2011版美术新课程标准与实验稿的比较

1、 义务教育物理课程标准 2011年版 一 物理课程标准修订的原则和目标 义务教育物理课程标准 实验稿 以下简称 标准 实验稿 自2001年颁布实施以来 对义务教育物理课程改革的推进发挥了积极作用 为适应新时期课程改革的需要 根据教育部要求 对 标准 实验稿 进行修订 本次修订的主要指导思想是坚持基础教育课程改革的大方向 注重学生科学素养的提升 关注学生应对未来社会的挑战 突出课程的基础性 时代性和。

2、 初中数学新课程标准最新修订稿与原实验稿的比较 1 修改课程标准的基本原则 修改组确定的 标准 修改的基本原则和思路是 修改的基础是课程改革几年来的实践和调查研究的结果 修改应稳步进行 使得 标准 更加准确 规范 明了 全面 增强可操作性 更适合于教材编写 教师教学 学习评价 明确修改过程中要进一步处理好以下几个关系 一是关注过程和结果的关系 二是学生自主学习和教师讲授的关系 三是合情推理和演绎推。

3、统计与概率课程标准实验稿与 2011 稿学段 实验稿 2011 稿第一学段 1.数据统计活动初步（1 ）能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。（2 ）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。（3 ）通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1 格表示一个单位） ，并完成相应的图表。（4 ）能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。（5 ）通过丰富。

4、 第 1 页 1初中数学新课程标准(2011 年)最新修订稿与原实验稿（2008 年）的比较1修改课程标准的基本原则修改组确定的标准修改的基本原则和思路是:修改的基础是课程改革几年来的实践和调查研究的结果;修改应稳步进行,使得标准更加准确、规范、明了、全面;增强可操作性,更适合于教材编写、教师教学、学习评价.明确修改过程中要进一步处理好以下几个关系:一是关注过程和结果的关系;二是学生自主学习和教师讲授的关系;三是合情推理和演绎推理的关系;四是生活情境和知识系统性的关系.2具体内容的修改增加的主要内容有:(1)会用根号表示算术平方。

5、2011版美术新课程标准与实验稿的比较 内容 实验稿 2011年版 课程的 性质与 价值 美术课程具有人文性质 是学校进行美育的主要途径 是九年义务教育阶段全体学生必修的艺术课程 在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用 美术课程以对视觉形象的感知 理解和创造为特征 是学校进行美育的主要途径 是九年义务教育阶段全体学生必修的基础课程 在实施素质教育的过程中具有不可替代的作用 课程的价值 一 陶冶学。