2016学年心理社团活动计划1

1、员设置负责老师：张燕 孙刘露成员组织：根据我校实际，将以七、八年级学生为主，社团小组成员凭学生自愿参加。
二、活动内容绘画：包括素描、水粉画、国画、蜡笔画、卡通画等。
烙画：火笔烙画 篆刻：青石印章三、教育学生要热爱集体，保护好公物。
不乱涂乱画，保持教室的清洁，干净卫生。
遵守课堂纪律。
有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯。
适当结合一些手工来提高他们动手制作能力。
四、依据学生特点，培养学生绘画方向。
有了一定绘画基础后，再以想象为辅，引导学生如何将自己所有想象的用绘画语言表达出来。
充分发挥他们好动。
思维跳跃性强，善于模仿的特点。
养成对听到、看到、感到的事物进行思考的习惯。
先定好想象主题，然后用自己的想法用艺术语言-线条、色彩等表达出来。
由于绝大多数同学基础不是很扎实，在上课时让其先临摹自己喜欢的作品，而后培养学生记忆画，想象画等。
开设烙画、篆刻等相结合课，使学生对美术产生深厚的兴趣。
五、做好点评工作。
对每位学生每周的画进行点评，让他们认识到自己的优缺点，共同学习，共同进步，从中使学生对美术产生浓厚的兴趣，初步感知美术与生活的联系-美术对生活的描绘，对生活的美化。
六、学生作品画到一定。

2、收寻。
学生选择最适合自己的方式去收集，去查找，并进行选择性地筛选所需的信息。
第二板块：车模设计与改进。
学生的创造力在这里挥洒得淋漓尽致。
车模的动力设计有：气球、橡筋、小电机，甚至是利用螺旋桨的叶片产生的风力都可以成为小车的动力。
传动改进有皮带、齿轮、链条、曲轴连杆等传动方式。
第三板块：车模操控竞赛。
是按规定路线、任务行驶。
如直线竟速、曲线绕标竟速、记圈竟速、定时跳坡记次。
活动过程：本活动共分为三个板块进行：第一板块：收集车模知识。
第二板块：车模设计与改进。
第三板块：车摸操控竞赛。
一、收集车模知识预设 1 可以从网上找，可以到书店，图书馆翻书，找杂志，看报纸。
预设 2 还可问老师，问家长，看电视，听广播，去商店问售货员。
预设 3 还可以让爸爸、妈妈带着我们去看车展，那儿有各种各样车模的介绍、图片照片。
预设应对：在活动的最初进行车模知识大赛，通过知识竞赛的形式将车模构造和比赛规则的知识引进来。
在课堂中，通过让学生亲自设置比赛题目。
学生争强好胜，车模信息的传递可以是在师生之间，生生之间，学生与家长之间，学生与专家之间进行。
对于信息收集，整理，是贯穿在整个活动过程之中，在实践的过程中遇到问题。

3、做事，而是引导鼓励他自己成长；帮助别人的同时自己也获得了成长。
四、活动计划戏剧组教师活动 学生活动制定计划，招兵买马分组第一阶段：初步了解戏曲，介绍戏曲的相关知识认真学习、消化，初步认识戏曲第二阶段：欣赏戏剧精彩片段，激发学生学习和表演的兴趣欣赏、学习第三阶段：选定剧本，做好排练的准备工作按照剧本要求分工，第四阶段：指导学生排练深入了解人物性格特点，揣摩人物心理，熟悉台词第五阶段：总结 各自谈一谈自己的收获。

4、及创新能力，充分发挥学生的团结协助精神，进一步增强学生的集体荣誉感。
学校决定通过心理健康知识手抄报的形式，展示学生风采的舞台，丰富校园文化生活，增强学生集体荣誉感和合作精神。
三、活动时间及参赛对象： 9 月 26 日下午 3、4 节，心理社团成员及美术爱好者4、活动主题：宣传普及心理健康知识五、作品内容及要求： 1、以心理健康知识为主题2、蜡笔、彩笔、油画棒等表现形式不限。
3、内容丰富，图文并茂，疏密相宜，主题鲜明，给人以赏心悦目的感觉。
4、手抄报文章短小精悍，生动活泼，可自行撰写，也可根据资料改编、缩写。
六、版面要求：1、版面要求有醒目的报头；2、有版块、栏目划分；有文章标题；字型字号有变化；有插图、花边；3、版面均采用手抄文字和手绘插图，不允许任何剪贴；4、主题文章要放在头版头条的位置，做到主次分明；版面整洁、美观、大方，标题突出。
七、比赛办法： 1、比赛分 7-9 年级组。
2、各班级在规定时间内完成手抄报并上交。
3、各班班主任负责指导上交。
学校将组织评委评定并公布获奖等次。
八、奖项设立： 每个年级组设一等奖 1 名、二等奖 2 名、其余为三等奖。