2016人教版一年级语文上册总复习

1、秋天,如果大雁飞成“一”字型，你能想象一下吗？,了（ ）（ ） 子（ ）（ ） 人（ ）（ ）大（ ）（ ）,我会用“那么那么”说句子,“那么那么” 苹果那么红那么甜。 河水那么清那么亮。,我会说类似的词语： 一朵朵 一条条 一个个 一杯杯,同学们，秋天来了，我们的生活会发生什么样的变化呢?同桌讨论一下！,。

2、ai ei ui教案设计设计说明六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图学韵母游戏卡学儿歌”的特点。因此，本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。教师将通过创设情景、编。

3、 k h教案设计设计说明语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。根据这一明确要求和一年级小朋友活泼好动，易于接受直观、生动事物的特点，本课教学设计旨在精心营造一个有趣的故事情境，将抽象、单一的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事、比赛等结合起来，把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习。让学生在学中玩，玩中学，寓教于乐。激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，从而提高拼音教学的效率。课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、动物卡通图片、录音机、情境设计图。。

4、j q x教案设计设计说明陶行知曾说过：“作者胸有境，入境使于亲。”教师只有在这种教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境的启发下有效地进行学习。因此为了构建一个开放而有活力的课堂，本课教学设计在各个环节贯穿情景教学法。教学时，创设一个畅游拼音王国的教学情境，创编一个个生动有趣的小故事，通过优美的音乐，丰富多彩的图片及朗朗上口的儿歌，努力营造一个和谐、宽松的教学氛围，以唤起学生情感的共鸣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握j、q。

5、2016年人教版一年级语文识字表上册,人教版一年级语文上册识字表,人教版一年级语文上册识字1朗读,人教版一年级上册语文识字,人教版一年级上册识字教案,人教版一年级语文上册识字5教案,人教版一年级上册识字表,人教版一年级语文上册识字4,人教版一年级语文上册识字教案,一年级上册语文识字1。

6、b p m f教案设计设计说明语文课程标准明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。而“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。本课教学设计根据这一理念，充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单韵。

7、i u y w教案设计设计说明根据一年级学生直观、形象思维占主体的特点，本教案设计，教师运用丰富多彩的教具创设情境，把学习拼音字母寓于故事情境之中，激发学生学习拼音的浓厚兴趣。同时，配上相应的朗朗上口的“语境歌” ，帮助学生学习，化难为易。此外，教师还根据一年级学生好玩好动的特点，以游戏为载体，把拼音学习和游戏有机地结合起来，营造趣味课堂，使学生在学习过程中始终处于主动参与、积极活动的状态，从而提高学习效果。课前准备1.多媒体课件、拼音卡片、画有四线格的小黑板、录音机、情境设计图。(教师)2.拼音卡片。(学生)。

8、语文 园地五R 一年级上册hi bn kn tiodin dn ln shnjin ti chun huzhn hu rn mn gn h gu拼一拼橡 皮 人来鸟不惊众 多 立 正敬 礼 五星红旗静悄悄 众人一条心读一读认一认斜刀头折 文言字旁人字头走 之包字头上午明年下个月昨天去年这个月上个月明天晚上今年今天下午上午下午晚上昨天今天明天wwnzujn上个月这个月下个月去年今年明年zhnin午wshn w上 午字词学习晚wnwn shn晚 上昨zuzu tin昨 天今jnjn nin今 年年ninu nin过 年花 草莲 苹pnhu colin树 林桃 桥qiosh lnt&。

9、,b,d,q,p,t,f,m,n,y,j,l,g,x,k,h,汉语拼音7Z C S,像个小 z z z,半个圆圈c c c,半个 8 字 s s s,猜谜语,1.妞妞写字,ZZZ,2.蚕儿吐丝,sss,3.半个8字,SSS,4.一个半圆,CCC,5.像个2字,ZZZ,z,c,s,半个 8 字 s s s,你拍z，我拍z，小2小2zzz， 你拍c，我拍c，半圆半圆ccc， 你拍s，我拍s，半个8字就是s。,yi,wu,yu,z c s,zi ci si,对比朗读,z zi c ci s si,我们来做小游戏,声母,整体认读音节,s,ci,c,z,si,zi,u,e,u,e,C,u,e,S,z,uo,zuo,c,uo,cuo,s,uo,suo,cu,c,z,za,s,ca,ZUO,CUO,SUO,Se,zu,ce,su,ze,sa,读儿歌,u。

10、1一年级下册语文期末一一、 我会填。shi ming yuan wan tong 老（ ） 发（ ） （ ）因 （ ）成 （ ）年古（ ） 成（ ） 草（ ） 好（ ） （ ）学zuo zuo yin zai wang （ ）位 （ ）工 （ ）为 （ ）见 来（ ）请（ ） （ ）业 （ ）该 正（ ） （ ）吧dao jin y qi xing（ ）处 （ ）步 （ ）后 （ ）车 好（ ）知（ ） 远（ ） （ ）经 空（ ） 大（ ）二、 把括号里不合适的字划掉。1.妈妈带我去公（圆 园）里（完 玩）耍。2.（童 同）学们（再 在）教室里画（气 汽）车。3.你知（到 道）大（ 象 像）的鼻子有多长吗？4.我们正（再 在。

11、,zh ch sh r,郭家坝镇明德小学 胡开生,新课导入,单韵母： 声母：整体认读音节：, o e i u ,b p m f d t n l k hj q x z c s y w,yi wu yu zi ci si,平舌音,拼音学习,zh,ch,sh,r,zh ch sh r,zhi chi shi ri,整体认读音节,i,zhizhi,zh zh zh zh,我知道这个问题的答案。 妈妈一直陪在我身边。 小刀破了我的手指。 这是我们自己制造的东西。,chichi,ch ch ch ch,我喜欢吃零食。 我今天上学迟到了。 我有一把尺子。 小鸭子有两只翅膀。,shishi,sh sh sh sh,老师教我们写字。 我有十只手指。 老师开始上课了。 9月10日是教师节。,rr,日出,zh, e 。

12、拼音复习,第一节,整体认读音节,zhi chi shi rizi ci si yi wu yu,整体认读音节,y ch y r yw sh w c w w y z y sh y s y,我会拼,zh r ch zi sh zi lo sh r zi xi z c y s sh,我会拼,y fu y si l y y y w y fn w w u w sh,我会拼,dn w ch fn zh do z sh sh rn zh yo tn zh r 。

13、语文园地一,一片两片三四片， 五片六片七八片。 九片十片无数片， 飞入水中都不见。,读一读，比一比。,人 天口 田日 目,人,口,日,书写提示,笔顺规则： 。,从上到下,书写提示,笔顺规则： 。,先横后竖,咏鹅 唐骆宾王,鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。,一单元复习课,我会选,云,山,田,日,看图写汉字,禾,耳,手,目,日,云,我会连,羊,石,鸟,水,兔,我会写，按笔画顺序写一写。,山,火,云,虫,山,（ ）画,3,云,（ ）画,4,虫,（ ）画,6,我能给字宝宝找朋友。,我 中 天 日 白国 云 们 空 月,按要求归类,植 物,动 物,人 体 部 分,自 然 。

14、小学一年级上册语文总复习资料题一 我会写声母： 韵母： 整体认读： （以上要注意书写格式）二请任意写出两拼音节和三拼音节各 5 个。 两拼音节：三拼音节：三、下面几个字，你认识吗？请写出它们的读音（音节）。 天（ ） 手（ ） 风（ ） 吃（ ）两（ ） 星（ ） 明（ ） 同（ ） 四老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。 春（ ） 学（ ） 云（ ） 好（ ） 早（ ）明（ ） 叶（ ） 问（ ） 鱼（ ） 田（ ）学（ ） 电（ ） 边（ ） 禾（ ）五、你一定能写出带有下面偏旁部首的字，各写两个。 亻（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）。

15、7 z c s教案设计课前准备：1.关于本课的多媒体课件、以前学过的声母和韵母的卡片、zcs 的拼音卡片、整体认读音节 zi、ci、si 的卡片。(教师)2.萝卜形状的带调整体认读音节卡片。(教师)3.生字和词语卡片。(学生)课时安排：2 课时。教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.教师逐个出示字母卡片，引导学生复习学过的声母和韵母。(教师根据学生的回答出示相应的字母卡片。)2.创设情境，引出新课：今天，是拼音宝宝小 i 的生日，我们一起为小 i 唱生日歌好吗？(课件出示：卡通的韵母 i，面前放着一个点燃蜡烛的蛋糕。)小 i 有一个愿望，它希。

16、2016年人教版一年级语文上册ieueer教案,人教版一年级语文上册ieueer,人教版一年级上册ieueer,新人教版一年级ieueer的教案,人教版一年级ieueer的教案,一年级人教版ieueer视频,课堂实录一年级人教版ieueer,一年级ieueer部编,秋天教案一年级上册,一年级人教版语文ieueer视频。

17、ai ei ui教案设计设计说明六七岁的儿童特别活泼好动，自控力差，注意力难以持久，面对抽象而枯燥的汉语拼音，常会由于缺乏感性的实践而出现厌学、怕学的心理。 语文课程标准指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。教科书对于本课呈现的方式也凸显了“情境图学韵母游戏卡学儿歌”的特点。因此，本课教学设计旨在体现两点：一是要引导学生联系生活实际，在游戏中学会三个复韵母的发音和音节的拼读；二是要把学拼音与识字、读文有机结合起来，提高学生的语文综合能力。教师将通过创设情景、。

18、一、读一读，填一填。1. 上 共 笔， 笔顺是 ，第 1 笔是 2. 耳 共 笔， 笔顺是 ，第 2 笔是 3. 和 共 笔， 笔顺是 ，第 3 笔是 4. 火 共 笔， 笔顺是 ，第 2 笔是 5. 山 共 笔， 笔顺是 ，第 1 笔是 6. 子 共 笔， 笔顺是 ，第 2 笔是 7. 大 共 笔， 笔顺是 ，第 3 笔是 8. 月 共 笔， 笔顺是 ，第 2 笔是 9. 头 共 笔， 笔顺是 ，第 3 笔是 10. 里 共 笔， 笔顺是 ，第 5 笔是 11. 可 共 笔， 笔顺是 ，第 2 笔是 12. 东 共 笔， 笔顺是 ，第 2 笔是 13. 西 共 笔， 笔顺是 。