2020版新设计生物人教版大一轮复习课件学科素养微专题2

1、第2单元 细胞的基本结构 细胞的物质输入和输出,第5讲 细胞膜和细胞核 (含生物膜的流动镶嵌模型),1.概述质膜的功能。 2.阐明遗传信息主要贮存在细胞核中。 3.活动:尝试制作真核细胞的结构模型。,-4-,必备知识梳理,关键能力突破,细胞膜结构和功能 1.细胞膜的成分 (1)细胞膜的制备(2)细胞膜的成分,-5-,必备知识梳理,关键能力突破,2.细胞膜的流动镶嵌模型 (1)生物膜结构的探索历程(连线),-6-,必备知识梳理,关键能力突破,(2)流动镶嵌模型 模式图,-7-,必备知识梳理,关键能力突破,3.细胞膜的功能,-8-,必备知识梳理,关键能力突破,4.细胞壁(植物细。

2、第6讲 细胞器系统内的分工与合作,1.阐明细胞内具有多个相对独立的结构,担负着物质运输、合成与分解、能量转换和信息传递等生命活动。 2.举例说明细胞各部分之间相互联系,协调一致,共同执行细胞的各项生命活动。 3.活动:观察叶绿体和细胞质流动。,-3-,必备知识梳理,关键能力突破,主要细胞器的结构和功能 1.细胞器的形态、结构和功能,-4-,必备知识梳理,关键能力突破,2.多角度比较各种细胞器,-5-,必备知识梳理,关键能力突破,3.线粒体和叶绿体的区别与联系,-6-,必备知识梳理,关键能力突破,教材拾遗(必修1第46页“相关信息”改编)硅尘(SiO2)能。

3、第7讲 物质跨膜运输的实例 物质跨膜运输的方式,1.阐明质膜具有选择透过性。 2.概述生物膜的结构。 3.举例说明物质进出细胞的方式。 4.活动:通过模拟实验探究膜的透性。 5.活动:观察植物细胞的质壁分离和复原。,-3-,必备知识梳理,关键能力突破,细胞的吸水和失水 1.渗透作用原理 (1)概念:指水分子(或其他溶剂分子)通过半透膜的扩散过程。 (2)发生渗透作用的条件:一是具有 半透膜 ,二是半透膜两侧的溶液具有 浓度差 。 2.动物细胞的吸水和失水,-4-,必备知识梳理,关键能力突破,3.成熟植物细胞的吸水和失水,-5-,必备知识梳理,关键能力突破,4.渗。

4、第2讲 细胞中的元素和化合物 细胞中的无机物,1.说出细胞主要由C、H、O、N、P、S等元素构成。 2.指出水在细胞中的含量、存在形式和作用。 3.举例说出无机盐在细胞中的含量和作用。 4.活动:检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质。,-3-,必备知识梳理,关键能力突破,细胞中的元素和化合物 1.细胞中的元素 (1)元素的来源、分类和存在形式,-4-,必备知识梳理,关键能力突破,(2)生物界和非生物界在元素种类和含量上的关系,-5-,必备知识梳理,关键能力突破,2.细胞中的化合物,-6-,必备知识梳理,关键能力突破,3.正确区分鲜重、干重的元素和化合物的含量。

5、第2单元 细胞的基本结构 细胞的物质输入和输出,-2-,1.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成。此外,还有少量的糖类。细胞膜表面的糖蛋白与细胞的识别作用有关。 2.细胞的边界是细胞膜。细胞膜并不仅仅是把细胞内外环境隔开,活细胞的细胞膜还具有控制物质进出、实现细胞间信息交流等功能。 3.细胞膜的基本骨架是磷脂双分子层,蛋白质以贯穿、镶嵌等方式与磷脂双分子层相结合。蛋白质的种类和数量越多,膜的功能越复杂。 4.细胞膜的结构特点是具有一定的流动性,细胞膜的功能特性是选择透过性。 5.植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶,对植物细胞有。

6、(六) 透析与植物激素相关的实验,-2-,1.验证尖端产生生长素 (1)实验组:取放置过胚芽鞘尖端的琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图甲所示)。 (2)对照组:取未放置过胚芽鞘尖端的空白琼脂块,置于去掉尖端的胚芽鞘的一侧(如图乙所示)。,-3-,典例1荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下,放在琼脂薄片上,约12 h后移去胚芽鞘尖端,将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧,然后置于黑暗条件下培养,胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如下图)。该实验结果说明了( )A.胚芽鞘尖端能产生影响生长的物质 B.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布 。

7、(三) 基因自由组合定律的遗传特例分析,-2-,一、基因自由组合定律的拓展 1.9331的拓展变式 (1)自由组合定律中的特殊分离比成因 9331是独立遗传的决定两对相对性状的两对等位基因自由组合时出现的表现型比例,题干中如果出现附加条件,则可能出现934、961、151、97等一系列的特殊分离比。当后代的比例为9331或其变式时,则亲本必为双显性性状,且亲本必为双杂合子,这是解答此类问题的基本出发点。,-3-,-4-,-5-,(2)利用“合并同类项”妙解特殊分离比 看后代可能的配子组合种类,若组合方式是16种,不管以什么样的比例呈现,都符合基因的自由组合定律。

8、(七) 相关生物模型的解读及应用,-2-,1.概念模型 【模型解读】 通过分析大量的具体形象,分类并揭示其共同本质,将其本质凝结在概念中,把各类对象的关系用概念与概念之间的关系来表述,用文字和符号突出表达对象的主要特征和联系。例如,用光合作用图解描述光合作用的主要反应过程。,-3-,典例1(2018河南南阳七校一联)下图为人体内体温调节示意图,下列叙述不正确的是( ),A.体温的调节机制实际上是一种反馈调节 B.温度感受器只分布在皮肤表面,其他部位没有 C.体温调节是通过神经体液的作用实现的 D.通过体温调节,改变了机体产热量与散热量,使体温。

9、(一) “三法”探究与酶相关的实验,-2-,1.试剂检测法鉴定酶的本质 (1)设计思路 从酶的化学本质上来讲,绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA,所以对酶本质的鉴定实际上就是考查蛋白质或RNA的鉴定方法。因此,可以利用鉴定蛋白质或者RNA的原理设计实验方案进而鉴定酶的本质。 (2)实验方案、现象及结论,-3-,典例1(2018江西上高八校联考)猪笼草是一种食虫植物,为了验证猪笼草分泌液中有蛋白酶,某学生设计了两组实验,如图所示,在35 水浴中保温一段时间后,甲、乙试管中加入适量的双缩脲试剂,丙、丁试管中不加任何试剂,下列对实验现象的预测正确的是( )A。

10、(五) 神经调节的研究方法 及实验探究,-2-,一、电位测量与电流计指针偏转问题 1.神经纤维上电位测定的方法 (1)静息电位的测量灵敏电流计一极与神经纤维膜外侧连接,另一极与膜内侧连接,只观察到指针发生一次偏转(如图甲)。 两极都与神经纤维膜外侧(或膜内侧)相连接时,指针不偏转(如图乙)。,-3-,(2)动作电位的测量灵敏电流计的两极都连接在神经纤维膜外(或内)侧,给予适宜刺激可观察到指针发生两次方向相反的偏转。 (3)膜电位的测量,-4-,(3)膜电位的测量,-5-,(4)关于膜电位测量及曲线变化的分析 电流计两极分别置于神经纤维膜的内侧和外侧,刺。

11、(四) “四法”分析与基因定位相关的实验设计,-2-,1.探究基因位于常染色体上还是X染色体上 实验设计思路 (1)已知性状的显隐性(2)未知性状的显隐性,-3-,典例1(2018全国高考)果蝇体细胞有4对染色体,其中2、3、4号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号染色体上,控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交,杂交子代的表现型及其比例如下。,-4-,回答下列问题。 (1)根据杂交结果, (填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体还是常染色体上。若控制。

12、(二) 总光合速率、净光合速率、 呼吸速率的辨析与测定,-2-,一、关于总光合速率、净光合速率、呼吸速率的辨析 1.理清净光合速率和真正光合速率的内涵 在有光条件下,植物同时进行光合作用和细胞呼吸,实验容器中O2的增加量、CO2的减少量或有机物的增加量,用于表示净光合速率,而真正光合速率=净光合速率+呼吸速率。,-3-,注 若试题以坐标曲线形式出现,光照强度为0时,CO2的释放量或O2的吸收量为呼吸速率;如果光合速率数值有负值,则为净光合速率。,-4-,典例1(2018福建漳州八校期末联考)如图表示在适宜的光照、CO2浓度等条件下,某植物在不同温度下。