3.3台阶 学案 苏教版九年级下册 3

1、台阶课型：新授 课时：2知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。重点难点：领悟父亲的情感与性格。策略和方法：朗读法、导引法。教学媒体：投影仪、录音机。一、导入。不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。 （朗读文章。见附录。 ）任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如果卑微的你我他。

2、那一刻,我迈上了新台阶很久了，那是发生在我大约 5 岁的事了，至今想想，也颇为惭愧的。那时的我总是胆小怕事，总是凡事一遇到困难，就止步不前，甚至自暴自弃。可是，自从发生了那件事后我们村每逢周末都有一场小型音乐会。村里有敲锣的、打鼓的，还有扭腰歌的。总之，形形色色的文艺表演应有尽有。我的爷爷当然也不例外，他是吹笛能手。不论是长笛、短笛，还是横笛、竖笛，他都会吹，而且吹奏得那叫一个字“妙” 。村里的人没有一个不夸他的，就连村东头的哑巴听了后也都咧开大嘴，吱吱呀呀地乱喊着什么。我呢，作为他的孙子，自然羡慕。

3、台阶教学设计【教学目标】1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2、研读重点语句，感悟人物形象。3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。【教学重难点】1、把握故事内容，理解作品的思想感情。 2、领悟父亲的情感和性格。【课时安排】一课时【教学流程】 一、新课导入 父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父。

4、台阶一、导入：我们学了朱自清的散文背影可知“父亲”是一位关心、爱护儿子的博大精深的高大形象，那么，今天我们又一起来学习李森祥的小说台阶 ，分析文中的父亲又是怎样的形象？（板书标题）二、整体感知：（带着以下 2、3、4 的问题读书。 ）1、分组比赛查字典并把自己所查到的结果写下来：涎（）水揩（）尴尬（）凹凼（）筹（）划黏（）性镶嵌（）蹿（）上掺（）上胯（）骨糟糕（）撬（）倔强（）门槛（）茬（）硌（）2、用 510 分钟的时间阅读课文后，复述课文的故事梗概。（略）3、本文以“台阶” 为线索，围绕这条线索，作者回忆了。

5、台阶课型：新授 课时：2知识目标：体会领悟父亲的情感与性格。能力目标：让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。教育目标：教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。重点难点：领悟父亲的情感与性格。策略和方法：朗读法、导引法。教学媒体：投影仪、录音机。一、导入。不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。 （朗读文章。见附录。 ）任何一种卑微的事物，其韧性都是最强的。无论人、事物。如同小草、如同蚂蚁，也如果卑微的你我他。

6、台阶知识目标1积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。2把握父亲形象的特点及意蕴。能力目标1把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。2学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。3明白课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。课题：台阶 主备人： 教学重点把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。德育目标感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态一、导语设计透过朱自清先生饱含深意。

7、台阶十一 台阶李森祥自学支点学习目标1理清思路，理解内容，把握父亲形象的特点及意蕴。2学习课文围绕“ 台阶”组织材料，安排详略的写法。3把握课文的叙述角度，体悟作品崇敬和怜悯的双重感情色彩。学法指导品读语言的方法本文是一篇优秀的小说。仔细阅读，就如品味陈年佳酿一般，能获得一种韵味悠长的美的享受。作者在叙事融入了一种浓厚深情，以朴素、自然、流畅、干净的本色语言感染读者。在貌似娓娓道来的平常中涵蓄着丰厚的底蕴和雅致的趣味，显出一种经过锤炼之后的精美，让人品味不尽。（一）重视朗读，反复体味朗读是初步感知语。

8、授课时间 200 年 月 日 第 周 星期 第 课时教学课题 台 阶教学目标 1、体会领悟父亲的情感与性格。 2、让学生从文章中联系实际感悟去中的真情。 3、教育学生去关心父母，仔细聆听他们内心的声音。教学重点、难 点领悟父亲的情感与性格。教学辅助材料与手段朗读法、导引法教 学 过 程教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动一、 导入二、整体感知不知道大家发觉没有，这一单元其实都是写小人物、低微身份的人的经历、感受和事情。我这里恰巧有一篇关于卑微事物或人的论述，大家听一下。 （朗读文章。见附录。 ） 任何一种卑微的事物，其韧性都是。

9、台阶教学设计【教学目标】1、整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。2、研读重点语句，感悟人物形象。3、感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生积极健康的心态。【教学重难点】1、把握故事内容，理解作品的思想感情。 2、领悟父亲的情感和性格。【课时安排】一课时【教学流程】 一、新课导入 父亲的故事是无声的，父亲用自己的行动教育着孩子们，告诉我们什么是人生；告诉我们什么是生活；告诉我们应该怎样刻苦学习，拼搏奋进，父亲的一生可能是平凡的，平凡的让我们不愿向他人谈起，父。

10、科 目 语文 课题 台阶 授 课 时 间 设计人 姓 名学 习目 标1、把握父亲的形象特点。2、解读小说的主题。3、体会父亲如山般深沉的爱。教师寄语 你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业,并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。 贝多芬一、 自主先学：阅读课文，整体把握课文内容。1、了解作者李森祥：生于 1956 年，浙江衢州人。1975 年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991 年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986 年烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来后迅速成长。近年来发表小说颇多。 李森祥的小说以农村、。

11、台阶领学案教学目标：1、知识和能力：整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶 ”组织材料表现主题的方法。用朴实的语言来表达深刻的情感。2、过程和方法：在前后事件的比较中，体会作者陈述的目的。3、情感态度和价值观：培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。教学步骤：一、导入新课（1 分钟）同学们，我们中国是一个农业大国，共有九亿农民。要了解中国就不能不了解中国广大的农村和生活在这片土地上的农民。今天就让我们一起来走近农民，了解农民。请打开课本66 页，我们一起来学习第八课台阶 ，这里通过一位儿子的叙述为我们刻画了一个中。

12、台阶一、学习目标：1.整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。2.把握父亲形象的特点及意蕴。训练、培养学生合作探究问题的能力和团结协神。3.学习作者围绕“台阶”组织材料、详略得当的方法。品味细节描写。二、学习重点难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。三、预习交流1.给下列加点的字注音凹( )凼( ) 门槛( ) 涎( )水 揩( ) 嘎( ) 尴尬( )（ ) 烦躁( ) 筹( )划 黏( ) 撬( )2.释义 尴尬： 3.整体把握：踏上台阶，走近父亲。读课文，思考下列问题。a父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋? b父亲是怎么造起一栋有高台阶。

13、台阶学习目标 1. 整体感知课文内容，了解故事情节，理解“父亲”这个中国农民的典型形象；2. 学习作者命题立意、组织材料的写法。3. 培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。自主预读 1请给下面加点的字注音，或者根据拼音写汉字。涎水( ) ki( ) 油 撬开( ) 倔强 ( ) gn g ( ) 凹凼 ( )2.请解释下面句中加点的词语。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连一担水都挑不动吗！粗暴： 偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。若有所失： 3.请从本文中选取 3-5 个词语写一段 200 字左右的文字。4.请在熟读全文的。

14、台阶课前预习学案一、 作者介绍二、 生字词预习1、给加点的字填上拼音凹凼( ) 门槛( ) 涎水( ) 砌（ ） 黏性( ) 尴尬 ( ) 撬 ( ) 憋 ( ) 半晌（ ） 揩（ ）2、词语理解尴尬：微不足道：大庭广众：三、 课文理解1、 将小说故事情节用第三人称复述2、 用下列句式说话为造新台阶，父亲付出了_、_、_3、 回答问题（1） 、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？（2） 、父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？（3） 、新屋造好了，父亲又怎么样？（可用文中的语句回答）4 、父亲是一个_的_形象。5、 作者对父亲的情感既有_，又有_。四、 拓展练习。

15、学习目标：1、理解父亲形象的特点。2、学习作者命题立意、通过故事情节展示人物的写法学习准备：自读课文，注音。 凹( ) 凼( ) 硌 ( ) 涎( )水 揩( )嘎 ( ) 黏( ) 撬( ) 筹( )划 过瘾( ) 尴( ) 尬 ( ) 唿( )嗒 熬 ( )住 憋( )住 门槛( )问题探究：1作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？ 第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋的时候 托石板闪了腰，前后就形成对比。 第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 第三，写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好， “我已长大。

16、一、 学习目标： 1整体感知课文内容，理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详 略的写法 2把握父亲形象的特点及意蕴。 3感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的 积极 、健康的心态。二、课前预习1、分组比赛查字典并把自己所查到的结果写下来： 涎（ ）水 揩（ ）汗 尴尬（ ） 凹凼（ ） 筹（ ）划 烦躁（ ）黏（ ）性 镶嵌（ ） 蹿（ ）上 掺（ ）上 胯（ ）骨 晌（ ）午糟糕（ ） 撬（ ）开 倔强（ ） 门槛（ ） 庄稼茬（ ） 硌（ ） 解词：若有所失：低眉顺眼：筹划： 醒悟：2、走近作者作者简介： 李森祥(1956。

17、一、 学习目标： 1整体感知课文内容，理解课文围绕“ 台阶”组织材料，安排详 略的写法 2把握父亲形象的特点及意蕴。 3感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的 积极 、健康的心态。二、课前预习1、分组比赛查字典并把自己所查到的结果写下来： 涎（ ）水 揩（ ）汗 尴尬（ ） 凹凼（ ） 筹（ ）划 烦躁（ ）黏（ ）性 镶嵌（ ） 蹿（ ）上 掺（ ）上 胯（ ）骨 晌（ ）午糟糕（ ） 撬（ ）开 倔强（ ） 门槛（ ） 庄稼茬（ ） 硌（ ） 解词：若有所失：低眉顺眼：筹划： 醒悟：2、走近作者作者简介： 李森祥(195。

18、台阶【学习目标】1感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态，把握父亲形象的特点及意蕴。2把握课文叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。3学习抓住关 键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。4理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。【学习重点】把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。【学习难点】理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。一、自主学习给下列黑体字注音： 尴尬（ ） 烦躁（ ）二、合作探究5、作者为什么用那么多笔墨来写老屋的三级石板。

19、台阶教学案学习目标：1、反复朗读，理解文章内容，体会作者感情。2、学习本文人物描写的方法，理解父亲形象的特点。3、培养学生热爱父亲，尊重父亲的 感情。学习重难点：1、理解“父亲”这个中国农民的典型形象的特点及其意义。 2、学习作者命题立意、组织材料的写作方法。资料链接：走进 作者： 李森祥(1956 一 )：衢州人。1975 年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991 年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986 年烟雨楼杂志发表处女作半个月亮爬上来后迅速成长。近年来发表小说颇多。李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材。