2018年秋七年级广西云南语文部编版上册练习15 诫子书

1、20 天上的街市名校讲坛1走近作者郭沫若(18921978)，原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文字学家，代表作有诗集女神 星空 ，历史剧屈原 棠棣之花等。2重点突破如何理解诗中对牛郎织女生活的描绘？提示：诗中牛郎织女的故事取材于神话传说又加以改造，去除了原故事中的悲剧内容，着力描写牛郎织女在天上幸福、安定的生活。这与全诗安定、愉悦的氛围是一致的。同时这种改造体现了诗人追求现实美好生活的愿望。3难点攻克这首诗是怎样逐层推进、展开想象的？提示：诗歌从“街灯”和“明星”交织的情景，联想到天上的街市，又联。

2、2 济南的冬天名校讲坛1走近作者老舍(18991966)，原名舒庆春，字舍予，中国现代作家。代表作有小说骆驼祥子四世同堂 ，戏剧龙须沟 茶馆等。2重点突破(1)作者笔下的济南的冬天最突出的特点是什么？课文是从哪几方面来表现这一特点的？提示：最突出的特点是“温晴” 。分别写了济南冬天的山和水。写山依次写了阳光照耀下的山、薄雪覆盖下的山以及城外远山。写水主要写水藻之绿和水的清澈透明。(2)本文以“这就是冬天的济南”作结束语，有何妙处？提示：抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是：这温暖如春，秀丽如画，。

3、12 纪念白求恩名校讲坛1文题解读白求恩是加拿大共产党员，胸外科医师，国际主义战士。为了支援中国人民的解放事业，他接受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领一支医疗队到中国解放区。1938 年 3月到延安，不久转到晋察冀边区工作，他对工作极端负责，为中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。后因抢救伤员感染病毒，1939 年 11 月 12 日在河北省唐县逝世。 纪念白求恩是毛泽东为悼念白求恩逝世而写的一篇纪念性文章。2主题解说作者对白求恩的逝世表示沉痛悼念，高度赞扬了白求恩的国际主义精神，号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的共。

4、15 诫子书教学目标1积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。2反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。3通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德，做有抱负、有智慧、有胆识的人。教学重难点背诵课文，积累警句； 理解主旨： 勤学励志，修身养性；体会作者情感，赏析精彩妙点。导入新课教师提问：三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。请问，你最喜欢哪位英雄？为什么？(通过提问调动学生的积极性，使他们的思维迅速活跃起来。)然后出示课件：杜甫蜀相中的诗句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。。

5、15.诫子书诸葛亮(181234)，字孔明，号卧龙(也作伏龙)，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、散文家、书法家、发明家。在世时被封为武乡侯，死后追谥忠武侯。其散文代表作有出师表 诫子书等。这篇文章当作于蜀汉建兴十二年(公元 234 年)，是诸葛亮晚年写给他 8 岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。诫子书旨在劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下工夫，切忌怠惰险躁。阅读时，应在反复诵。

6、15 诫子书01积累运用1.给下面加着重号的词注音。夫君子之行(f) 淫慢(yn)遂成枯落(su)2.解释下列句中加着重号的词。(1)夫君子之行 夫：助词，用于句首，表示发端(2)静以修身 静：屏除杂念和干扰，宁静专一(3)非淡泊无以明志 淡泊：内心恬淡，不慕名利 明：明确、坚定(4)非学无以广才 广才：增长才干(5)淫慢则不能励精 淫：放纵 慢：懈怠 励：振奋(6)险躁则不能治性 险：轻薄(7)年与时驰 驰：疾行，指迅速逝去3.下列各组句子中，加着重号的词语意思相同的一项是(C)A.年与时驰 学而时习之B.静以修身 可以为师矣C.非淡泊无以明志 博学而笃志D.。

7、15 诫子书教学目标1积累文言实词，熟读成诵，培养文言语感。2反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络，学习诸葛亮严密的论证。3通过品读课文，感受诸葛亮的人格魅力，教育学生读书修身，静心养德，做有抱负、有智慧、有胆识的人。教学重难点背诵课文，积累警句； 理解主旨： 勤学励志，修身养性；体会作者情感，赏析精彩妙点。导入新课教师提问：三国时期，群雄并起，问鼎逐鹿。请问，你最喜欢哪位英雄？为什么？(通过提问调动学生的积极性，使他们的思维迅速活跃起来。)然后出示课件：杜甫蜀相中的诗句：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。。

8、17 动物笑谈名校讲坛1主题解读本文作者以严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，展现人与动物之间平等共处的情景，表达出对任何动物的尊重和热爱。2重点突破(1)“另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉可可了”一句在文中有什么作用？提示：设置悬念，引起读者的阅读兴趣；引出下文关于黄冠大鹦鹉“可可”的故事。(2)文中多次提到“我”的疯，你怎样理解“我”的疯？提示：“我”专注于动物行为的研究，为了探求真理，不顾自己的尊严，与动物打成一片，不明原委的人很容易把“我”的行为视为怪诞或发疯。其实“我”的。

9、21 女娲造人名校讲坛1文学常识神 话中国古代神话是远古先民集体口头创作的一种民间文学形式，其产生表现了古代先民反抗自然的愿望和对理想的追求，对后世的文学艺术有着深远的影响。其主要特点有：内容丰富、故事短小。2主题解说本文记述了女娲造人的全过程，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所作出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。3重点突破文中哪些内容体现出女娲的“神”性？哪些内容体现出女娲的“人”性？提示：(1)“神性”表现在：一天变化七十次、揉黄泥造人、挥洒泥浆造人等。(2)女娲。

10、15诫子书一、基础知识1.下列朗读停顿不正确的一项是 ( )A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去2.用课文原句填空。(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是 ， 。(2)诫子书全文的中心论点是 ， 。(3)诫子书中能表现“躁”的危害的句子是 ， 。 二、阅读下面的文言文，回答问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精 ，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，。

11、6 散步名校讲坛1主题解说散步一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德，反映了中年人肩上沉重的责任感和使命感。2重点突破这篇散文是怎样大词小用、小题大做的？获得了怎样的表达效果？提示：如把“母亲要走大路，儿子要走小路”说成“分歧” ，而且面对“分歧” ， “一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样” ，这样的大词小用，增加了文章的幽默感和生活情趣。再如结尾说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界” ，似乎也有些小题大。

12、第一单元1 春名校讲坛1.走近作者朱自清(18981948)，原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人，现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集踪迹 、散文绿 春 荷塘月色 背影等。2.重点突破(1)文章描绘了哪几幅图？是按照怎样的顺序来写的？提示：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图。绘景先总写后分写；分写时由远而近，由大而小。(2)文章结尾的三个比喻各突出了春天的哪些特点？提示：第一句象征着勃发的生机，突出了春天的“新” 。第二句象征着春天的婀娜多姿，突出了春天的“美” 。第三句象征青春的活力，突出了春天的“力” 。3.。

13、第五单元16 猫名校讲坛1主题解说本文生动传神地记述了“我”家养的三只猫的故事，呼吁我们要善待生命，同情弱小。也体现了“我”严于律己、反对主观臆断、提倡实事求是的精神。2难点攻克请结合具体内容说说本文的结构特点。提示：文章设置伏笔，首尾呼应，三个故事三起三落，层层推进，情节环环相扣，结构完整而严谨。如开头一句“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡” ，总领全文。中间一句“自此，我家好久不养猫” ，承上启下。文末又以“自此，我家永不养猫”收尾，前后呼应。文中还设置了一些伏笔，如写第一只猫忽然消瘦，预示。

14、18 狼名校讲坛1走近作者蒲松龄(16401715)，清代文学家，字留仙，号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川(今山东淄博)人。出身于一个逐渐败落的地主家庭，广读经史，学识渊博。一生热衷科举，却不得志。自幼喜欢民间文学，广泛搜集精怪鬼魅的奇闻异事，创作出杰出的文言短篇小说集聊斋志异 。2文言知识梳理(1)一词多义【之】而两狼之并驱如故(用于主谓间，取消句子独立性)亦毙之(代词，它)久之(语气助词，凑足音节)禽兽之变诈几何哉(结构助词，的)【敌】恐前后受其敌(动词，攻击)盖以诱敌(名词，敌人)【止】一狼得骨止(停止)止有剩骨(仅，只)。

15、15 诫子书01 积累运用1给下面加点的字注音。(1)夫君子之行(f) (2)淫慢(yn)(3)遂成枯落(su)2解释下列句中加点的词。(1)夫君子之行 夫：助词，用于句首，表示发端(2)静以修身 静：屏除杂念和干扰，宁静专一(3)非淡泊无以明志 淡泊：内心恬淡，不慕名利 明：明确、坚定(4)非宁静无以致远 致：达到(5)非学无以广才 广才：增长才干(6)淫慢则不能励精 淫：放纵 慢：懈怠 励：振奋(7)险躁则不能治性 险：轻薄 治：修养(8)年与时驰 驰：疾行，指迅速逝去3请用“/”划分下列句子的朗读节奏。(1)夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。(2)非淡泊/无以。

16、15诫子书课时训练一、基础知识1.下列朗读停顿不正确的一项是 ( )A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去2.用课文原句填空。(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是 ， 。(2)诫子书全文的中心论点是 ， 。(3)诫子书中能表现“躁”的危害的句子是 ， 。 二、阅读下面的文言文，回答问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精 ，险躁则不能治性。年与时驰，意。

17、15 诫子书01 积累运用1.给下面加着重号的词注音。夫君子之行(f) 淫慢(yn)遂成枯落(su)2.解释下列句中加着重号的词。(1)夫君子之行 夫：助词，用于句首，表示发端(2)静以修身 静：屏除杂念和干扰，宁静专一(3)非淡泊无以明志 淡泊：内心恬淡，不慕名利 明：明确、坚定(4)非学无以广才 广才：增长才干(5)淫慢则不能励精 淫：放纵 慢：懈怠 励：振奋(6)险躁则不能治性 险：轻薄(7)年与时驰 驰：疾行，指迅速逝去3.下列各组句子中，加着重号的词语意思相同的一项是(C)A.年与时驰 学而时习之B.静以修身 可以为师矣C.非淡泊无以明志 博学而笃志D。

18、15 诫子书名校讲坛1走近作者诸葛亮(181234)，字孔明，琅玡阳都(今山东沂南南)人，三国时蜀汉政治家、军事家。诫子书，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻。2重点突破结合文章内容，说说如何才能修身养德呢？提示：要做到“静”与“俭” 。 “静”就是淡泊、宁静，是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。只有内心宁静，方能自省、自察。 “静以修身”强调内心宁静对个人品德修养的重要作用。 “俭”就是节俭、俭朴。 “俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修炼的关键。