2018部编新人教版二年级语文上册口语交际做手工

1、口语交际：做手工说课,目录,1,2,3,4,5,设计意图,学情分析,教学目标,教学设计及设计思路,教学反思,设计意图,倾听手工制作过程,学会按顺序讲解做手工的方法,交流手工制作过程,能够按顺序描述清楚制作经过,学情分析,掌握了口语交际的基本方法,能够表达出自己的想法,在活动中和同学们进行交流,课前制作手工,带到学校交流,评价学习优点,完善讲解过程,教学目标,教学重点,培养学生按照顺序说完整话的能力,说的方面,把自己的手工制作过程说清楚，用上相应的顺序词。,听的方面,注意听，记住主要信息。 能大胆地向说话的人提出问题。,培养良好的听说。

2、,人教版二年级上册,在生活中，有时候我们需要跟别人商量事情。比如，你想和小丽调换值日的时间或者与小明商量出游的计划，你会怎样跟别人商量？和同学说一说。,生活导入,遇到下面的情况，你会怎样跟别人商量？和同学说一说。 向同学借的书没看完，想再多借几天。 最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。,口语交际,一、交际内容,1读一读书上和小丽调换值日时间的例子，明白说话时要用商量的语气，这样对方才容易接受。 2要把自己的想法说清楚，别人才知道你要干什么，才会考虑是不是答应。 3考虑别人的感受，如果别人确实不方。

3、口语交际：做手工,0,0,温故知新，引入话题,1,猜一猜、说一说,2,相互交流，你说我做,3,全班交际，以赛促说,4,板块内容,0,0,0,温故知新，引入话题,0,说说曹冲称象的过程。,称象步骤要说清楚，能用上表示前后承接关系的词语。,0,温故知新，引入话题,0,把称象步骤说清楚的关键是用上表示先后顺序的词语：,注意：,先再然后最后,第一步第二步,0,走进动物园,猜一猜、说一说,0,猜猜看这个手工作品会是谁做的？,你知道老师是怎么制作的吗？有什么问题想问老师？,0,猜一猜、说一说,0,很多同学还是不知道该怎么做，是因为老师没有把制作的过程按照顺。

4、口语交际：做手工00温故知新，引入话题1猜一猜、说一说2相互交流，你说我做3全班交际，以赛促说4板 块 内 容000温故知新，引入话题0说说曹冲称象的过程。称象步骤要说清楚，能用上表示前后承接关系的词语。0温故知新，引入话题0把称象步骤说清楚的关键是 用上表示先后顺序的词语：注意：先 再 然后 最后 第一步 第二步 0走进动物园猜一猜、说一说0 猜猜看这个手工作品会是谁做的？你 知道老师是 怎么制作的吗 ？有什么问题想问老师？0猜一猜、说一说0很多同学还是不知道该怎么做，是因为老师没有把制作的过程按照顺序说清楚。0猜一猜、说。

5、体育课上,口语交际：商量,训练指导,当你与别人意见不一致的时候；当你做什么拿不定主意的时候；当你需要求得别人的帮助的时候，就要学会与人商量，说话时要注意语气。,训练意图,培养学生学会与人商量的能力，要重视学生参与的广泛性，让学生积极参与交流。,1.商量是什么意思？,商量就是互相讨论和交换意见。,2.我们在什么样的情况下需要和别人商量呢？,意见不一致 拿不定主意 想让别人帮忙或想借用别人的东西,明明：你有墨水，正好借给我。 小雨：真没礼貌！ 明明：你到底借不借。 小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？ 明明：因为我。

6、,二年级口语交际 有趣的动物,大家好！上口语交际课时，同学们必须做到： 大胆说、说清楚，认真听、听明白。,口语交际,小朋友，你喜欢动物吗？把你看到或了解到的有趣的动物，讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。,欢迎来到 “动物王国”,森林之王,我样子胖乎乎的，头和身子都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩膀是黑色的。我喜欢生活在树林里，最喜欢吃竹子了。我有一个很大的本领爬树，厉害吧！我还是“国宝”呢！同学们，猜猜我是谁？哈 哈，我就是可爱的（ ）,猜一猜,我的名字叫大熊猫，样子。

7、口语交际：做手工说课,目录,1,2,3,4,5,设计意图,学情分析,教学目标,教学设计及设计思路,教学反思,设计意图,倾听手工制作过程,学会按顺序讲解做手工的方法,交流手工制作过程,能够按顺序描述清楚制作经过,学情分析,掌握了口语交际的基本方法,能够表达出自己的想法,在活动中和同学们进行交流,课前制作手工,带到学校交流,评价学习优点,完善讲解过程,教学目标,教学重点,培养学生按照顺序说完整话的能力,说的方面,把自己的手工制作过程说清楚，用上相应的顺序词。,听的方面,注意听，记住主要信息。 能大胆地向说话的人提出问题。,培养良好的听说。

8、二 年 级 上 册,口 语 交 际：做 手 工,一、按照顺序介绍制作的过程。 1、可以用上“先、再、然后、接着、最后”等表示顺序的词语。 2、可以用上“第一步、第二步”等表示顺序的词语。,交,际,方,法,步骤： 1、简单介绍自己手工作品的名称。 2、简单介绍准备的材料。 3、用表示顺序的词详细介绍制作过程。 4、抒发情感，进行总结。,交,际,内,容,今天，我给大家介绍一下我 的小猫笔筒的制作过程。我准备 了一张带锯齿的长方形大卡纸、 六张长条形的小卡纸、两个三角 形的小纸片、一个圆形的卡纸和 一个弯曲状的小纸条。这些都是 我制作小猫。

9、R二年级上册,口语交际：有趣的动物,动物王国,你喜欢动物吗？把你看到或了解到的有趣的动物讲给同学听。听了以后有什么想法，大家交流交流。再评一评谁讲的内容有趣，谁说得好。,介绍自己喜欢的动物,1.先想一想，任选一种自己了解的动物讲给小组的成员听。（1分钟）2.四人一组，按1-2-3-4的顺序讲清动物的特点，突出它的有趣。（10分钟）3.推选优秀代表在班上讲解。（20分钟）,讲一讲,1.小组代表在班上讲解有趣的动物，要求站姿端正，声音响亮，表达清楚。2.听的同学要注意坐姿，仔细倾听，听后进行评价。,交际示范,蒙蒙：变色龙是一种非常。

10、R二年级上册,口语交际：看图讲故事,你喜欢听故事吗？平时都是听谁讲故事呢？今天我们就看着图画来给老师和同学们讲讲故事吧！,看图，先了解每幅图的内容，再把这些图画的内容连起来，讲一讲这个故事。,（图）德国 埃奥卜劳恩,吃饭的时间到了，妈妈把饭菜都摆上桌了，发现儿子还没到。爸爸问妈妈儿子去哪了，妈妈指了指儿子的房间。,交际示范,爸爸走到儿子的房外，打开房门，看到儿子正趴在地上看书，还笑个不停呢。,儿子听了爸爸的话放下书去吃饭了，爸爸出门前好奇地看了书一眼。,等儿子走到饭桌前，才发现爸爸并没有跟过来，爸爸干什么。

11、,你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学们你做的是什么，是怎么做的。记着要介绍具体呦。,生活导入,展示自己做的手工作品，给同学们讲一讲，你的制作过程。,口语交际,一、交际内容,1.挑选自己亲手制作的，并且是最拿手的一件手工作品。 2.把制作时需要准备的材料说清楚。 3.把制作过程说详细，可以分条来说，第一步要做什么，第二步要做什么。 4.再说说制作中应该注意的事项。 5.自己发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。,二、方法指导,三、交际范例,七星瓢虫我带来的是一只七星瓢虫。 制作七星瓢虫要准本乒乓。

12、做手工,0,情境导入,情境欣赏：巧巧手,0,你喜欢做手工吗？,情景导入,0,作品欣赏,0,作品欣赏,0,作品欣赏,0,作品欣赏,0,作品欣赏,0,作品欣赏,0,要认真想好了再讲！,展示交流,请你给大家展示你的作品！,0,要说清楚使用了什么材料。,展示交流,0,要说清楚制作方法。,第一步,第二步,第三步,第四步,展示交流,0,展示交流,要认真听，记住关键步骤，这样我们才能学会。,0,佳作展示,请你展示,先在小组讲，小组推荐代表班内讲。,0,抱歉，我没听懂，可以问一下吗？,0,最佳作品和最佳讲解可以获得奖励哦！,0,。

13、体育课上,R二年级上册,口语交际：商量,训练指导,当你与别人意见不一致的时候；当你做什么拿不定主意的时候；当你需要求得别人的帮助的时候，就要学会与人商量，说话时要注意语气。,训练意图,培养学生学会与人商量的能力，要重视学生参与的广泛性，让学生积极参与交流。,1.商量是什么意思？,商量就是互相讨论和交换意见。,2.我们在什么样的情况下需要和别人商量呢？,意见不一致 拿不定主意 想让别人帮忙或想借用别人的东西,明明：你有墨水，正好借给我。 小雨：真没礼貌！ 明明：你到底借不借。 小雨：为什么要借给你？你自己干嘛不带来？ 。

14、 口语交际：做手工教学目的：1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 4、鼓励学生“ 主动积极地进行口语交际 “ ，“ 提高学生口语交际的能力，培养良好的听说态度和语言习惯” 。重点难点：培养学生。

15、口语交际：做手工教学设计教学目标1、鼓励学生乐于表达，愿意向同学们介绍自己制作的手工作品。2、用普通话进行介绍，在介绍得时候能够按照一定的顺序说，用上“先再然后”类似的连接词，这样语言表达会更清楚明白。3、养成认真倾听的好习惯，在听的过程中能够记住主要信息。突破重难点重点：在介绍得时候能够按照一定的顺序介绍手工作品，用上恰当的连接词。难点：培养学生在倾听的过程中获取主要信息的能力。课时安排：1 课时教学过程一、出示图片，激发表达欲望1、教师事先将学生制作的手工作品拍成图片，再多媒体播放这些图片，让学生。

16、,人教版二年级上册,你喜欢做手工吗？把你的一件手工作品带到学校，告诉同学们你做的是什么，是怎么做的。记着要介绍具体呦。,生活导入,展示自己做的手工作品，给同学们讲一讲，你的制作过程。,口语交际,一、交际内容,1.挑选自己亲手制作的，并且是最拿手的一件手工作品。 2.把制作时需要准备的材料说清楚。 3.把制作过程说详细，可以分条来说，第一步要做什么，第二步要做什么。 4.再说说制作中应该注意的事项。 5.自己发言要吐字清晰，声音洪亮，同学发言要认真倾听。,二、方法指导,三、交际范例,七星瓢虫我带来的是一只七星瓢虫。 制作。

17、部编新人教版二年级语文上册PPT,口语交际：做手工,两件宝人有两件宝，双手和大脑。小手会做工，大脑会思考。动手又动脑，才能会创造。,儿歌两件宝,人的大脑，越用越灵。十指连心，因此，有科学表明，爱动手的人大脑会越来越聪明，因此有人说：“心灵手巧”；也有人说：手巧心灵。手脑互相促进，眼手脑并用，让我们创意无限。今天，我们学习：做手工。,课堂导入：,手工作品展示：,（一）手工材料工具准备 （二）制作步骤 （三）做后展示与感悟（感受）,做手工瓦楞纸小红牛,有的人喜欢踢（ ），有的喜欢（ ），可我却喜欢做瓦楞纸纸工。上课。

18、部编版二年级上册语文园地三口语交际：做手工,二年级上册语文园地三口语交际,二年级上册语文园地三口语交际教案,二年级语文园地三口语交际,二年级上语文园地三口语交际,二年级上语文园地三,二年级语文园地三教案,二年级上语文园地三口语交际做手工,二年级语文园地三口语交际做手工,二年级语文园地三口语交际教学反思。

19、总课时 1课题 口语交际：做手工使用时间一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观）1.培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。 并能将自己所说的、所想的写下来。 2.说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时 候， 态度自然大方，普通 话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。 3.听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情况，大胆地向说话的人提出问题。 4.鼓励学生“主动积极地进行口语交际“， “提高学生口 。

20、,R二年级上册,口语交际：做手工,做手工,交际要求：在班上展示自己的手工，说一说制作过程。评一评，谁手巧，谁说得清楚、明白。,交际指导： 1.课前动手制作手工。如，用毛线编织蝴蝶结，用塑料瓶做成花篮 2.小组交流、汇报制作过程。介绍制作方法时按照一定的顺序。 3.小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的手工。,交际示范：,宋洋：我做了一个飞机模型。首先，我用硬纸片卷成机身的形状，用胶水粘起来，然后用剪刀剪出机翼，贴在机身上并固定好，这样飞机模型就做好了。,李芳：我做了一个布娃娃。我先用布裹住棉花做成娃娃。