2018年八年级语文上册10 晏子使楚教学案无答案 苏教版

1、十九 美丽的西双版纳李舵【三维目标】知识与能力了解有关西双版纳的知识。过程与方法1.学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。 2.了解西双版纳的自然风 光和风土人。情感、态度与价值观体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 【教学重难点】用小标题 来构建文章。 自然风光和 风土人情的 配合。【教学法】自主合作探究【课时】1 课时【合作探究展示】一、导入 以图片导入二、预习展示 1、找出下列词语中的四个错别字，并订正 心弛神往 无声无息 可见一般 色彩斑斓 水中戏喜 积善 修行 善男信女 为。

2、十二 甜甜的泥土黄飞【三维目标】知识与能力熟悉文本，能复述故事情节。过程与方法1、分析文中其他人物对表现文章主旨的作用2、准确的说出“甜甜的泥土”的含义，理解文章的主旨：离异的母亲对孩子深厚又令人心酸的爱。感受语言的清新自然和笔法的细腻。3、学习巧妙的构思。情感、态度与价值观体会字里行间流露出来的母子深情。【教学重难点】学习小小说立意新颖，结尾惊奇的写法【教学法】自主合作探究【课时】1 课时【预习导学】1导入新课泥土是什么味道的，你听说过甜的泥土吗？为什么文中说“甜甜的泥土”？请同学们认真阅读课本，准。

3、六 枣核萧乾【三维目标】知识与能力了解作者以及与本文相关的背景资料。过程与方法1、学习本文设置悬念的巧妙构思。2、品味语言，学习本文运用简介质朴饱含深情的语言表 现文章的主题。情感、态度与价值观3、体悟海外华人依恋故土的感情，了解中华民族“思乡”的文化传统。【教学重难点】本文设置悬念的巧妙构思【教学法】合作展示交流法【课时】2 课时第一课时【课时目标】1、体悟海外华人依恋故土的感情，了解中华民族“思乡”的文化传统。2、学习本文设置悬念的巧妙构思。【预习导学】1导入新课“月是故乡明，在深沉美丽的歌声背后，是。

4、八年级(上)语文教学案课题：晏子使楚 助学目标：1.文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。2.理解人物形象，赏析其中个性化的语言。3.培养热爱祖国的思想感情和不卑不亢的处事态度。助学重点：文言文中重点的实词、虚词、句子的理解。助学难点：1.古今词义差别；不同于现代汉语的语序。2.理解人物形象，赏析其中个性化的语言。助学安排：2 课时助学过程：第 1 课时来源:学优高考网一、创设情境：通过蔺相如完璧归赵的故事导入。 （板书课题：晏子使楚 ） 二、学生自助：1.解决生字词。2.能流利地朗读课文。3.学生交流课前查找到的相关文学。

5、 1 晏子 使楚课堂检测 1 本 文选 自 ，这 是一 部 的著 作。 （2 分） 2注 意下 列加 点字 的读 音 ： （4 分） 缚 一人 （ ） 酒 酣 （ ） 诣 王（ ） 曷 为 （ ） 3解 释下 列句 子中 的词 语 ： （5 分） 齐之 习辞 者（ ） 今 方 来，吾 欲 辱 之（ ） 吏二 缚一 人 诣 王（ ） 齐 人 固 善盗 乎（ ） 圣人 非所与 熙 也（ ） 4楚 王为 什么 想侮 辱晏 子 ？晏子 又是 怎样 回击 的？ （3 分） 5译 句： （6 分） 今方 来， 吾欲 辱之 ，何 以也？ 齐人 固善 盗乎 ？ 得无 楚之 水土 使民 善盗 耶？ 6解 释下 列的 多义 词： （6 分）。

6、10.晏子使楚班级： 姓名：第二课时一、目标导学来源:学优高考网 gkstk1结合人物个性化的语言，理解人物形象。2结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。二、自主预学1.一读课文，说说本文重点写了哪两个人，他们各是什么身份？2.二读课文，说说这则短文主要讲了什么事。三、互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）口头复述课文故事，师生共同评价。（三）分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。讨论：如果你是晏子，当时你会用什么话来回答楚王？比较一下，你的回答和晏子的回答，哪一种好？为什。

7、晏子使楚 总课时 3 分课时 2 课题： 晏子使楚 课型：新授学习目标： 1.掌握重要实词用法和意思及虚词的用法和意思2.掌握文中重要句子的翻译 3.掌握晏子的人物形象学习重难点：1.掌握重要实词用法和意思及虚词的用法和意思2.掌握文中重要句子的翻译 3、掌握晏子的人物形象学习过程：一、浏览学案、明确目标二、自学1、弄清诗句大意王 曰 ： “ 缚 者 曷 为 者 也 （ 倒 装 句 ） ？ ”对 曰 ： “ 齐 人 也 ， 坐 盗 。 ”王 视 晏 子 曰 ： “ 齐 人 固 善 盗 乎 ？ ”晏 子 避 席 对 曰 ： “ 婴 闻 之 ， 橘 生 淮南则 为 橘 ， 生 于 。

8、晏子使楚 总课时 3 分课时 1 课题：晏子使楚 课型：新授学习目标：1.熟读课文、注意停顿；2.掌握重要实词用法和意思及虚词的用法和意思；3.掌握文中重要句子的翻译； 4.对照原文读成白话文。学习重点：1.掌握重要实词用法和意思及虚词的用法和意思；2.掌握文中重要句子的翻译。学习难点：读成白话文学习过程：一、浏览学案、明确目标二、自学1.熟读课文，注意部分字词的读音和部分句子的停顿。给下列加 点字注音酒 酣 ( ) 缚 ( )一 人 橘 ( ) 寡 ( )人 给 下 列 句 子 划 分 停 顿吏 二 缚 一 人 诣 王 橘 生 淮 南 则 为 橘今 民 生 长 。

9、1晏子使楚 教学目标：1、能读会写课文中的生字词，积累文言词汇。2、翻译课文，初步感受人物形象。教学重、难点：1、掌握重要的文言实词、虚词。2、正确翻译课文，初步感受鲜明的人物形象和个性化的语言。教学过程：一、自学导航：1、借助工具书扫清阅读障碍，熟读课文，初步了解课文内容。2、查阅相关资料，了解晏子和晏子春秋晏子，名婴，字平仲，春秋时政治家。从公元前 556 年开始，他继承父亲的官职，在齐灵公、庄公、景公时历任卿相，掌管齐国政治，讲究礼仪，以“节俭力行”著称。由于晏婴的“节俭力行”符合于墨家的宗旨，晏婴就。

10、10.晏 子 使 楚学习目标1.能流利地朗读课文,复述晏子使楚的故事。2.学习晏子机智勇敢,不辱使命,维护国家尊严的精神。3.理解愚公精神的深刻意义。重点:1.掌握重要的文言实词、虚词的意义和用法,能流畅翻译全文。2.学习文中人物的艺术性语言。预习导学1.下面是某同学制作的知识卡片,请你补充完整。晏子春秋是记述 春秋 末期 齐 国著名政治家 晏婴 言行的一部著作。大约成书于 战国 末期,是后人假托晏婴的名义所作。这部书多侧面地记叙了晏婴的言行和政治活动,突出反映了他的 政治主张 和思想品格。 晏婴,字 仲 ,谥平,习惯上多称平仲,又称晏。

11、10.晏子使楚第二课时一、目标导学1结合人物个性化的语言，理解人物形象。2结合课文内容，学习晏子机智勇敢、维护国家尊严的精神。二、自主预学1.一读课文，说说本文重点写了哪两个人，他们各是什么身份？2.二读课文，说说这则短文主要讲了什么事。三、互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）口头复述课文故事，师生共同评价。（三）分析晏子与楚王的对话，体会晏子的外交语言艺术。讨论：如果你是晏子，当时你会用什么话来回答楚王？比较一下，你的回答和晏子的回答， 哪一种好？为什么？（四）分析人物形象并思考： （1。

12、十 晏子使楚【三维目标】知识与能力识记实词虚词，疏通文意。过程与方法1.欣赏晏子作为一个政治家、外交家的风度和机智善辩的才能。2. 体会鲜明的人物形象、个性化的语言。3.掌握学习文言文的方法和本文的文言现象。情感、态度与价值观欣赏晏子作为一个政治家、外交家的风度和机智善辩的才能【教学重 难点】体会鲜明的人物形象、个性化的语言【教学法】自主合作探究【课时】1 课时【预习导学】1导入新课同学们，今天我们来走进春秋时期一位个矮、国弱，在外交史上深受侮辱但能言善辩、不卑不亢的高智商外交家晏子的世界。说说你知道的背景。