4.2小男孩教案 语文版九年级下 3

1、小男孩,魏志远,魏志远，笔名，维熹。1952年出生，四川成都人， 当代作家。1991年毕业于北京师范大学研究生院文 艺学系。1968年赴乡村插队务农，后历任乐山地区 文工团小提琴演员，西藏自治区文化局创作组专业 作家，西藏文学编辑部编辑、诗歌散文组组长，星星诗刊编辑，副编审。四川作家协会理事。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。 著有诗集雪野、感动过我们的怎能忘怀、喜马拉雅山古海，报告文学集中国家庭采访 手记，短篇小说一种声音、一种颜色、窗台，中篇小说女人不是月亮、晚晴等。代表作小说集 我以为你不在乎,认识作。

2、小男孩,魏志远,魏志远，笔名，维熹。1952年出生，四川成都人， 当代作家。1991年毕业于北京师范大学研究生院文 艺学系。1968年赴乡村插队务农，后历任乐山地区 文工团小提琴演员，西藏自治区文化局创作组专业 作家，西藏文学编辑部编辑、诗歌散文组组长，星星诗刊编辑，副编审。四川作家协会理事。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。 著有诗集雪野、感动过我们的怎能忘怀、喜马拉雅山古海，报告文学集中国家庭采访 手记，短篇小说一种声音、一种颜色、窗台，中篇小说女人不是月亮、晚晴等。代表作小说集 我以为你不在乎,走近作。

3、小 男 孩,魏志远,魏志远，当代作家，四川成都人。小男孩选自他的小说集我以为你不在乎，另有文集关于生活和命运的断想。文章反映了上个世纪八十年代末至九十年代初在落实中华人民共和国婚姻法和未成年人保护法方面所存在的问题。,这是一篇独特的小说。没有故事。小男孩的妈妈叫九岁的小男孩到爸爸那里去要钱。爸爸和妈妈离婚了。妈妈说，爸爸要是不给钱，我们这个月就没有生活费。妈妈说，要不到钱你就别回来！详详细细记录了过程，小男孩坐电车，买冰棍，在电车上和小女孩的妈妈的谈话，进小巷，找楼号，上楼，敲门，回家没有写小男孩的。

4、小 男 孩,魏志远,魏志远，当代作家，四川成都人。小男孩选自他的小说集我以为你不在乎，另有文集关于生活和命运的断想。文章反映了上个世纪八十年代末至九十年代初在落实中华人民共和国婚姻法和未成年人保护法方面所存在的问题。,这是一篇独特的小说。没有故事。小男孩的妈妈叫九岁的小男孩到爸爸那里去要钱。爸爸和妈妈离婚了。妈妈说，爸爸要是不给钱，我们这个月就没有生活费。妈妈说，要不到钱你就别回来！详详细细记录了过程，小男孩坐电车，买冰棍，在电车上和小女孩的妈妈的谈话，进小巷，找楼号，上楼，敲门，回家没有写小男孩的。

5、语文版九年级下册 多媒体课件,小男孩,课文引入,还记得安徒生的卖火柴的小女孩吗？故事中主人公的悲惨命运是什么造成的呢？,预习检查,小男孩的作者 ，当代 ，选自小说集 。文中的主人公是 ，作者采用 人称来叙述。小说的高潮部分是 。 （可用自己的话概括）,魏志远,作家,我以为你不在乎,小男孩,第三,小男孩在楼上找爸爸的情景,课文感知,复述课文，完成填空。,1、小男孩在 的逼迫下，不得不去找 索要 。,2、小男孩在路上坐 、买 、和 谈话。,3、小男孩在楼上 的情景。,4、小男孩没有要到 ，不能回家，只得露宿在 。,妈妈,爸爸,生活费,电车,。

6、小男孩,魏志远,魏志远，笔名，维熹。1952年出生，四川成都人， 当代作家。1991年毕业于北京师范大学研究生院文 艺学系。1968年赴乡村插队务农，后历任乐山地区 文工团小提琴演员，西藏自治区文化局创作组专业 作家，西藏文学编辑部编辑、诗歌散文组组长，星星诗刊编辑，副编审。四川作家协会理事。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。 著有诗集雪野、感动过我们的怎能忘怀、喜马拉雅山古海，报告文学集中国家庭采访 手记，短篇小说一种声音、一种颜色、窗台，中篇小说女人不是月亮、晚晴等。代表作小说集 我以为你不在乎,走近作。

7、语文版九年级下第课小男孩ppt课件,小男孩,魏志远,魏志远，笔名，维熹。1952年出生，四川成都人， 当代作家。1991年毕业于北京师范大学研究生院文 艺学系。1968年赴乡村插队务农，后历任乐山地区 文工团小提琴演员，西藏自治区文化局创作组专业 作家，西藏文学编辑部编辑、诗歌散文组组长，星星诗刊编辑，副编审。四川作家协会理事。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。 著有诗集雪野、感动过我们的怎能忘怀、喜马拉雅山古海，报告文学集中国家庭采访 手记，短篇小说一种声音、一种颜色、窗台，中篇小说女人不是月亮、晚晴等。代。

8、小男孩教案教学目标：1.了解当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦；2.学会分析小男孩及其父母的形象；3.理解课文细节描写的作用。课时安排：一课时教学过程：一、作者简介和题目解说本文作者魏志远，1952 年出生，四川成都人，当代作家，代表作有我以为你不在乎等，本文就是选自这部集子。小男孩是小说的主人公，他是一个天真善良、聪明细心而又寂寞、孤独、无助的儿童形象。本文以小男孩的行踪为线索，清晰详细地小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费的全过程，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤。

9、表格式教学设计方案模板案例名称 九年级下册 18 课小男孩教案 科目 语文 教学对象初中九年级三班 15 岁提供者 郑英杰课时 2 课时 一、教材内容分析小男孩是义务教育课程标准实验教科书中学语文第六册中的第 7 课。本课是一篇小说小男孩的不幸，直接原因来自父母的离异。但根本的还有其社会原因，那就是我们的中华人民共和国婚姻法 中华人民共和国未成年人保护法并未真正得到落实。作者塑造的“小男孩”这一形象的意义就在于，通过他艺术地反映了当今社会父母离异给孩子带来的痛苦，批判像小男孩的爸妈那不负责的态度，急呼要真正落实我们。

10、魏志远,小男孩,魏志远，笔名，维熹。1952年出生，四川成都人， 当代作家。1991年毕业于北京师范大学研究生院文 艺学系。1968年赴乡村插队务农，后历任乐山地区 文工团小提琴演员，西藏自治区文化局创作组专业 作家，西藏文学编辑部编辑、诗歌散文组组长，星星诗刊编辑，副编审。四川作家协会理事。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。 著有诗集雪野、感动过我们的怎能忘怀、喜马拉雅山古海，报告文学集中国家庭采访 手记，短篇小说一种声音、一种颜色、窗台，中篇小说女人不是月亮、晚晴等。代表作小说集 我以为你不在乎,认识作。

11、小男孩教学目标：梳理文章情节，概括人物形象，归纳小说主题，品味小说语言。教学重点：引导学生深入课文分析人物，归纳小说主题。教学难点：从含蓄的语言表达中体会作者要传达的思想情感。学法指导：1、 圈画文中陌生或重点词句，养成动笔读书的习惯。2、 有感情朗读文中关键语句，体会作者想要传达的情感。3、 把独立思考与小组讨论相互结合，引导学生积极主动地吸取知识和提高学习能力。4、 把文章与现实生活联系起来，引导学生正确认识现实。教学设备：多媒体教学课时：一课时教学过程：一、导 入：家庭是温馨的港湾，然而如果家庭发。

12、小男孩,魏志远，笔名，维熹。1952年出生，四川成都人， 当代作家。1991年毕业于北京师范大学研究生院文 艺学系。1968年赴乡村插队务农，后历任乐山地区 文工团小提琴演员，西藏自治区文化局创作组专业 作家，西藏文学编辑部编辑、诗歌散文组组长，星星诗刊编辑，副编审。四川作家协会理事。1978年开始发表作品。1988年加入中国作家协会。 著有诗集雪野、感动过我们的怎能忘怀、喜马拉雅山古海，报告文学集中国家庭采访 手记，短篇小说一种声音、一种颜色、窗台，中篇小说女人不是月亮、晚晴等。代表作小说集 我以为你不在乎,认识作者,油渍。

13、小男孩教案教学目标：1.了解当今社会父母离异给孩子心灵 上带来的伤害和生活上带来的困苦；2.学会分析小男孩及其父 母的形象；3.理解课文细节描写的作用。课时安排：一课时教学过程：一、作者简介和 题目解说本文作者魏志远，1952 年出生，四川成都人，当代作家，代表作有我以为你不在乎等，本文就是选自这部集子。小男孩是小说的主人公，他是一个天真善良、聪明细心而又寂寞、孤独、无助的儿童形象。本文以小 男孩的行踪为线索，清晰详细地小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费的全过程，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来。

14、小男孩 备课资源.课外古诗背诵【原文】渔 家 郑燮卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。【赏析】 这首诗描写了清贫而自在的渔家生活。前两句写渔民卖了鲜鱼拿到了钱，于是去买了粮食，在船上做起了饭。后两句紧接前两句，写随手拔下的芦苇由于湿而点不着火，只好把它晾晒在岸边的垂柳下。整首诗写渔民卖鱼籴粮、晒苇、炊饭的日常生活，也写了垂柳古岸静谧和平的风光。既表现了诗人对贫苦渔民的同情，又表现了他对渔民自食其力、自得其乐生活的向往，隐含着对官场龌龊的不满。诗歌描写细腻，画面生动，语言通。

15、 案例名称 18 课小男孩科目 语文 教学对象 提供者 课时 2 课时 一、教材内容分析小男孩是义务教育课程标准实验教科书中学语文第六册中的第 7 课。本课是一篇小说小男孩的不幸，直接原因来自父母的离异。但根本的还有其社会原因，那就是我们的中华人民共和国婚姻法 中华人民共和国未成年人保护法并未真正得到落实。作者塑造的“小男孩”这一形象的意义就在于，通过他艺术地反映了当今社会父母离异给孩子带来的痛苦，批判像小男孩的爸妈那不负责的态度，急呼要真正落实我们的婚姻法和未成年人保护法 。二、教学目标（知识，技能，情感态度、。

16、 小男孩教案.课前准备一、生字识记濡(r)：沾湿；沾上。如：耳濡目染。拂(f)：1.轻轻擦过。如：春风拂面。2.甩动；抖。如：拂袖。3.违背（别人的意图） 。如：不忍拂面。 （古）又同“弼”(b)；辅助，辅佐。渍(z)：1.浸；沤；沾。如渍麻。2.地面的积水。如：渍水。3.油泥等积在上面难以除去。如：机器里渍了许多泥。4.（方）积在物体上面难以除去的油泥等。如：油渍。吮(shn)：吮吸；嘬。如：吮乳。瞟(pio)：斜着眼睛看。如：瞟了一眼站在旁边的老李。黏(nin)：像糨糊或胶水等所具有的能使一个物体附着在另一物体上的性质。如：黏液。二、。

17、九年级语文小男孩教案示例一.课外古诗背诵【原文】渔 家 郑燮卖得鲜鱼百二钱，籴粮炊饭放归船。拔来湿苇烧难着，晒在垂杨古岸边。【赏析】 这首诗描写了清贫而自在的渔家生活。前两句写渔民卖了鲜鱼拿到了钱，于是去买了粮食，在船上做起了饭。后两句紧接前两句，写随手拔下的芦苇由于湿而点不着火，只好把它晾晒在岸边的垂柳下。整首诗写渔民卖鱼籴粮、晒苇、炊饭的日常生活，也写了垂柳古岸静谧和平的风光。既表现了诗人对贫苦渔民的同情，又表现了他对渔民自食其力、自得其乐生活的向往，隐含着对官场龌龊的不满。诗歌描写细腻，画面生。

18、小男孩教案教学目标：1.了解当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦；2.学会分析小男孩及其父母的形象；3.理解课文细节描写的作用。课时安排：一课时教学过程：一、作者简介和题目解说本文作者魏志远，1952 年出生，四川成都人，当代作家，代表作有我以为你不在乎等，本文就是选自这部集子。小男孩是小说的主人公，他是一个天真善良、聪明细心而又寂寞、孤独、无助的儿童形象。本文以小男孩的行踪为线索，清晰详细地小男孩在妈妈的逼迫下不得不去找爸爸要生活费的全过程，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤。

19、14.小男孩作者完整详细地记叙了主人公“小男孩”，在妈妈的逼迫下去已和妈妈离婚的爸爸那里要生活费的过程，反映了当今社会父母离异给孩子心灵上带来的伤害和生活上带来的困苦，揭示了我们在落实中华人民共和国婚姻法和未成年人保护法方面所存在的问题。一、基础知识积累1、给下列加红字注音油渍（z） 痒（yng） 濡湿（r） 吮吸（shn）瞟（pio） 黏（nin） 摁（n） 咝（s）2、形近字栽（zi）栽种 喘（chun）喘气 密（m）秘密 载（zi）记载 湍（tun）湍急 蜜（m）蜜蜂裁（ci）裁剪 惴（zhu）惴栗 3、多音字（p）胸脯 （mn）闷热 （lio）撩。

20、 案例名称 小男孩科目 语文 教学对象 提供者 课时 2 课时 一、教材内容分析小男孩是义务教育课程标准实验教科书中学语文第六册中的第 7 课。本课是一篇小说小男孩的不幸，直接原因来自父母的离异。但根本的还有其社会原因，那就是我们的中华人民共和国婚姻法 中华人民共和国未成年人保护法并未真正得到落实。作者塑造的“小男孩”这一形象的意义就在于，通过他艺术地反映了当今社会父母离异给孩子带来的痛苦，批判像小男孩的爸妈那不负责的态度，急呼要真正落实我们的婚姻法和未成年人保护法 。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值。