2018年九年级语文上册第六单元21智取生辰纲练习新人教版

1、121 智取生辰纲导入一 俗语有云：“智不智，看三国 ；勇不勇，看水浒 。 ”意思是说，三国出智士，梁山多勇夫。那么，水浒英雄是不是都是勇猛有余、智略不足呢？相信大家学了智取生辰纲 ，自会做出公正的判断。(板书课题)导入二 (多媒体播放歌曲好汉歌)这首歌表现了水泊梁山一百零八条英雄好汉的勇气、义气、豪气、爽气、胆气、傲气、霸气，刘欢唱得豪迈大气，酣畅淋漓，让人听了热血沸腾。水浒英雄的事迹在人民群众中广为流传，今天我们就一起来学习智取生辰纲 ，领略一下英雄们的风采。1戏剧性情节从全文的结构来看，课文可以分为两个部。

2、121 智取生辰纲【知识与技能】1巩固小说的有关知识：小说的概念及三要素。2了解水浒的主要内容及作者的思想倾向。【过程与方法】1理清小说的故事情节，分析小说的人物形象。2学习设置矛盾冲突中刻画人物形象的方法。【情感、态度与价值观】引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。1通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。2鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。3晁盖等人智取生辰纲的过程 。一、导语设计今天，我们进入第六单元的学习，本单元所选的课文。

3、121 智取生辰纲1梳理故事情节，把握文本人物形象，学习设置矛盾冲突刻画人物的方法。2了解作品双线叙事线索的结构艺术。3感受文本“白话”语言特征，简要了解水浒传在中国古典文学中的地位。4感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读古典小说的兴趣，热爱祖国的传统文化。第 1 课时一、导入新课北宋年间，在一个名不见经传的荒凉之地黄泥冈，发生了一起震惊全国的重特大抢劫诈骗事件。当时北京大名府梁中书为了给远在首都东京的岳父大人蔡太师送生日礼物，派杨志带领一批训练有素的“特警”护送十万生辰纲，结果却被以晁盖、吴用等为首的一。

4、最新初中精品教育资料，仅供参考学习！ 2018 秋九年级语文上册第六单元21 智取生辰纲教案新人教版 知识与技能 理清小说叙事线索和故事情节，理解环境描写的作用。 过程与方法 分析小说的人物形象, 学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。 情感、态度引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化 教学土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。 与价值观 目标 学习 分析人物形。

5、121.智取生辰纲知识与技能 理清小说叙事线索和故事情节，理解环境描写的作用。 过程与方法 分析小说的人物形象,学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方法。教学目标情感、态度与价值观引导学生走进古典文学名著，主动阅读古代优秀作品，在历史文化土壤中汲取营养，提高文学修养和审美能力。 学习重点分析人物形象，学习双线并行的叙事方法。 学习难点理解环境描写的作用，认识封建社会尖锐复杂的阶级矛盾。 学法指导1.问题导读法：抓住题目“智取生辰纲”中的“智”提问，引导学生作深入探究。2.妙点寻踪法：在默读中圈点批注，寻找文章构思或。

6、第六单元,21 智取生辰纲,一、字音字形 1.识记生难字,2.读准多音字,二、重要词语 1.端的:真的,确实。 2.干系:责任。 3.尴尬去处:指容易出麻烦的地方。 4.吹嘘:急促喘气。 5.怨怅:怨恨。 6.省(xn)得:懂得,知道。 7.兀的:怎能。语气助词,与否定词连用,表示反问。 8.兀自:还,仍然。 9.逞办:显示(自己的)机智。,10.呕:使人生气。 11.喏喏连声:恭敬地连连答应。 12.口浅:口快,有话搁不住。 13.劈手:形容手的动作迅速,使人来不及防备。 14.窥望:暗中观察。 15.勾当:事情。 16.面面厮觑:互相望着发愣。 17.聒噪:早期白话小说中江湖人物打招呼的常。

7、第六单元 品味古典名著 21 智取生辰纲 施耐庵,知识目标 1.了解古代白话，认识词义的古今差异的差别。 2.了解施耐庵与水浒传。 能力目标： 1.把握波澜起伏的情节，体会作者构思的巧妙，培养学生阅读古典名著的兴趣。 2.品味细致入微的人物描写，把握杨志的个性特征，学习作者写人手法。 3.赏析“天热”的文字，体会环境描写的作用。 德育目标：做事要有头脑，忌心浮气躁，学做说话有分寸、做事有谋略的人。,教学目标,作品介绍,施耐庵（12961370），元末明初文学家。原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定。

8、第六单元 人物百态,21 智取生辰纲,自主学习 课前积累,21 智取生辰纲,文常信息,走近作者,施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。著有水浒传。 水浒传又名忠义水浒传，是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，是中国古典四大名著之一。全书记述了北宋末年梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，塑造了宋江、吴用、武松、林冲、李逵、鲁智深等英雄形象。,追溯背景,杨志受大名府留守梁中书的派遣，要把十万贯金珠宝贝(生辰纲)送往汴梁，给他的岳丈、当朝太师蔡京祝寿。刘唐把这个消息告知了晁盖，随后又联络了吴用、阮小二、阮小。

9、21 智取生辰纲一、情景导入 生成问题常言道：“智不智看三国，勇不勇看水浒。”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫。那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习智取生辰纲，领略一下梁山好汉的计谋。二、自我研学 生成新知步骤一 知识梳理 夯实基础1文学常识(1)作者简介施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。代表作水浒传。(2)背景链接杨志本是“三代将门之后”，得到梁中书抬举，在校场与周谨、索超比武获胜，被升任为管军提辖使，“早晚殷勤听候使唤”，并接。

10、1智取生辰纲【教学目标】知识与能力1.掌握“嗔”“歇息”“干系”等字词的音形义。 2.掌握白话小说的有关知识。3.通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1.了解作品的双线叙事线索的结构艺术。2.分析杨志的思想性格，掌握设置矛盾冲突刻画人物的方法。3.学习本文环境描写的艺术手法。情感态度与价值观从杨志押运的运送生辰纲的队伍中的矛盾导致生辰纲被劫走，而晁盖等人则筹划细致、分工合作、团结一心，最后巧夺生辰纲的正反对比中引导学生分析杨志失败的原因，培养团结协作、关爱他人的品质。【重点难点】教学重点1.通读课文，把握文章。

11、121、智取生辰纲施耐庵教学目标1、整体感知课文内容，理清线索，把握情节。 2、学习小说刻画人物的方法，理解人物形象。 3、 学习本文精巧的构思。教学重难点1、通过分析人物言行，结合具体环境，把握杨志的思想性格。2、鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物形象的方法。学情分析初三的学生已经学过几篇小说,能理解小说三要素间的关系。初步掌握小说阅读的基本要领,通过情节分析人物,再通过人物理解社会(环境)。对于情节性、艺术性很强的小说,学生本身就具有浓厚的兴趣,因此首要任务是要灵活挖掘教材内容,巧妙设置课堂情节,让学生真正地走进文本。

12、121 智取生辰纲常言道：“智不智看三国 ，勇不勇看水浒 。 ”意思是说：三国多智士，梁山多勇夫。那么水浒英雄是不是都是“四肢发达，头脑简单”的人呢？答案是否定的。他们的计谋同样让人拍案叫绝。不信，我们就来学习智取生辰纲 ，领略一下梁山好汉的计谋，一起在文中体验众英雄是如何从杨志手中“智取生辰纲”的吧。1.具体分析“智押”及“智取” 。2.分析环境描写对情节的作用。3.鉴赏本文在矛盾冲突中刻画人物性格的方法。4.学习本文精巧的构思。第一课时一、新课导入我们周围许多同学都比较喜欢收集印有水浒中梁山一百单八好汉图像。

13、1第 21课智取生辰纲同步练习一、积累与运用（共 7题；共 23分）1.选出注音全对的一项（ ） A. 尴尬（g） 带挚（q ） 嗔怪（chn） 揣摩（chui） B. 伺机（s） 辕门（yun） 避讳（hu） 窥望（hu）C. 絮语（x） 佯装（yng ） 绰刀（chu） 行事（hng） D. 腼腆（din） 桑梓（z） 画缯（zng） 鳏夫（gun）【答案】B 【考点】常用字字音，多音字字音，智取生辰纲 【解析】 【分析】A 带挚（zh ） 、揣摩（chui） B 正确 C 绰刀（cho） 、 行事（xng）D 腼腆（tin） 。故答案为：B 【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字。

14、121 智取生辰纲01 积累运用1给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。嗔怒(chn) 朴刀(p) 恁地(nn)怄气(u) 趱行(zn) 聒噪(gu)别 niu(扭) 面面相 q(觑) wn(剜)口割舌2指出下列句中加点词的含义。(1)这干系须是俺的！(责任)(2)那计较都是吴用主张。(计策)(3)卖一桶与你不争。(不要紧)(4)只见对面松林里影着一个人。(遮蔽，这里指躲藏)3下面一段话中两处表 达有问题，或有语病或连贯性不好，请找出来并加以改正。电视连续剧水浒传的热映的确给了影视界诸多启示，它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。影片的成功告。

15、121 智取生辰纲 1下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )A窥望(ku) 剜口(wn)呕死(u) 聒噪(u) B嗔怒(chn) 省亲(xn)恁地(nn) 干系(x) C勾当(u) 撇下(pi)怨怅(chn) 计较(jio)D兀自(w) 尴尬()逞辩(chn) 朴刀(p) 2下列各组词语中有错别字的一项是( )A干系 仗义执言 因材施教 别出新裁B寻思 流连忘返 嘘寒问暖 虚席以待C逞辩 披阅群书 大器晚成 器宇轩昂D勾当 死心塌地 退避三舍 蜕化变质3下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A你两个好不晓事！这干系须是俺的！(责任)B那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。(自我夸耀)2C那里去！且睡了，。

16、121 智取生辰纲01 积累运用1.下列句中加点字读音有误的一项是(C)A.杨志也嗔(chn)道：“你两个好不晓事！却在背后也慢慢地挨(i)。这路上不是耍处。 ”B.须是我相公当面分付道：休要和他别拗都叹气吹嘘(x)：“我们直恁(nn)地苦！”老都管道：“你们不要怨怅(chng)”C.老都管喝道：“杨提辖且住都向着我喏喏(nu)连声你说这话该剜(wn) 口割舌，今日天下怎地不太平？”D.只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑(q)，都软倒了。那七个客人却装在车子内，叫声：“聒(gu)噪！”一直望黄泥冈下推了去。(解析：C.“喏”应读作“r” ， “剜”应读。