2015届高三一轮复习哲学第十二课

1、温故知新,1. 社会存在与社会意识的辩证关系 2. 生产力与生产关系的辩证关系 3. 经济基础与上层建筑的辩证关系 4. 社会发展的总趋势及实现方式 5. 人民群众是社会历史的主体（原因） 6. 群众观点和群众路线的基本内容及地位,第四单元 认识社会与价值选择,第十二课 实现人生的价值,高三政治一轮复习,4.11识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。 4.12 剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断； 4.13剖析价值冲突的实例；体验。

2、实现人生的价值,第,十,课,二,目 录,本课综合检测,课首,复习集成块一 价值与价值观,复习集成块二 价值判断与价值选择,复习集成块三 价值的创造与实现,考查 内容,全国卷对本课的考查选择题和主观题均有涉及。选择题以体现类设问为主；主观题以批驳类、开放创新类新题型进行考查，要求较高,题型 设计,多以社会主义核心价值观、国家领导人的讲话、典故、先进人物的光荣事迹等为背景考查对材料信息的解读和对教材知识的理解与运用,材料 设置,价值观的导向作用、人生价值的创造与实现是全国卷的高频考点，价值判断和价值选择的客观依据和特点亦。

3、（一）课标要求 识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断。剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。,第十二课 实现人生的价值,（二）考纲呈现1、人生价值（价值和价值观、价值观的导向作用）2、价值判断与价值选择（价值判断与价值选择的客观依据、价值判断与价值选择的社会历史性、价值判断与价值选择的阶级性、。

4、2018届高三一轮复习之生活与哲学,历史唯物主义,第十二课 实现人生的价值,1,考点考向,2,1、价值的含义：指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 2、价值的特点：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。,理解： 价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程度越大，它的价值就越大。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。（区分经济生活中的价值） 价值既可以是物质方面的，也可以是精。

5、2018届高三一轮复习之生活与哲学,历史唯物主义,第十二课 实现人生的价值,1,考点考向,2,1、价值的含义：指一事物对主体（人）的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。 2、价值的特点：它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。,理解： 价值是一种关系，即事物对主体需要的满足关系。满足程度越大，它的价值就越大。物的属性和人的需要是构成价值的不可缺少的两个方面。 哲学上的价值与具体事物的价值是一般与个别、共性与个性的关系。（区分经济生活中的价值） 价值既可以是物质方面的，也可以是精。

6、,第十二课 实现人生的价值,知识概览,价 值 观,含义,导向作用,人生价值的创造与实现,人生的价值在于创造价值,做出正确的价值判断和选择,考点展示,(1)人生价值(2)价值判断与价值选择(3)价值的创造与实现,请说出下列物品的价值,？,价值就是指一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能。,这里的“事物”，既包括物质现象，也包括精神现象。,考点一、人生价值,1、人的价值,（1）哲学领域的价值含义,物的价值,事物的属性,人的需要,满足,而事物本身是没有需求的,人以自己的创造来满足社会和他人的需要的同时，自身。