了。她们说：“为了比赛，这一个多月来我们一直为大家摇绳，现在该让我们跳一跳了！”大家觉得有道理，可谁来摇绳呢？有人说：“赵小虎！他长得最结实。”小虎不乐意了：“谁说长的结实就该摇绳呀？”又有人说：“跳得不好的来摇绳那不公平，跳得不好就该多练习呀！”这下有更多的人不乐意了。大家你一言我一语，彼次争执不休，游戏玩不下去了,看书第25页的小。

3、用PLC实现电动机正反转控制,一、实验目的,用PLC控制电动机正反转和Y/ 启动。,二、实验设备,2.,UNIT-1电机控制实验板。,连接导线一套。,3.,三、实验内容,1.,控制要求：,按下正转启动按钮SB1，电动机正转运行，且KM1,KMY接通。2s后KMY断开，KM 接通，即完成正转启动。,按下停止按钮SB2，电动机停止运行。,按下反转启动按钮SB3，电动机反转运行，且KM2,KMY接通。2s后KMY断开，KM 接通，即完成反转启动。,I/O分配：,2.,输入,输出,X0-SB1,Y0-KM1,X1-SB2,Y1-KM2,X2-SB3,Y2-KMY,Y3-KM,编写、调试并运行程序。,.,四、实验结果,用PLC实现交通信号灯。

4、14、红绿灯下学习领域：造型表现教学课时：2 课时教学目标：1、指导学生体验生活，学习形象记忆的方法，并把记忆中最感兴趣的红绿灯下的景观画出来。2、培养学生遵守交通规则的思想，进行安全知识教育。3、通过画马路景观的记忆画，使学生感受到城乡不同的风土人情，体现各地的建设成就，从而增强热爱社会主义祖国的感情。教学重点：培养学生的形象记忆能力。让学生在繁杂的生活中选材，识每一幅画都有一个中心，尽管从不同的角度选取不同景色，画出各不相同的画面，但每幅画的中心只有一个。教学难点：学会景物的取舍，突出中心点。学习。

5、交通安全,亲爱的老师们、同学们，上午好！今天我带来的课题是红绿灯，要和大家一起来学习注意交通法规，注意交通安全。交通法规是交通顺畅和人身安全的保证，遵守交通法规人人有责。,电影阿凡达里面，阿凡达和他的同伴们是乘着飞鸟在天空中翱翔；哈利波特也是骑着扫把在天上飞来飞去。不过我们大家都是平凡的人类，没有生活在潘多拉星球，我们得好好在地球的道路上活动。 所以，我们必须得遵守交通法规，认识交通标志，文明出行。,交通标志是交通安全的保证。无论在哪个交通要到我们都可以看到一些标志牌，它们标示着不同的意思。,亮亮和。

6、交通安全,红绿灯 注意交通法规，注意交通安全。 交通法规是交通顺畅和人身安全的保证，遵守交通法规人人有责。,电影阿凡达里面，阿凡达和他的同伴们是乘着飞鸟在天空中翱翔；哈利波特也是骑着扫把在天上飞来飞去。不过我们大家都是平凡的人类，没有生活在潘多拉星球，我们得好好在地球的道路上活动。所以，我们必须得遵守交通法规，认识交通标志，文明出行。,交通标志是交通安全的保证。无论在哪个交通要到我们都可以看到一些标志牌，它们标示着不同的意思。,亮亮和芳芳乘车去野生动物园玩，看到公路旁有一个标志。亮亮对芳芳说：“这是交。

7、红绿灯下,红绿灯的作用,红灯停，绿灯行,步骤：,确定要画的景色后，抓住中心，画一件事情的一个“镜头”， 选取与这件事有关的形象，无关系的可舍弃。1、构思定位：用基本形画出街景的大体位置；2、勾画主体：由近及远地描绘主要交通工具及人物的活动；3、添加配景。,。

8、游戏：红灯停，绿灯行。（感受红绿灯文化）,车辆看的红绿灯,过马路的人看的红绿灯,红绿灯的文化就是“秩序” ，人排排队、车排排队、斑马线排排队。,第4课 红绿灯下,活动一：说说红绿灯下有哪些常见的人和交通设施？,斑马线,车辆,红绿灯,（近大远小）,行人,交通警察,活动二：红绿灯下可以怎样画？,1.绘画角度。从什么样的角度去画红绿灯下。如，你是红绿灯，看到红绿灯下人和设施怎样的？你是行人，看到红绿灯下的人和设施是怎样的？你是汽车，看到人和设施是怎样的？ 2.交通秩序。人排排队、车排排队。 3. “近大远小”和“遮挡关系”怎。

9、规则伴我成长,长沙市开福区 三角塘小学 谭文艳,公民教育小学高年级用书 第三单元,一、听故事 辨道理,规则是什么？,规则就是规范人们的行为，让生活变得安全协调、井然有序的纪律和规范。,二、小规则 大作用,思考：这些规则究竟有什么作用？,规 则,让生活规范有序,约束,三、看一看 守规则,看到这一幕幕惨剧，你有什么想说的？,不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危害他人。规则意识来自责任感，他的最高体现就是自律，也就是“自觉遵守规则”。,三、看一看 守规则,四、试一试 订规则,任选其中一个地方，尝试。

10、,红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。,同学们，你认为这些人做的对吗？看完这些图片之后，你又什么感受，想说些什么？,校园 “红 绿 灯”,旧寨中心小学公维华,校园规则大搜索： 你在那里发现了哪些校园规则？,班 级 里,楼 道 里,食 堂 里,阅 览 室,花 坛 里,水 管 旁,同学们，我们经常要学的规则有哪些？,红灯的约束与绿灯的自由,同学们,那么多的校园规则有没有约束你的自由呢?你觉的那些校园规则约束了你?讨论,小资料： 2010年11月29日北京时间11点50分，新疆维吾尔自治区阿克苏市第五小学课间操期间学生下楼时，由于前面一名学生摔倒，造。

11、,平遥县郝温小学赵晶晶,浙教版品德与社会五年级上册第四单元,红,绿,灯,交流厅：看了刚才的故事，你对交通安全标志有了什么新的认识呢？,现有的交通法规主要有：,中华人民共和国交通法规、交通秩序管理法规、交通事故处理法规、机动车管理法规、驾驶员管理法规、地方性交通法规及规范文件等。,小讨论,选出一条你认为最重要的交通法规，说说自己的理由。,请同学们编一条关于交通安全的公益宣传用语。,祝你平安,。

12、,红 绿 灯,红 绿 灯,亲爱的小朋友们，你知道右面这些图片是什么吗？你见过他们吗？是在哪里见到的呢？你知道他们有什么作用吗？,人行横道（斑马线）,人 行 横 道 标 志,人 行 天 桥 标 志,人行地下通道标志,隔离护栏,红 绿 灯,一慢二看三通过,交通规则要记牢,小朋友，你别跑， 站稳脚步把灯瞧。 红灯停，绿灯行， 黄灯请你等一等， 过马路，走横线， 交通规则要记牢。,红灯停，绿灯行。 过马路要走人行横道。,红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨，车子停一停。,绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨，车子向前进，车子向前进。,。

13、红绿灯的文化就是“秩序” ，人排排队、车排排队、斑马线排排队。,第4课 红绿灯下,游戏：红灯停，绿灯行。（感受红绿灯文化）,车辆看的红绿灯,过马路的人看的红绿灯,活动一：说说红绿灯下有哪些常见的人和交通设施？,斑马线,车辆,红绿灯,（近大远小）,行人,交通警察,活动二：红绿灯下可以怎样画？,1.绘画角度。从什么样的角度去画红绿灯下。如，你是红绿灯，看到红绿灯下人和设施怎样的？你是行人，看到红绿灯下的人和设施是怎样的？你是汽车，看到人和设施是怎样的？ 2.交通秩序。人排排队、车排排队。 3. “近大远小”和“遮挡关系”怎。

14、游戏：红灯停，绿灯行。（感受红绿灯文化）,车辆看的红绿灯,过马路的人看的红绿灯,红绿灯的文化就是“秩序” ，人排排队、车排排队、斑马线排排队。,第4课 红绿灯下,活动一：说说红绿灯下有哪些常见的人和交通设施？,斑马线,车辆,红绿灯,（近大远小）,行人,交通警察,活动二：红绿灯下可以怎样画？,1.绘画角度。从什么样的角度去画红绿灯下。如，你是红绿灯，看到红绿灯下人和设施怎样的？你是行人，看到红绿灯下的人和设施是怎样的？你是汽车，看到人和设施是怎样的？ 2.交通秩序。人排排队、车排排队。 3. “近大远小”和“遮挡关系”怎。