2017年全国高考历史试题1卷解读

1、2015年新课标全国卷1高考文综历史试题解析,如何答好新课标卷全国卷文综综合题,2018新课标全国卷文综,2018文综全国卷新课标一,2013新课标全国卷2文综,2018高考文综全国卷1,历史高考试卷,2012年内蒙古高考文综,2015年新课标全国卷2文综,高考文综试题全国卷3。

2、12009 年文综历史试题（新课标全国卷）24图 4 是甲骨文的“年”字，该字由两部分组合而成，上部为“禾” 。卜辞中常见“有年” 、 “大有年”的记载。据此， “有年”的意思应是A人寿年丰 B祈盼丰收 C庄稼收获 D祭祀谷神25西周实行的宗法制在秦汉以后仍有重大影响，其主要表现是A嫡长子继承制 B反复出现的分封制C三纲五常的伦理观 D传统的宗族观念26北魏首创均田制，隋至唐初一直沿用。均田制下农业生产经营的主要形式是A众人集体生产 B田庄规模生产C个体农户耕作 D官府募民耕作27据东京梦华录等记载，宋代都城多见“当街列床凳，堆垛冰雪。

3、 版权所有：中华资源库 www.ziyuanku.com一、选择题（每题 4 分，共 12 题，48 分）24.孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊尚书等五部书为经典，记录孔子言论的论语却不在“五经”之中，对此合理的解释时A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝【答案】C【考点定位】中国传统主流思想的演变汉代儒学儒学成为正统思想【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力，探讨分析历史问题的能力。本题以儒学传统典籍。

4、2021年普通高等学校招生全国统一考试（乙卷） 文科历史试题 （使用地区：安徽、河南、陕西、山西、江西、甘肃、黑龙江、吉林、宁夏、青海、新疆、内蒙古） 24.西周分封制下，周天子与诸侯国君将包括土地及人口的采邑赐给卿、大夫作为世禄。西周中期以后，贵族所获采邑越来越多，到春秋时期，有的诸侯国一个大夫的采邑就多达数十个。这说明（ ） A.土地国有制度废除 B.分封体制不断强化 C.诸侯国君权力巩固 。

5、1 2 0 18 年 高考 全国 1 卷 历 史 试 题解 析 1 . 墨子 中有 关于 “圆” “直线” “正方 形 ” “倍”的定 义 ，对杠 杆原理 、声音 传播 、小孔 成像等也 有论 述， 还有机械 制造方 面的记 载。这反 映出 ， 墨 子 A . 汇集 了诸子百 家的思 想精华 B . 形成 了完整 的科 学体系 C . 包含 了劳动人 民智慧 的结晶 D . 体现 了贵族阶 层的旨 趣 【答 案】 C 【解 析】依据 所学知 识可知 ， 墨 子中的 “圆” “直线 ” “正方 形 ” “ 倍”等定 义和农业 有关， 杠杆原 理 、 机械 制造等和 手工业 有关 ， 这是 先秦时期 劳动人 民。

6、第 1 页（共 8 页）2016 年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷）文综历史试题24孔子是儒家学派创始人，汉代崇尚儒学，尊尚书等五部书为经典，记录孔子言论的论语却不在“五经”之中。对此合理的解释是A “五经”为阐发孔子儒学思想而作 B汉代儒学背离了孔子的儒学思想C儒学思想植根于久远的历史传统 D儒学传统由于秦始皇焚书而断绝25图 4 为汉代画像砖中的农事图。此图可以用来说明当时图 4A个体农户的生产劳作状态 B精耕细作农业的不断发展C土地公有制下的集体劳作 D大地主田庄上的生产情形26史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问。

7、2017 年新课程高考全国卷历史试题及答案一、选择题24. 图 5 为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了 AA.区域位置影响商贸发展 B.争霸战争促进经济交往C.交通条件决定地方经济状况 D.城市规模扩大推动商业繁荣25.史记 汉书均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与，这反映出官修史书 CA记载的真实性 B.评价历史的公正性C修撰的政治性 D.解释历史的客观性26.北朝时，嗜好奶类制品的北方人常常嘲笑南方人的喝茶习俗。唐中期，北方城市中。

8、2017年普通高等学校招生全国统一考试 新课标全国 卷 文综历史试题 24 图5为春秋战国之际局部示意图 当时 范蠡在陶 子贡在曹鲁之间经商成为巨富 这一现象反映了 图5 A 区域位置影响商贸发展 B 争霸战争促进经济交往 C 交通条件决定地方经济状况 D 城市规模扩大推动商业繁荣 25 史记 汉书 均为私家撰著 魏晋以后 朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史 甚至由宰相主持 皇帝亲自参与 这反映出。

9、2017 年普通高等学校招生全国统一考试（新课标全国卷）文综历史试题24图 4 是西周与战国两个时期相同文字的不同写法，反映出字形发生了变化，促成这一变化的主要因素是图 4A文字的频繁使用 B书写材料的不同C各国变法的实施 D “书同文”的推行25 史记记载，西汉前期，从事农牧业、采矿业、手工业和商业的人，通过自己的努力和智慧而致富， “大者倾郡，中者倾县，下者倾乡里者，不可胜数” 。这反映了当时A义利观发生根本改变 B朝廷注重提高工商业者地位C经济得到恢复和发展 D地方豪强势力控制了郡县26 表 1土地规模（亩） 户数 户数比例2。

10、平凡见真章：2017 年高考全国文综卷历史试题评析江西师大附中 万维其 杨林样2017 年高考已落下帷幕，各科试题注定备受瞩目，文综历史试题亦是如此。纵观全国卷三套试题来看，试卷给人的第一感觉是朴实稳定，平凡无奇。三套试卷题型结构与往年保持基本一致，没有出现新式题型和偏怪题，学生作答时不会有陌生感。选取的历史材料通俗易懂，尽量回避了晦涩的文言古文和外文翻译材料，学生不存在阅读上的障碍。但是，静心研究，仔细品读，却又逐渐发现，朴实存精致，平凡见真章。不管是从新修考纲的落实、学科能力和核心素养的考查，还是落实立。

11、精心整理页脚内容2017 年河南省高考历史试卷（全国卷 1）（适用于湖南、湖北、山西、安徽、河南、河北、江西、广东）24.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都（今北京）。分封A.推动了文化的交流与文化认同 B.强化了君主专制权力C.实现了王室对地方的直接控制 D.确立了贵族世袭特权25.表 1表 1 为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化 B.中央行政体制进行了调整C.朝廷决绝边患的条件更加成熟 D.王国控制的区。

12、2017 年高考全国卷文综历史试题24周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县） ；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜） ；封召公奭于燕，都蓟（今北京） 。分封A推动了文化的交流与文化认同 B强化了君主专制权力C实现了王室对地方的直接控制 D确立了贵族世袭特权25 表 1皇帝纪年 公元纪年 郡级政区汉高帝十二年 前 195 年 15 郡汉文帝十六年 前 164 年 24 郡汉景帝中六年 前 144 年 68 郡、国汉武帝元封五年 前 106 年 108 郡、国表 1 为西汉朝廷直接管辖的郡级政区变化表。据此可知A诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化。

13、2017年高考全国卷,历史试题解析,24图4是西周与战国两个时期相同文字的不同写法，反映出字形发生了变化，促成这一变化的主要因素是,图4 A文字的频繁使用 B书写材料的不同 C各国变法的实施 D“书同文”的推行,答案：A 【解析】从图片材料可以看出，从西周到战国时期汉字的演变特点是由繁到简。结合所学知识可知，战国时期私学的不断兴起，同时各诸侯国间的交流不断加强，为了方便交流，出现了汉字这一变化。故A项正确。战国时期，随着书写工具的变化，字体也发生了变化，但B项不是主要因素。C项与材料无直接关系。D项是秦统一后推行的。,25。

14、2017年高考全国卷,历史试题解析,1下图为春秋战国之际局部示意图。当时，范蠡在陶、子贡在曹鲁之间经商成为巨富，这一现象反映了,A,【解析】根据图示，陶、曹、鲁均为黄河中下游地区，经济相对较为发达，且三地距离较近，有利于商贸发展，故答案为A项。材料没有体现争霸战争的信息，故排除B选项。 C选项说法太过绝对而且不准确，故排除。材料中没有体现城市规模扩大的信息，故排除D选项。,A区域位置影响商贸发B争霸战争促进经济交往C交通条件决定地方经济状D城市规模扩大推动商业繁荣,2史记汉书均为私家撰著。魏晋以后，朝廷任用史官负责修。

15、2017 年普通高考（全国卷）历史试题评析2017 年高考历史命题坚持以立德树人为立场，以服务选拔为导向，以提高试题质量为要求，试题学科特点突出，既注重主干基础知识考查，又强调学科素养和关键思维能力的培养，难度适中，实现了预期考试效果。试题主要特点如下：1突出体现社会主义核心价值观历史试题通过选取典型素材，以社会主义核心价值观凝聚共识，汇聚力量，形成正确的价值观引领。如全国 III 卷第 40 题，通过郑成功收复和建设台湾这一历史事件，使考 生 加 深 了 台湾自古以来就是中国固有领土的认识：台湾的回归维护了国家领土完。

16、 WORD 格式整理版学习好帮手 一、选择题（每题 4 分，共 12 题，48 分）24.孔子是儒家学派的创始人，汉代崇尚儒学，尊尚书等五部书为经典，记录孔子言论的论语却不在“五经”之中，对此合理的解释时A.“五经”为阐发孔子儒学思想而作 B.汉代儒学背离了孔子的儒学思想C.儒学思想植根于久远的历史传统 D.儒学传统由于秦始皇焚书而断绝【答案】C【考点定位】中国传统主流思想的演变汉代儒学儒学成为正统思想【名师点睛】本题命题意图是考查考生阅读和获取信息、调动和运用知识的能力，探讨分析历史问题的能力。本题以儒学传统典籍五经为切入。

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18、求知达观敏思笃行做五中人 壮五中魂 自由沟通 享受思考 第 1 页 共 8 页2017 年普通高等学校招生全国统一考试（全国卷）文综历史试题第卷本卷共12小题，每小题4分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。24周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公奭于燕，都蓟（今北京）。分封（ ）A推动了文化的交流与文化认同 B强化了君主专制权力C实现了王室对地方的直接控制 D确立了贵族世袭特权【答案】 A【分析】 本题旨在考查考生对有效信息。

19、 2017 年全国高考历史试题 1 卷解读山东历史老师李良借鉴整理（供参考）24.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封召公爽于燕，都（今北京）。分封A.推动了文化的交流与文化认 同B.强化了君主专制权力C.实现了王室对地方的直接控制D.确立了贵族世袭特权【答案】A.【解析】试题分析：分封制是关于中央对地方的关系，而且 统 治集团没有实现权利的高度集中。君主专制制度是秦统一后确立的，排除 B。分封制下地方诸侯有相对的独立性，没有实现王室对对地方的控制，。

20、2017 年全国高考历史试题 1 卷解读山东历史老师李良借鉴整理（供参考）24.周灭商之后，推行分封制，如封武王弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县） ；封周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜） ；封召公爽于燕，都（今北京） 。分封A.推动了文化的交流与文化认同B.强化了君主专制权力C.实现了王室对地方的直接控制D.确立了贵族世袭特权【答案】A.【解析】试题分析：分封制是关于中央对地方的关系，而且统治集团没有实现权利的高度集中。君主专制制度是秦统一后确立的，排除 B。分封制下地方诸侯有相对的独立性，没有实现王室对对地方的控制，排。