2016年秋季版人教版一年级语文上册教案识字8小书包

1、,带子长长，身体方， 书本文具里面装。 它是我们的好朋友， 天天伴我把学上。,猜谜语,8.小书包,。,用一个词来形容书包的整体特点,学习用品,我会认,sh bo w 书 包 我 zhn kbn 真 课 本,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,Sh bo 书 包,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,k bn 课 本,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com 绿色圃中学资源网http:/cz.lspjy.com,y bn 作 业 本,qin b 铅 笔,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,zhun b do 转 笔 刀,。

2、8 小书包 导学案课题 小书包 课型 新授课 设计说明 本课内容贴近学生的生活，为学生构建了开放而有活力的语文空间，让孩子有了更多畅所欲言的自信。基于此，我把课后的实践活动作为游戏的前奏，让学生充分享受学以致用的乐趣，做到“在生活中学习语文，让语文走进生活”。 一年级的孩子还没有形成自主识字的能力，为了给孩子们构建识字的意识，培养学生识字的良好习惯，在识字教学中，我要充分调动学生的多种感官参与学习活动，引导学生运用多种方法识字，从而提高识字效率。 课前准备 1.制作多媒体课件。学习用品图片及词卡。(教师) 2预。

3、8 小书包练习题班级 姓名 家长签名 一、看图，把音节补充完整。sh b zh b o k n xi p b d ch z 二、按要求填一填。 1、“早”字的笔顺是： ，共（ ）画，第 5 画是（ ）。 2、“书”字的笔顺是： ，共（ ）画，第 2 画是（ ）。 3、“尺”字的笔顺是： ，共（ ）画，第 3 画是（ ）。 4、“刀”字的笔顺是： ，共（ ）画，第 1 画是（ ）。 5、“本”字的笔顺是： ，共（ ）画，第 4 画是（ ）。 三、看拼音，写词语。zo shng xio do sh bn bn li ch zi 四、按要求填空。加一笔：云（ ） 木（ ） 大（ ） 日（ ）减一笔：三（ ） 天（ ） 。

4、,猜一猜,铅笔,小小身子细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。,qin b铅 笔,像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。站着一尺高，躺下一尺阔，我来告诉你，你也猜不着。,橡皮,笔袋,尺子,一间小小理发店，瘦长顾客进里面，只用身子转几圈，脑袋理得光又尖。,Zhun b do转笔刀,zu y bn作 业 本,语文算数它在行，一有作业先用它。别看它都长的小，一天少它都不行。,铅笔 橡皮 笔袋 尺子 转笔刀 作业本,8 小书包,我会读,sh bo ch zu y bn 书 包 尺 作 业 本 b do k zo xi。

5、猜一猜,小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。 （铅笔）,像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。 （橡皮）,有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。 （书）,8 小书包,我会读,zhun b do 转 笔 刀,ch zi尺 子,zu y bn 作 业 本,b di 笔 袋,qin b铅 笔,xing p橡 皮,阅读提示：,1、请仔细认真大声朗读课文2遍。 2、圈出课文中有哪些文具，并想想这些文具都有什么作用？,我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。,k bn 。

6、18 小书包教案设计设计说明语文课程标准指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去。本设计力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。并在动手实践的过程中创设表达的机会，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。教学目标1. 通过图画对照、归类识记等方法，认识“书、包。

7、8 小 书 包,猜一猜,书 包,sh bo书 包,勹,小书包,我的小书包里有 。,说一说,我会读,我会读,尺,业,本,作,笔,刀,我会认,ch,zu,y,bn,b,do,刀,笔,尺,作,尺,书,业,笔,小火车,作,刀,包,本,小火车,橡 皮,尺 子,作业本,笔 袋,转笔刀,铅 笔,我会读,书 包,小书包,我的小书包里还有 。,说一说,我的小书包，宝贝真不少。课本作业本，铅笔转笔刀。上课静悄悄，下课不乱跑。天天起得早，陪我去学校。,我会写,再 见,。

8、小书包教学设计学习目标 ：1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备：书包一个，文具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。 （铅笔）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。 （橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。 （书）2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字文具。3、让学生说一说这些文具装在。

9、小书包,我会认,Shbo w 书 包 我 zhn kbn 真 课 本,Sh bo 书 包,K bn 课 本,zo y bn 作 业 本,qin b 铅 笔,Zhun b do 转 笔 刀,小书包,w de xio sh bo，我 的 小 书 包,bo bi zhn b sho宝 贝 真 不 少。,k bn zu y bn课 本 作 业 本。,qin b zhun b do铅 笔 转 笔 刀。,tin tin q de zo 天 天 起 得 早，,pi w q xu xio。陪 我 去 学 校,我会读书包 我 真 课本,。

10、小书包教学目标 ：1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备：书包一个，文具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。 （铅笔）ziyuanku.com像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。 （橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。 （书）ziyuanku.com2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字文具。ziyuanku.com。

11、小书包教学设计学习目标 ：1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备：书包一个，文具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。 （铅笔）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。 （橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。 （书）2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字文具。3、让学生说一说这些文具装在。

12、18 小 书 包 教学目标1认 识“书、包 、尺、作、业、本、笔、刀、 课、早、校”这 11 个生字，会写 5 个生 字，认识 3 个偏旁。2能正确朗读课文。知道学习用 品的名称，了解它 们的用处。3爱护文具，学着自己摆放 文具， 整理书包。 重点难点重点：在具体的语言环境中运用多 种方法识字，正确书写生字。难点：了解学习用品，爱惜它们。 教学准备课件、图片及学习用 品实物。 课时安排2 课 时 教学过程第一课 时一 、创设情境，激趣导入。1学生拿出自己的书包，向大家介绍它的来历及用途。2板书课题。二、初 读课文，了解内容。1自己读课文。

13、小书包学习目标 ：1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备：书包一个，文具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。 （铅笔）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。 （橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。 （书）2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字文具。3、让学生说一说这些文具装在哪里？引。

14、小书包教学目标 ：1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备：书包一个，文具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。 （铅笔）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。 （橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。 （书）2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字文具。3、让学生说一说这些文具装在哪里？引。

15、1小书包学习目标 ：1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备：书包一个，文具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。 （铅笔）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。 （橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。 （书）2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字文具。3、让学生说一说这些文具装在哪里？引。

16、小书包,我会认,Shbo w 书 包 我 zhn kbn 真 课 本,Sh bo 书 包,K bn 课 本,zo y bn 作 业 本,qin b 铅 笔,Zhun b do 转 笔 刀,小书包,w de xio sh bo，我 的 小 书 包,bo bi zhn b sho宝 贝 真 不 少。,k bn zu y bn课 本 作 业 本。,qin b zhun b do铅 笔 转 笔 刀。,tin tin q de zo 天 天 起 得 早，,pi w q xu xio。陪 我 去 学 校,我会读书包 我 真 课本,。

17、小书包,我会认,Shbo w 书 包 我 zhn kbn 真 课 本,Sh bo 书 包,K bn 课 本,zo y bn 作 业 本,qin b 铅 笔,Zhun b do 转 笔 刀,小书包,w de xio sh bo，我 的 小 书 包,bo bi zhn b sho宝 贝 真 不 少。,k bn zu y bn课 本 作 业 本。,qin b zhun b do铅 笔 转 笔 刀。,tin tin q de zo 天 天 起 得 早，,pi w q xu xio。陪 我 去 学 校,我会读书包 我 真 课本,。

18、1小书包教学目标 ：1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备：书包一个，文具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。（铅笔）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。（橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。（书）2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字文具。3、让学生说一说这些文具装在哪里？引出。

19、1小书包学习目标 ：1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备：书包一个，文具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。 （铅笔）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。 （橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。 （书）2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字文具。3、让学生说一说这些文具装在哪里？引。

20、小书包学习目标 ：1、会朗诵儿歌，激发对坐小学生的热情。2、能用确切的语言表达自己对学前老师的感激之情。课前准备：书包一个，文具一套。学习过程：一、猜猜谜语，导入新课。1、教师说谜语，学生猜谜底。小小身子细又长，身穿彩衣直心肠；嘴巴尖尖会写算，只见短来不见长。 （铅笔）像糖不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。 （橡皮）有厚又有薄，有长也有方，打开看一看，知识里面藏。 （书）2、学生每猜对一个谜语，教师便展示相应的实物，并告诉学生：这些东西有一个共同的名字文具。3、让学生说一说这些文具装在哪里？引。