2018届九年级物理上册人教版练习18.3测量小灯泡的电功率

1、第3节 测量小灯泡的电功率【学习目标】1加深对电功率的理解。2巩固电流表和电压表的操作技能。3培养根据理论知识和探究目的设计实验方案选用实验器材的能力。情景导入 生成问题炎热的夏季人们都感到酷热难耐。小明发现，每晚七点钟左右，家里灯泡发光开始变暗，到十二点以后，灯泡发光才明显变“正常”了。小明感到奇怪，他通过观察发现，七点左右，使用空调的住户开始多了起来，而到晚上十二点以后，使用空调的住户明显减少了。小明猜想灯泡的亮度可能与灯泡的电功率有关，他想利用电流表和电压表测出灯泡工作时的功率，请你帮他写出测量。

2、测量小灯泡的电功率习题1伏安法测小灯泡功率的实验原理是_，直接测量的物理量是_和_，如果小灯泡的实际电压比额定电压低，则实际功率比额定功率_(填：大、小或等)。 来源:学优高考网 gkstk2有一个标有“8V2W ”的小灯泡，如果接在 12V 的电源上，必须_联一个阻值为_ 的电阻才能使小灯泡正常发光，此时在这个电阻上消耗的电功率是_W 。3如图 1 所示，电源电压为 220，Ll，L2，L3 都标有“110V 25W”。当开关 K 闭合时，下列说法中正确的是 A.L1， L2 亮度不变 来源:学优高考网 gkstkB.L1 变亮，L2 变暗.来源:gkstk.ComC.L1 变暗，L2 变暗.D。

3、第 3 节测量 小灯泡的电功率1.原理：P=UI.2.测量工具：电压表和电流表.3.电压表的量程应大于小灯泡的额定电压,电流表的量程应大于电路中的最大电流.4.灯泡的实际电压不能超过其额定电压的 1/5.5.滑动变阻器的作用：(1)保护电路;(2)改变小灯泡两端电压和通过小灯泡的电流,从而实现多次测量.6.用小灯泡功率与小灯泡两端电压的关系：(1)U 实 U 额 ,P 实 P 额 .(2)U 实 =U 额 ,P 实 =P 额 .(3)U 实 U 额 ,P 实 P 额 .来源:学优高考网 gkstk1.在测量小灯泡电功率的实验中,不能将多次测得的电功率求平均值.来源:学优高考网2.在测量小灯泡电功率。

4、1测量小灯泡的电功率同步练习一、单选题1.在测定小灯泡功率的实验中，已知小灯泡的额定电压为 2.5V，秀秀同学通过正确实验得到的数据如下表分析数据得到的下列结论，正确的是（ ） 电压 U/V 1.5 2 2.5 3电流 I/A 0.25 0.29 0.32 0.35A.灯丝的电阻随电压增大而减小 B.小灯泡的额定功率为 0.8W C.小灯泡的额定功率为四次功率的平均值 D.通过小灯泡的电流与它两端的电压成正比2.在“伏安法测电功率”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（ ） A.改变被测灯泡的额定功率 B.改变被测灯泡两端的电压 C.改变电路中的电流 D.保护电路3.如图中的。

5、18.3 测量小灯泡的电功率【设计意图】 电功率是初中教学的重点和难点。学生从前面的学习中已经知道额定电压、额定功率，但学生对额定电压、额定功率与实际电压、实际功率混淆不清。本节课的重点是“测量小电灯的功率”的测量和探究实验活动。实验中要求学生自行判断待测物理量并设计实验步骤，以培养学生的实验设计能力。通过活动以使学生能区分用电器的额定电压、实际电压和额定功率、实际功率，了解实际功率与额定功率大小之间的关系。培养学生的思维技能、实验操作技能以及分析概括等能力。两人一组共同实验，对实验中发现的问题能进行。

6、18.3 测量小灯泡的电功率教学目标一、知识与技能1.通过学生自己设计实验，进一步加深对电功率概念的理解.2.通过学生动手操作，巩固电流表和电压表的操作技能.3.通过实验、比较，进一步理解额定功率和实际功率的区别.二、过程与方法1.通过本节课培养学生依据实验原理设计实验方法的能力.2.通过实验，培养学生的观察、实验能力及分析、概括能力.三、情感态度与价值观1.通过学习过程中的讨论和交流，培养学生合作学习的意识和态度.2.通过实验中的观察和比较，培养学生实事求是的科学态度和良好的学习习惯.教学重点会测定小灯泡的功率.对实际。

7、18.3 测量小灯泡的电功率学习目标：1、知道测定小灯泡电功率的原理。2、能自己选择器材设计电路和记录数据的表格进行实验，并能计算出小灯泡的实际功率。3、通过实验数据总结小灯泡的亮度跟功率的关系。4、养成正确使用用电器的习惯及节约用电意识。学习重点： 会正确使用测量功率的仪器，会计算电功率学习难点： 实验过程中故障的分析与排除学习过程：一、复习巩固 1.电功率的计算公式为 P= = （普适） ；国际单位是 。2.决定灯泡明亮程度的物理量是 。3.画出“伏安法”测电阻的电路图。二、实验探究1.实验原理： 。2.实验电路图。3.主要。

8、第 3 节 测量小灯泡的电功率在“测量小灯泡的电阻”的实验基础上，引导学生自行设计“测量小灯泡的电功率”的实验方案，培养学生自主学习的能力。指导学生进行探究性实验，在体验“设计、操作、分析、得出结论”的过程中，使学生感受到认真、严谨的科学精神，学会处理实验中遇到的实际问题，培养学生的主动探究精神。本节在标准中定为课堂内的科学探究活动。学生在科学探究活动中，通过经历与科学家进行科学探究时的相似过程，学习物理知识与技能，体验科学探究的乐趣，学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。学生是在学习了电。

9、183 测量小灯泡的电功率【学习目标】1会用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。2进一步理解额定功率和实际功率。重点难点：1用伏安法测量小灯泡实际功率的方法，区分额定功率与实际功率。2学生自己设计实验电路和实验步骤。学习内容一：测量小灯泡的电功率学习指导：阅读课本 P96P97 文字内容与插图，基本概念、定义用红笔作上记号。【自学检测】1本次实验的原理：PUI 。2我们使用电压表测量小灯泡两端的电压，使用电流表测量流过小灯泡的电流。3设计并画出实验电路图。(使用 PPT 展示这个电路图)【合作探究】教师巡视辅导一、分组讨论：1。

10、第3节 测量小灯泡的电功率,1.测量工具：表和表。2.实验原理：用表测出小灯泡两端电压U，用表测出通过小灯泡的电流I，用公式算出小灯泡的电功率P。,电流,电压,电压,电流,P=UI,3.在连接实物图的过程中开关必须是的，这样做的目的是；滑动变阻器的滑片必须滑到 处，这样做的目的是；电压表与小灯泡联，电流表与小灯泡联。4.在测量小灯泡电功率的实验中，将多次测得的电功率求平均值。,断开,防止电路中出现短路，损坏电流表,阻值最大,保护电路,并,串,不能,1.图中“+”“-”分别表示电表的正负接线柱，可以测量R消耗的电功率的电路图是( ),B,2.。

11、1测量小灯泡的电功率同步练习1. 在“伏安法测电功率”的实验中，滑动变阻器不能起到的作用是（ ） A.改变被测灯泡的额定功率 B.改变被测灯泡两端的电压 C.改变电路中的电流 D.保护电路2. 为了测定小灯泡的额定功率，在具体实验操作中，手和眼的分工应该是（ ）A.手移动变阻器的滑片，眼观电流表 B.手移动变阻器的滑片，眼观电压表 C.手移动变阻器的滑片，眼看小灯泡是否发光 D.手按开关，眼观电流表3.如图是小松同学做电学实验时所画电路图的一部分，其中小灯泡的铭牌不清，根据此图，可以直接研究的问题是（ ） A.测小灯泡正常发光的电阻。

12、118.3 测量小灯泡的电功率1测小灯泡的额定功率（1）实验目的使小灯泡两端电压等于额定电压，观察它的亮度，测量它的功率，这就是小灯泡的 额定功率 使小灯泡两端电压小于额定电压，观察它的亮度，测量它的实际功率使小灯泡两端电压约等于额定电压的 1.2 倍，观察它的亮度，测量它的实际功率（2）实验原理： P=UI （3）实验电路图 S P V A （4）实验数据记录表格U/V I/A P/W123亮度相同时，发光二极管功率更小。即，相同功率，二极管更亮21 （多选）小亮用如图所示的实验器材，测量额定电压为 2.5V 小灯泡的额定功率。下列说法正确的是（BC。

13、2019/1/20,1,测量小灯泡的电功率,第十八章 第节,2019/1/20,2,常用的小灯泡标着额定电压（如 2.5 V、 3.8 V），而未标明额定功率。例如一盏小灯泡额定电压为 2.5 V，如何测出它的额定电功率?,想想议议,2019/1/20,3,测量小灯泡的电功率。,P = UI。,电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、小灯泡（额定电压2.5 V）。,学生实验,实验目的,实验原理,实验器材,请根据实验原理画出实验电路图。,2019/1/20,4,实验电路图：,2019/1/20,5,（1）移动变阻器的滑片使小灯泡两端的电压分别为额定电压、低于额定电压、高于额定电压（约 1.2U额） 。

14、三测量小灯泡的电功率课标引领1测定小灯泡在三种不同情况下的电功率 (1) U 实 U 额 ；（2） U 实 1.2 U 额 ；（3） U 实 U 额2实验原理 :P=UI3实验的电路图及实物连接。4实验数据的处理。基础运用 1电灯泡上标着“PZ22060” ，这里的“220”表示灯泡的_ _ ， “60”表示的是灯泡_此灯泡正常工作时的电流为_A,电阻为_2将标有“6V 3W”和“6V 9W”的两盏灯串联在电路中，并使其中一盏灯正常发光，则加在电路两端电压是 V；此时两灯的实际功率各为 W 和 W3一个“12V 6W”的小灯泡，如果接在 36V 电源上，为使其正常发光，需串联一个_ 的电阻。

15、课标引领三测量小灯泡的电功率1测定小灯泡在三种不同情况下的电功率 (1)U 实 U 额 ；（2）U 实 1.2U 额 ；（3）U 实 U 额2实验原理:P=UI3实验的电路图及实物连接。4实验数据的处理。1电灯泡上标着“PZ22060”，这里的“220” 表示灯泡的_ _ ， “60”表示的是灯泡_此灯泡正常工作时的电流为_A,电阻为_2将标有“6V 3W”和“6V 9W”的两盏灯串联在电路中，并使其中一盏灯正常发光，则加在电路两端电压是 V；此时两灯的实际功率各为 W 和 W3一个“12V 6W”的小灯泡，如果接在 36V 电源上，为使其正常发光，需串联一个_ 的电阻，该电阻消耗的。

16、要点导航 要点一范例剖析 基础过关 综合提升 能力拓展,要点导航 要点一范例剖析 基础过关 综合提升 能力拓展,要点导航 要点一范例剖析 基础过关 综合提升 能力拓展,要点导航 要点一范例剖析 基础过关 综合提升 能力拓展,要点导航 要点一范例剖析 基础过关 综合提升 能力拓展,要点导航 要点一范例剖析 基础过关 综合提升 能力拓展,要点导航 要点一范例剖析 基础过关 综合提升 能力拓展,要点导航 要点一范例剖析 基础过关 综合提升 能力拓展,要点导航 要点一范例剖析 基础过关 综合提升 能力拓展,要点导航 要点一范例剖析 基础过关 综合提升。

17、第 3 节 测量小灯泡的电功率1.会利用伏安法测量小灯泡的电功率.来源:学优高考网 gkstk2.会利用电能表测量用电器的电功率.测量小灯泡的电功率阅读课本第 96、97 页内容，完成下列填空：1.在实验中，需要测量三种情况下的电功率即电压等于额定电压的功率、电压低于额定电压的功率、电压高于额定电压的功率.2.为了控制小灯泡的电功率，可以用滑动变阻器与小灯泡串联，从而控制小灯泡两端的电压.3.可以用公式 P=UI 来计算出电功率 .各小组同学分工合作，完成如下实验.(1)将电源、开关、小灯泡、电压表、电流表、滑动变阻器、导线若干连接如图。

18、第三节 测量小灯泡的电功率课前预习学案学习目标：1、加深对电功率的理解，会测算小灯泡的额定功率和实际功率，进一步练习使用电流表、电压表和滑动变阻器。2、能运用电能表测出某家用电器的电功率。3、培养学生制定计划与设计实验的能力。预习问题：1、回顾伏安法测量小灯泡的电阻的实验原理、电路图、主要使用的器材及器材的正确使用方法、测量步骤的要求和实验结论。2、对比伏安法测量小灯泡电阻写出测量小灯泡电功率的实验原理、电路图、主要器材的正确使用方法及测量步骤的要求。预习检测：1、在物理学中，用 表示消耗电能的快慢，它。

19、课标引领三测量小灯泡的电功率1测定小灯泡在三种不同情况下的电功率 (1)U 实 U 额 ；（2）U 实 1.2U 额 ；（3）U 实 U 额2实验原理:P=UI3实验的电路图及实物连接。4实验数据的处理。1电灯泡上标着“PZ22060”，这里的“220” 表示灯泡的_ _ ， “60”表示的是灯泡_此灯泡正常工作时的电流为_A,电阻为_2将标有“6V 3W”和“6V 9W”的两盏灯串联在电路中，并使其中一盏灯正常发光，则加在电路两端电压是 V；此时两灯的实际功率各为 W 和 W3一个“12V 6W”的小灯泡，如果接在 36V 电源上，为使其正常发光，需串联一个_ 的电阻，该电阻消耗的。