3.5.2 两汉时期的对外交流 学案 川教版七年级上册

1、川教版七年级上册第三学习主题第13课,赵叶彬,“丝绸之路”,骞始开通西域道也。 汉书张骞传,河西走廊,1、“丝绸之路”的路线,长安,西亚,今新疆地区,葱岭,欧 洲,玉门关遗址,阳关汉代峰火台,玉门关 玉门关，是丝绸古道西出敦煌进入西域北道和中道的必经关口，古时候西域和田等地的美玉从塔里木盆地经此处输入中原，玉 门关由此而得名。玉门关的设立，始自西汉武帝时,距今已有2千多年的历史。,劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人唐 王 维,羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关唐 王之涣,河西走廊,楼兰古城遗址 楼兰国始建于公元前176年，消亡于公元后630。

2、第 13课,两汉时期的对外交流,观看影片中国丝绸,思考：1、何时中国的丝绸开始大量出口？2、中国出口的丝绸主要卖给谁？,材料：公元前1世纪的一天，欧洲罗马执政官恺撒穿着灿若朝霞的红色丝袍出现在剧场的包厢轰动一时。到后来，身穿锦衣绣服，成为罗马上层社会的风尚。,（1） “红丝袍”是通过什么途径运到欧洲的？,（2）当时的中国是什么朝代？,“丝绸之路”,丝绸之路的主要路线,长安,河西走廊,葱岭,西亚、欧洲,今新疆地区,(Juan du),“丝绸之路”之旅,长安,河西走廊,西域（今新疆）,大月氏、大夏、安息和大秦等（今西亚、北非和欧洲部分。

3、第 5 课 两汉时期的对外交流 教案【教学目标】一、知识与能力1、记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。学科王2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。3、通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。二、过程与方法来源:xYzkW.Com1、通过“丝绸之路”导入新课。2、通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。学科王3、通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。4、通过相关。

4、第 5 课 两汉时期的对外交流 教案【教学目标】一、知识与能力1、记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。3、通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。二、过程与方法1、通过“丝绸之路”导入新课。2、通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。3、通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。4、通过相关史料图片，了解汉与朝、日交。

5、第三学习主题 统一国家的建立第13课 两汉时期的对外交流 （1课时）【学习目标】 识记与理解 记住“丝绸之路”的起点和走向；记住中国与欧洲开始直接交往的时间；理解“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位；理解“汉委奴金印”的历史价值。过程与方法 通过识图培养观察能力，培养从历史文物中吸取有用信息的能力，概括“丝绸之路”、南方“丝绸之路”和海上丝绸之路，提高概括能力；通过两条陆路“丝绸之路”、“汉委奴国王”金印与“滇王之印”的比较，进一步掌握和运用比较方法，进一步掌握公元纪年法。情感态度和价值观 理解西汉时期中。

6、第 5 课 两汉时期的对外交流夯实基础典型题、丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是 （ ）A. 长安 B.成都 C.洛阳 D. 西域都护府 2、丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。开通陆上丝绸之路功劳最大的是（ ）A.张骞 B.卫青 C.班超 D.甘英来源:学&科&网3、丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。它之所以得此名字，主要是因为 A.汉朝向外输出的主要是丝绸，影响深远广泛，名称准确生动 （ ）B.是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线 C.丝绸的名字优美动听，人们好记 D.张骞通西域后命此名字4、丝绸之路。

7、学优中考网 www.xyzkw.com第 13 课 两汉时期的对外交流 一、学习导引1.丝绸之路：（1） 一条以 为起点的重要商路，经过 和今 地区，翻越 ，通向 和 。在这条商路上，汉朝向外输出的主要是 ，所以叫“丝绸之路” 。（2） “南方丝绸之路”以 为起点，经今四川南部和云南境内，通往缅甸、印度，以及更远的地方。2.汉与朝鲜、日本的交流（1.）汉朝时，一些中国人从海上或渡过鸭绿江到了朝鲜半岛。他们带去了先进的 和 。在中国去的工匠的帮助下，当地人掌握了 技术（2）公元 57 年，日本列岛南部的倭奴国派使臣来到洛阳，与东汉王朝通好。东。

8、第 13 课 两汉时期的对外交流夯实基础典型题、丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是 （ ）A. 长安 B.成都 C.洛阳 D. 西域都护府 2、丝绸之路是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线。开通陆上丝绸之路功劳最大的是（ ）A.张骞 B.卫青 C.班超 D.甘英3、丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路。它之所以得此名字，主要是因为 A.汉朝向外输出的主要是丝绸，影响深远广泛，名称准确生动 （ ）B.是历史上横贯欧亚大陆的贸易交通线 C.丝绸的名字优美动听，人们好记 D.张骞通西域后命此名字4、丝绸之路的开通是在 （。

9、第 5 课 两汉时期的对外交流 同步练习达标训练：.丝绸之路是西汉王朝和外界陆上贸易的一条重要商路，它的起点是（ ）A. 长安 B.成都 C.洛阳 D. 西域都护府.标志着欧洲国家同我国开始直接友好往来的历史事件是（ ）A. 张骞出使西域 B.甘英出使大秦C.班超经营西域 D.大秦遣使来汉.中国和日本交往的历史悠久。赠给日本倭奴国一枚“汉委奴国王”金印的中国皇帝是 （ ）A.汉武帝 B.汉元帝 C.汉文帝 D.汉光武帝.欧洲国家同中国开始直接友好往来开始于哪一世纪？A.公元前世纪 B. 公元世纪C. 公元世纪 D. 公元世纪.近年来，在平壤附近的古墓中出土。

10、川教版七年级上册第三学习主题第13课,赵叶彬,“丝绸之路”,骞始开通西域道也。 汉书张骞传,河西走廊,1、“丝绸之路”的路线,长安,西亚,今新疆地区,葱岭,欧 洲,玉门关遗址,阳关汉代峰火台,玉门关 玉门关，是丝绸古道西出敦煌进入西域北道和中道的必经关口，古时候西域和田等地的美玉从塔里木盆地经此处输入中原，玉 门关由此而得名。玉门关的设立，始自西汉武帝时,距今已有2千多年的历史。,劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人唐 王 维,羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关唐 王之涣,河西走廊,楼兰古城遗址 楼兰国始建于公元前176年，消亡于公元后630。

11、第 5 课 两汉时期的对外交流教学目标一、知识与能力1.记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。2.理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。3.通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路” 。二、过程与方法1.通过“丝绸之路”导入新课。2.通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。3.通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。4.通过相关史料图片，了解汉与朝、日交流的历史。三、。

12、第 5 课 两汉时期的对外交流 教案【教学目标】一、知识与能力1、记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。3、通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。二、过程与方法1、通过“丝绸之路”导入新课。2、通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。3、通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。4、通过相关史料图片，了解汉与朝、日交。

13、塞里斯国,seres,空 桑,桑林祷雨,扶 桑,桑弧蓬矢,沧海桑田,桑 榆,繁花似锦,衣锦夜行,衣锦还乡,锦绣前程,作茧自缚,桑 梓,桑中之约,锦上添花,丝绸之路,西北丝绸之路,南方丝绸之路 (蜀身毒路),海上丝绸之路,“丝绸之路”上的烽火台遗址,“丝绸之路”上出土的绣花粉袋,南方丝绸之路 上马帮在青石上踏出的蹄印,汉与朝鲜的交流,汉与日本的交流,两汉时期的对外交流,丝绸之路 汉和朝鲜、日本的友好交往 汉与欧洲的友好往来,丝绸之路出土的东汉锦,丝绸之路出土的汉朝锦袍（1959年新疆民丰出土）,古希腊的陶壶 这是制作于公元前5世纪的古希腊陶壶，在。

14、第 5 课 两汉时期的对外交流 教案【教学目标】一、知识与 能力1、记住“丝绸之路”的起点和大致走向，以及中国与欧洲开始直接交流的时间。来源:学科网 ZXXK2、理解“丝绸之路”在中外交流史上的地位，认识“汉委奴国王”金印历史价值。3、通过识图培养观察能力，培养从历史文物获取有用信息的能力，概括“丝绸之路”和“南方丝路”。二、过程与方法1、通过“丝绸之路”导入新课。2、通过“丝绸之路”示意图，让学生了解掌握“丝绸之路”的起点。来源:Z。xx。k.Com3、通过师生互动，学生讨论等形式，探究“丝绸之路”形成的意义和作用。4、。

15、第 13 课 两汉时期的对外交流 一、学习导引1.丝绸之路：（1） 一条以 为起点的重要商路，经过 和今 地区，翻越 ，通向 和 。在这条商路上，汉朝向外输出的主要是 ，所以叫“丝绸之路” 。（2） “南方丝绸之路”以 为起点，经今四川南部和云南境内，通往缅甸、印度，以及更远的地方。2.汉与朝鲜、日本的交流（1.）汉朝时，一些中国人从海上或渡过鸭绿江到了朝鲜半岛。他们带去了先进的 和 。在中国去的工匠的帮助下，当地人掌握了 技术（2）公元 57 年，日本列岛南部的倭奴国派使臣来到洛阳，与东汉王朝通好。东汉政府接待了来使，汉光武。

16、【内容标准】认识丝 绸之路在中外交流中的作用。重点：1、“丝绸之路”。2、两汉时期的中日交流。难点：1、“ 两汉”的含义。2、甘英出使大秦及其意义。一、预习回 答：1、记住“丝绸之路”的起点和大体走向，并在地图上找出长安、河西走廊 、新疆、葱岭、西亚、欧洲。2、记住中国和欧洲开始直接交往的时间。来源:学科网 ZXXK3、理解“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位。4、理解“汉委奴金印”的历史价 值。二、课 堂学习与讨论：1、导入：秦西汉 东汉 张骞出使西域汉朝与外界联系加强2、 在方框和箭头处填出 3、汉与日本交流的主要史。

17、 【学习目标】1、记住“丝绸之路”的起点和大致走向2、记住中国和欧洲开始直接 交往的时间3、理解“丝绸之路”在中外交流史上的重要地位4、理解“汉委奴金印”的历史价值5、培养学生观察能力6、提高学生的概括能力【教学重点】1、 “丝绸之路”2、两汉时期的中日交流【教学难点】1、 “两汉”的含义2、甘英出使大秦及其意义 【导学过程】来源:学科网 ZXXK一、自主学习丝绸之路1、张骞出使西域以后，汉朝和外界的陆上贸易往来有很大发展。一条以为 起点的重要商路，经过 和今新疆地区，翻越 ，通向 和 。2、在这条商路上，汉朝向外输出的主。

18、第5课 两汉时期的对外交流,丝绸之路 汉和朝鲜、日本的友好交往 汉与欧洲的友好往来,丝绸之路出土的东汉锦,丝绸之路出土的汉朝锦袍（1959年新疆民丰出土）,古希腊的陶壶 这是制作于公元前5世纪的古希腊陶壶，在这个陶壶上，绘有一男一女二人，图中男子身上搭着丝绸衣物；女子身穿袍服，边走边回身招呼身后的男子，这个女子的袍服也是用丝织品制成的。,从古希腊的陶过壶 说明什么？,从中可以说明连结东西 方的丝绸之路，把中国 的丝和丝织品运到了遥 远的欧洲，并受到了欧 洲人的欢迎。,阳关，位于敦煌市城西南70公里处，因在玉门关以南,故。

19、第十三课 两汉时期的对外交流课型： 主备： 班级：_ 姓名：_ 授课时间： 年 月教学目标1、识记：丝绸之路的起点和大体走向；中国和欧洲开始交往的时间。 2、理解：“丝绸之路” 在中外交流史上的重要地位；“ 汉倭奴金印 ”的历史价值。 3、运用：了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。 教学重点“丝绸之路”、两汉时期的中日交流教学难点“两汉”的含义、甘英出使大秦的及其意义合作探究（一）、丝绸之路1、起点：2、走向：从 出发，经过 和 地区，翻越 ，通向 和 。3、作用：（二）。

20、第十三课 两汉时期的对外交流课型： 主备： 班级：_ 姓名：_ 授课时间： 年 月教学目标1、识记：丝绸之路的起点和大体走向；中国和欧洲开始交往的时间。 2、理解：“丝绸之路” 在中外交流史上的重要地位；“ 汉倭奴金印 ”的历史价值。 3、运用：了解两汉时期中国经济文化对世界的影响，进行爱国主义教育，增强学生的民族自豪感和自信心。 教学重点“丝绸之路” 、两汉时期的中日交流教学难点“两汉”的含义、甘英出使大秦的及其意义合作探究（一） 、丝绸之路1、起点：2、走向：从 出发，经过 和 地区，翻越 ，通向 和 。3、作用：（二。