23黄河的主人

1、黄河的主人（定稿）教学目标 1.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 2.抓住重点词句，借助旁批理解课文内容，品味词句在表情达意上的作用。3.自读自悟，培养学生的语感，并领会艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏，以及他那高超的驾驶技术。 4.凭借具体的语言文字，使学生明白只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。激发学生勇于挑战生活、学习上的困难，成为生活和学习上的主人。教学重点 1.抓住重点词句，借助旁批理解课文内容，品味词句在表情达意上的作用。2.体会艄公的勇敢和智慧，镇静和机敏。 教学难点 通过品词析句，使学生明白只。

2、黄河的主人第二课时说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是：黄河的主人第二课时。黄河的主人是苏教版小学四年级下册的最后一篇课文，原题筏子。它是我国著名散文家袁鹰写的一片意蕴深刻、震撼人心的优美散文。作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河黄河那不可阻挡的磅礴气势及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观景象，文章极力渲染黄河气势之大，筏子险情重重，乘客从容淡定，进而衬托出了黄河艄公机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神，也正是这种精神深深地震撼了作者的心灵，震撼了读者的心灵，让人感到人。

3、黄河的主人教案设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课的 8 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写。认识 2 个多音字。理解由生字组成的词语。3、感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人” 的机智勇敢及勇于与大自然抗衡的不屈精神。教学难点：是帮助学生弄清课文各部分和中心句的有机联系。教学准备：多媒体课件教学过程：一、揭题质疑1、揭题师：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”，这就是我们的母亲河-黄河。今天，它依然以它磅礴的气势和滚滚的黄河水养育着一代又一代中华儿女。让我们一起来学习黄河的主人。

4、23 黄河的主人教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，掌握“漂” 、 “系”两个多音字的用法，会用“提心吊胆” 、 “尝试”造句。3.凭借课文具体的语言材料，让学生领悟只要沉着勇敢，智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。教学重点：帮助学生借助语言文字创设的情境，展开想象，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前行的惊心动魄的景象。教学难点：帮助学生弄清课文和中心之间的有机联系。教法设计：1.在初读的基础上指导学生精读。2.帮助学生通过具体的语言环境去体会作者的感情，进而理解课文。

5、黄河的主人教学目标： 、能正确、流利、有感情地朗读课文。 、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“提心吊胆” 、 “尝试”造句。 、准确找出最能体现本课中心思想的句子，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。 、凭借具体的语言文字，领会只要冷静勇敢就能战胜艰难险阻的道理。 、能结合课文内容，激发挑战大自然的豪迈气概。 教学重点：有感情地朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。

6、黄河之水天上来，奔流到海不复回。,黄河，我们的民族在这里诞生，在这里壮大。今天，她依然以她那滔滔的黄水，磅礴的气势，哺育着一代又一代的中华儿女。,黄河的主人,任务（一）：学会本课生字，正确理解新词。小组学习（一）：1.尝试和小组内伙伴交流容易读错的字音，容易写错的生字和难理解的词语。2.在小组内和伙伴分享你收集到的有关黄河和羊皮筏子的信息。,挑战字词关,黄河滚滚 整个儿 浊浪排空竹篙 体积 磁力 凭着漂流 艄公 关系 吞没,展示交流,提心吊胆 万马奔腾 浊浪排空 胆战心惊 波浪滔滔 谈笑风生 惊涛骇浪 鼓浪前进 专心致志,。

7、焕发生命语文的活力苏教版小学语文四下黄河的主人教学设计启东市和合小学 严晓蕾教材解读：语文课程标准指出：“学生是学习的主体” ，语文学习应“注重听说读写的相互联系” ， “注重语言的积累、感悟和运用” 。黄河的主人一文主要通过对羊皮筏子、艄公、乘客的描写，赞扬艄公凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，被誉为“黄河的主人” 。在教学过程中，力求准确把握文本内容，在语文教学工具性与人文性、预设与生成之间寻求平衡。设计理念：紧紧围绕语文课程标准倡导的“自主、合作、探究”的学习方式而展开，依据课文内容自。

8、黄河的主人第一课时教学设计一、 教学目标：1、指导学生能够正确、流利地朗读课文。2、引导学生学会本课生字，正确理解下列词语：万马奔腾、浊浪排空、惊涛骇浪、提心吊胆、胆战心惊、谈笑风生、专心致志等。3、初步感知课文主要内容，感受黄河波涛汹涌的气势，知道黄河的主人是谁。二、教学重难点：1、学习生字、新词。2、能够正确、流利地朗读课文。3、把握课文的主要内容。三、教学准备：1、预习（1）读读课文，划出生字新词，认清字形，读准字音，朗读要正确，通顺。在读不好的句子下画“” 。（2）通过结合上下文和查字典理解生词，。

9、,1、正确、流利的朗读课文。 2、认识本课的13个生字，重点理解“惊涛骇浪、如履平地、谈笑风生”等词语的意思。 3、初步感知课文大意，梳理课文内容，理清课文脉络。,学习目标：,1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、画出带有生字的词语，理解“惊涛骇浪、如履平地、谈笑风生、胆战心惊”等词语的意思。 3、标出自然节序号，并分段。（5分钟后进行第一场比赛）,自学指导（一）,第一场比赛：比认读生字词,要求:1、声音洪亮2、认清字形3、读准字音,学习生字,滚 浊 磁 整 吞 积 篙 凭漂 艄 系 骇 履,5,艄公 竹篙 沉着 激流 胆战心惊 筏。

10、,黄河的主人,白日依山尽，黄河入海流王之涣黄河之水天上来，奔流到海不复回李白九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯刘禹锡黄河远上白云间，一片孤城万仞山王之涣,描写黄河的诗句,黄河的主人 - 第一讲,你了解黄河吗？你心目中的黄河是怎样？ 你见过黄河吗？见没见过羊皮筏(f)子？,快速的读一遍课文。,要求 a.标出自然段b.划出你不熟悉的字或词语c.大致了解课文的主要内容,识记字词,滚,g n,滚动,浊,zhu ,浑浊,磁,c ,磁铁,整,zh ng,整洁,吞,t n,吞没,积,j ,积累,篙,g o,竹篙,凭,p ng,凭着,tun 磁力 湍急 筏子 沉着 从容 浏览 Sho 艄公 敬仰 赞颂 。

11、23黄河的主人一、教学目标学会本课生字新词，学会“漂、系”两个多音字。联系上下文、借助字典理解 “胆战心惊、惊涛骇浪、如履平地”等成语表达的意思。有感情地朗读课文，积累自己喜欢的词句。默读课文，读书想象“黄河滚滚” “羊皮筏子” “乘客谈笑风生”“艄公破浪前行”等场景，读懂艄公“凭着勇敢和智慧、镇静和机敏”成为黄河的主人。抓住描写细腻的语句揣摩作者的表达意图，朗读感受语言的表达效果，理解艄公为什么能成为黄河的主人，体会艄公的勇敢、沉着和智慧。二、教学重难点重点：抓住描写细腻的语句揣摩作者的表达意图，。

12、23、黄河的主人,黄河是我们的母亲河。是她，孕育了中华民族灿烂的文化。今天，让我们再一次走近母亲河，去目睹她的雄姿吧！,黄河,黄河,黄河,初读课文，学会本课生字、词语，将课文读正确、流利。,滚 浊 磁 整 吞 篙 凭 漂 艄 系 骇 履,滚滚 万马奔腾 浊浪排空 磁力 鼓浪前进 整个 吞没 漂流 羊皮筏子 体积 艄公 担心吊胆 专心致志 谈笑风生 波浪滔滔 身系 竹篙 凭着 惊涛骇浪 如履平地,再读课文，说说课文可以分为几部分，每一部分写了什么？和同桌交流。,朗读课文，说说课文讲了谁是黄河的主人？为什么？,艄公 竹篙 沉着 激流 胆战心惊 。

13、第 1 页 共 6 页课题：23 黄河的主人年 级 四 学科 语文 教师 柳萍 总序号 23单元课第 七单元 3 课 第几课时 2教学目标1、会用“提心吊胆“、“尝试“造句。2、在朗读中感受黄河风浪的险恶和艄公的勇敢、沉着和智慧，进而体会人类在征服自然过程中表现出来的本质力量。3、模仿最后一段的构段和表达的方式写出一位自己所敬仰和赞颂的人。教学重点教学难点了解羊皮筏子的特点和功能。通过有感情的朗读和合作讨论去感受、去发现、去体会艄公的形象内涵。教学准备在人与外界的各类挑战中，除了课文中介绍的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一。

14、,艄公,黄 河,黄河，中华民族的发源地，是我们的母亲河。仅次于长江，长5400公里。黄河的水流，流经9个省，水流中带有大量黄沙，所以称为黄河。,白日依山尽，黄河入海流。王之涣,大漠孤烟直，长河落日圆。 王维,九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 刘禹锡,黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣,黄河,主人： 1、接待宾客的人 2、特指留宿客人的房东 3、权力的支配者 4、仆婢及受雇佣者的家主,解题,文中指谁？,艄公,1、设置悬念,题目的好处,2、有气势，崇高壮美,黄河滚滚 浊浪排空 惊涛骇浪 体积 整。

15、黄河是我们的母亲河。是她，孕育了中华民族灿烂的文化。今天，让我们再一次走近母亲河，去目睹她的雄姿吧！,视频:黄河,这就是孕育了中华民族五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！此时此刻，我们就伫立在黄河岸边，听着黄河的咆哮，我们心潮起伏，感情激荡,君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白将进酒黄河落天走东海，万里写入胸怀间。 李白赠裴十四黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 王之涣凉州词九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 刘禹锡浪淘沙九首,黄川东埠小学 高洁,黄河的主人,朗读课文，说说课文讲了。

16、 23 黄河的主人 1.黄河的主人一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文， 原题是筏子，作者以生动形象的语言，向我们展示了母亲河黄河那不可阻挡的磅礴 气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景， 进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的伟大精神。 2.文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚 滚的黄河上如履平地的艄公。 因为他凭着勇敢和智慧， 。

17、,第23课 黄河的主人,苏教版 四年级下册,新课导入,“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”黄河那万马奔腾、浊浪排空的气势，让人望而生怯，更别说在黄河里行船了。可在黄河的主人中，一条小小的羊皮筏子，就能在湍急的黄河上漂流。想不想知道他们是怎样做到的？现在让我们去文中感受一下吧！,学习目标,1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。（重点）3.凭借生动的语言材料，理解课文内容，感受黄河波涛汹涌的气势，领悟“黄河主人”的机智及勇于与大自然抗衡的不屈精神。（难点）,相关介绍,黄 河,中国的。

18、,艄公,黄 河,黄河，中华民族的发源地，是我们的母亲河。仅次于长江，长5400公里。黄河的水流，流经9个省，水流中带有大量黄沙，所以称为黄河。,白日依山尽，黄河入海流。王之涣,大漠孤烟直，长河落日圆。 王维,九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 刘禹锡,黄河之水天上来，奔流到海不复回。 李白,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣,黄河,主人： 1、接待宾客的人 2、特指留宿客人的房东 3、权力的支配者 4、仆婢及受雇佣者的家主,解题,文中指谁？,艄公,1、设置悬念,题目的好处,2、有气势，崇高壮美,黄河滚滚 浊浪排空 惊涛骇浪 体积 整。

19、23 黄河的主人教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语，掌握“漂” 、 “系”两个多音字的用法，会用“提心吊胆” 、 “尝试”造句。3.凭借课文具体的语言材料，让学生领悟只要沉着勇敢，智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。教学重点：帮助学生借助语言文字创设的情境，展开想象，感知羊皮筏子在汹涌的激流里鼓浪前行的惊心动魄的景象。教学难点：帮助学生弄清课文和中心之间的有机联系。教法设计：1.在初读的基础上指导学生精读。2.帮助学生通过具体的语言环境去体会作者的感情，进而理解课文。

20、23 黄河的主人1.黄河的主人一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文，原题是筏子，作者以生动形象的语 言，向我 们展示了母亲河 黄河那不可阻挡的磅礴气势，及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景，进而赞颂了黄河艄公机智勇敢，战胜艰难险阻的 伟大精神。2.文中“黄河的主人 ”是指凭着一根不粗不 细的竹篙，驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。因为他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏， 战胜了惊涛骇浪，在滚滚 的黄河上如履平地，所以能成 为“黄河的主人”。3.“黄河的主人 ”指的是 艄公 ，因 为他能凭着 勇敢 和 。