2016语文s版六年级语文下册 语文百花园二 第3课时 教案

1、第二课时教学内容：温故知新（阅读平台、积少成多）一、阅读平台1、导入。汉字是中华文明中不可缺少的一部分，它不但承载了我们几千年的历史，而且也是从古到今人们进行沟通的重要手段。由汉字衍生出来的书法艺术，更是中华文明的瑰宝。但是，汉字，是怎么造出来的？ 请同学们看一段视频。2、播放仓颉造字录像。3、介绍仓颉。仓颉，姓侯刚，号史皇氏，黄帝时史官，汉字创始人，被尊为“造字圣人”。今南乐县城西北 35 华里吴村有仓颉陵、仓颉庙和造书台，史学家认为仓颉生于斯，葬于斯。 4、阅读仓颉造字（1）文章是怎么写仓颉造字的？自。

2、语文百花园四教学目标：1、“温故知新”教学目标（1）通过“句式变换”的训练，让学生学会把“直接转述”改为“间接转述”，感受语言表达的丰富性。（2）通过“拓展与交流”内容的学习引导，强化学生对人物“语言”“动作”“神态”和“心理活动”描写在刻画人物形象、表现人物特点作用的认识，引导学生不但在阅读中给予关注，同时在描写人物时也能从这几方面进行刻画。（3）通过“积少成多”中赠汪伦古诗的诵读，初步了解诗意，感受人间真情的美好。同时激发学生积累古诗的兴趣，从而丰富学生的文化底蕴。2、“口语交际”教学目标（1）培。

3、第四、五课时教学内容：习作课前准备：阅读科幻故事教学过程：一、启发情感1、同学们平时都喜欢科幻故事，还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事？2、学生讲述。3、让学生谈一谈听后的感受。4、你们为什么喜欢这些科幻故事？它和我们的生活有什么不同？（小组交流）5、运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料：画面：（1）睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。（2）神秘的海底世界的画面。（3）月球、地球、太阳的运行图画面。文字资料：（1）据报载，人类在火星上已发现土质层。（2）宇宙飞船发现在。

4、 第四、五课时教学内容：习作指导写一个人物群体。第四课时习作指导约 20 分钟左右后，学生动笔习作；第五课时学生动笔习作。课前任务1、给学生充足的时空，引导学生关注群体生活，为本次练笔收集生活素材。2、教师要反复布置生活作业，让学生在一定的生活情境中体验群体生活，从中获得鲜活的练笔素材。一、引用明星群体，明确何为群体，如何介绍群体同学们，你们在电视上看到过“千手观音”这个节目吗？这个节目给你留下什么印象？你知道这 21 位演员都是些什么人吗？这 21 位演员就是一个群体，如果要请你把这个群体介绍给大家，你可以。

5、第二课时 教学内容：阅读平台 积少成多 一、阅读奇想与发明 自由读短文奇想与发明，要求：把短文读正确、通顺。 2、默读课文，思考：短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么启发？ 3、小组讨论交流。 4、汇报： （ 1）短文介绍了三种发明。分别是：一次性成像照相机、两轮传动脚踏车和隐形眼镜。 发明者都是在日常生活中产生的创造灵感，抓住了机会，经过潜心研究而获得了发明成果的。 （ 2）谈谈你读了这篇短文得到的启发。 引导学生联系生活实际来谈自己受到的启发。 5、生活中到处都有发明创造的契机。只要你有 一颗敏锐的心。

6、第二课时教学内容：阅读平台一、导入新课1、出示藏戏的有关图片，学生交流对戏剧和藏戏的了解。谈话：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，仅一鼓一伴奏；复杂到每个角色都要带着象征身份的面具；它漫长到要演出三五天还不会结束藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。2、板书课题二、整体阅读，初步感知速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。读后交流、梳理：47 段讲的是藏戏的形成，8-19 段讲的是藏戏的艺术特色。三、朗读品。

7、语文百花园 三教学目标：1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。5、通过“小产品大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。教学重点：学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文。

8、语文百花园一教学目标：1、学习和积累有关语文知识，了解一些语言现象和规律。2、培养阅读兴趣和习惯，学习阅读方法，提高阅读能力，增加学生的语言积累。3、训练学生的口语表达能力，能写科幻故事。教学重点：学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力教学难点：编写科幻故事。教学准备：让学生搜集神话、传说和科幻故事。教学时间：5 课时教学设计：第一课时教学内容：温故知新（汉语拼音、词语辨析、拓展交流）一、汉语拼音1、引导学生通读上下两行音节。（1）让学生自由读。（2）指名学生上下对着读。2、引导学生比较、发现上下每。

9、第四、五课时教学内容：习作教学准备：教师提供几个科学尝试的实例，供学生在家里进行科学小实验。1、水中点灯你需要：蜡烛、盆子、水这样做：把一根比较粗的蜡烛粘在脸盆底，倒入一些水，水面离蜡烛有一点点距离（不淹没蜡烛）。点燃蜡烛，看一看，蜡烛能不能烧到水面以下。想一想、写一写：为什么水底下能点灯？2、巧笔写密信你需要：葱白、汤匙、毛笔、白纸、小碟子这样做：将葱白放到小碟子里，用汤匙挤榨出葱汁。用毛笔蘸上葱汁，在干燥的白纸上写几个字。等字迹干透后，白纸上的字不见了。将这张白纸放在火上烘烤一下，观察纸上的变。

10、语文百花园六教学目标：1、能够熟练、正确地使用标点符号。2、能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。3、能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。4、用种各种的方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。5、带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。教学重点：1、能够正确使用标点。2、向母校汇报成果，告别母校。教学难点：用感恩的心写出对母校的情感。教学准备：多媒体课件。课时安排：5 课时教学设计：第一课时教学内容：标点符号、拓展与交流、积少成多一、激情导入师：同学们。

11、第四、五课时 教学内容：习作 一、创设情境，以情激情。 欣赏歌曲童年。 师：亲爱的同学们，不久，你们就将告别小学生活、告别母校校园了！你的胸中一定涌起了深深的眷恋之情。还记得吗？六年前踏着幼稚的脚步走进校园的情景。让我们一起回忆，六年来那许许多多的童年故事，童年欢乐，童年梦幻 【创设温馨语境，体味童年的滋味，提起畅谈话题，激发学生说的欲望。】 （一）初谈美好回忆。 引导学生回忆在校园中度过的美好时光，回忆校园中的童年趣事。 【体验童年校园的趣事，感受“乐趣”。】 （二）创境体情。 提供相关情景诗歌， 激发。

12、第二、三课时教学内容：语文大课堂一、活动主题：我们的成长二、活动地点：六年级（3）班三、活动形式：队会形式四、活动准备：1、为出席活动的老师、家长、学校领导发出请柬。 例：2、也可以根据情况做出海报，贴于社区显眼处。3、布置班级。写上主题“我们的成长”，写出欢迎的标语：“欢迎领导莅临我班指导”。4、拟定会议程序。（社区领导发言、学生活动、辅导员讲话、家长代表讲话）5、选出主持人，准备主持台词，全班同学准备主题活动的内容。6、排练各项节目：歌舞、诗朗诵、小品等。五、活动进程：（一）仪式。1、中队长整队、报。

13、第四、五课时教学内容：习作一、引入主题，明确习作要求1、上节的口语交际“维权守法小卫士”，你一定很受启发吧！这节课我们就来写一写自己身边（学校或社会），违反法律法规、侵害公民权益的事情以及见过或经历过维权守法的事情以及感受吧！2、让学生阅读习作要求：课件出示本次习作的具体要求。、所写的一件事必须与规则有关，要表明与什么规则有关，这个规则在生活中有什么作用。写清楚这件事是怎么发生的，相关的人都做了什么。习作要写得真实而有条理，要如实的描述出自己的感受和别人对这件事的看法。在习作之前要列一个简要的提纲。

14、语文百花园二教学目标：1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。教学重点：1、积累成语和对句。2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。教学准。

15、第二课时教学内容：“温故而知新”中的“拓展交流” 与 “ 阅读平台”一、拓展交流1、谈话导入：同学们，本单元课文给我们讲述了一个公正执法，严守规则的故事，我们也从中结识了一个个主持公平正义的人物，学了本单元课文以后，谁给你留下了最深刻的印象？请大家读读宁宁同学的读书日记，然后说说自己的想法？（课件出示）三月十二日 星期一 天气:多云转晴学完了这单元的课文，我心中久久不能平静。放学路上，我看着路边的车辆，眼前总浮现出课文美丽的规则中的所描写的场面，我现在还能背诵那句话“这是一个左右极不平衡的车道，一边是。

16、第三课时教学内容：口语交际课前准备：选择一个自己喜爱的神话或传说故事。一、活动准备1、导语：同学们，浩瀚的宇宙总是充满神秘，让我们产生许多美妙的遐想，那当我们每次看到那皎洁的月亮，你会想到哪些神话小故事？当你看到夜空中美丽的银河会让你联想到什么呢？虽然我们知道这些故事都并不存在，但我们依然迷恋这些美丽的传说，今天，就让我们一起走进美妙的神话世界，让我们以“我喜爱的神话、传说故事“为话题，开展一次演讲活动吧。 2、让学生说一说，演讲时要注意哪些问题。3、提出活动建议：（1）选择一个自己喜爱的神话或传说。

17、第三课时 教学内容： 语文的大课堂 一、谈话导入，揭示主题 1、同学们，你们喜欢自己动手制作些什么？是否种植过美丽的花卉或营养丰富的瓜果蔬菜？有自己发明创造的小产品吗？ 2、你是否想过向别人大力推介自己的小产品，让别人分享你的成果，让自己享受成功的喜悦吗？让我们开展一次以“小产品大推介”为主题的语文实践活动吧。 二、阅读“建议”，明确要求 学生自读“小产品大推介”各板块的学习提示，整体了解本次语文实践活动的内容。 三、组织策划，组内交流 1、成立“小产品推介会”筹备工作小组。 如果我是“小产品推介会”筹备工 。

18、第三课时教学内容：口语交际一、营造氛围，激发兴趣1、播放课件（利用课件展示全国各地风景名胜，以及部分山川风物的图片、文字资料。）2、伟大祖国山河壮丽：江南水乡，塞外风光，西部高原，你都去过哪儿，想去哪？3、学生自由说自己见闻。二、明确主题，确定目标。1、板书“读万卷书，行万里路”。今天让我们一起来说名胜谈古迹，当一回神州大地的旅游大使吧。2、学生交流当旅游大使的基本要求。（1）熟悉自己要介绍的内容。按一定的顺序有条理地介绍。说话速度、语调要恰当。（2）运用举例子、列数字来说明文物或者景物的特点，使人信。

19、第三课时教学内容：口语交际“辩论会”，辩题是“是冷漠还是真爱”。教材呈现的情境是：年幼的孩子摔倒了，哭喊着让妈妈抱；妈妈则让孩子自己站起来。正反双方的观点是“这个妈妈对孩子真冷漠!”“这才是真正的爱!”。课前任务（一）学生方面1、了解教材中的情境内容，明确双方观点。2、自由组合小组，选择己方观点。选出组长，组织分工收集整理可以说明本方观点或反驳对方观点的材料。3、互相交流收集到的材料，整理备用。小组里的每个成员都是辩手，做好参与的准备。（二）教师方面1、首先让学生了解教材中的情境内容，明确双方观点。2。

20、第三课时教学内容：口语交际一、讨论案例一天放学后，初中生小明在校外遭到几名社会青年的勒索，他们强行将小明身上的钱抢走，并威胁小明以后每周一放学后都要交出 20 元钱，并不许告诉任何人，小明又气又怕，不知该怎么办1、你认为小明可能会想出哪些对策？2、请你帮小明决定，应该选什么对策，不应该选什么对策，并分别说明理由。【对策：忍气吞声，自认倒霉，第二天把钱带来；纠集社会上的不良青年进行报复；去敲诈小学生，搞到钱后给他们；向老师家长反映，或向学校领导求助；打“110”报警，或直接向公安部门报案；在被敲诈时，实施。