2.4.2以礼待人课件

1、温故而知新：1.自由与规则的关系？ 2.怎样自觉遵守规则？ 3、怎样维护与改进规则？,新课导入,一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！(五里)”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。,思考：他悟出了什么？,新课导入,以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。,第2课时 以礼待人,第四课 社会生活讲道德,1.礼的含义及主要表。

2、,候课要求,准备好课本、学习用具 端正坐姿，看课本4.2的内容 安静等待上课,第二单元第四课 社会生活讲道德第2课时 以礼待人,学习目标：,1.了解诚信的含义及表现 2.知道诚信的重要性以及如何践行诚信重点： 诚信的重要性 难点： 践行诚信,自学指导,请同学们认真看课本4145页的内容，查找了解感知问题的答案，并在课本上划出。要求：认真看书，独立思考，时间6分钟。期待大家的精彩展示！,阅读P37的材料，小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？,我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力， 而且觉得他根本就不尊。

3、第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第2课时 以礼待人,新课导入,（1）礼体现一个人的 、谦让、 等良好品质，社会生活中，主要表现在 、仪表端庄、 等方面。（2）文明有礼是人 的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的 。,尊重,立身处世,课前预习,与人为善,语言文明,举止文明,外在表现,尊重与认可,新课讲解,运用你的经验,小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？,（1）你认为小岩哪。

4、第四课 社会生活讲道德,第二课时 以礼待人,礼,1.能在具体情境中体会文明有礼。 2.体会文明有礼对个人、社会、国家的意义。（难点） 3.知道怎样做一个文明有礼的人。（重点）,1.什么是礼？礼表现在哪些方面？ 2.文明有礼的重要性?（记忆和背诵） 3.如何做一名文明有礼的人？（记忆和背诵）,（6分钟）,要求： 1. 大字精读，小字通读； 2. 围绕目标思考题找出答案； 3. 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。,认真阅读课本37-40页内容，思考：,一、待人礼为先,1.什么是礼？,语言文明,仪表端庄,举止文明,礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等。

5、人教版八年级上道德与法治,第四课:社会生活讲道德,以,待人,课前预习： 1、礼是什么？礼的主要表现？ 2、文明有礼的重要性？ 3、如何做文明有礼的人 （文明有礼的要求）？,第一板块：引题,2017年9月1日开学第一课以“我的中华骄傲”为主题，为全国中小学生献上一堂生动而有重大意义的教育课。图为主持人董卿与中国泰斗级翻译家许渊冲老先生对话。董卿因此被网友称赞为“中华最美骄傲”。,结合图片及文字，思考问题：结合图片，说一说，董卿为什么被赞为“中华最美骄傲”？,礼,董卿以跪地采访的方式，与长者、尊者对话时平视或者仰视的角度。

6、第二单元 遵守社会规则 第四课 社会生活讲道德第2课时 以礼待人,道德与法治八年级上册（ RJ ）教学课件,导入新课,一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。请问他悟出了什么？,新课探究,目标导学一：待人礼为先,活动一：文明有礼使人安身立命,1.学生阅读教材P37“运用你的经验” （1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？,提 示：到了就餐地后，。

7、运用你的经验,小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？,（1）你认为小岩哪些方面做得不合适? （2）如果你是一起就餐的客人，你对小岩有个什么印象？,第二单元 遵守社会规则,第四课 社会生活讲道德 第二课时以礼待人,1、礼的含义与表现是什么？,礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。,1、待人礼为先,1、不学礼，无以立。孔子 2、人而无礼，焉以为德。杨雄 3、人无礼则不生， 事无礼则不成，国家无礼则不宁。荀子,关于礼的古训,2、什么。

8、第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,第2课时 以礼待人,学习目标：知道礼的含义，理解文明有礼的作用和做法,一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 思考：他悟出了什么？,以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。,礼的含义是什么？,礼体现一个人的尊重、谦让、与人为。

9、第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,八年级道德与法治上册（RJ） 教学课件,第2课时 以礼待人,新课导入,（1）礼体现一个人的 、谦让、 等良好品质，社会生活中，主要表现在 、仪表端庄、 等方面。（2）文明有礼是人 的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的 。,尊重,立身处世,课前预习,与人为善,语言文明,举止文明,外在表现,尊重与认可,新课讲解,运用你的经验,小岩一家约朋友吃饭，在就餐前和就餐时，小岩的种种行为是否符合礼仪呢？,（1）你认为小岩哪。

10、一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。 思考：他悟出了什么？,第四课 社会生活讲道德,第二单元 遵守社会规则,第2课时 以礼待人,课程标准（2011） 知道礼仪是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。 学习目标 礼貌的重要性，做一个文明有礼的人。,（1）礼节：婚礼 （2）符合统治者整体利益的行为准则：礼教 。

11、第2课时 以礼待人,第四课 社会生活讲道德,新课导入,一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。,思考：他悟出了什么？,新课导入,以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。,新课学习,待人礼为先 (一)礼的含义活动一：阅读教材识礼,思考：礼是什么？,礼体现一个人的尊重、谦让、与人为。

12、,以礼待人,一、礼的含义是什么？二、文明有礼的重要性有哪些？三、如何做一个文明有礼的人？,本节课主要问题：,一.初识礼,请列举关于“礼”的成语、名人名言或故事,二.尊崇礼,请列举身边的无礼行为，并列举其危害。要求：可从家庭、学校、社会中的无礼行为进行思考，表述清晰，符合逻辑。,情境一：2016年8月21日，在里约奥运会上，中国女排时隔12年后再次站上奥运最高领奖台。颁奖仪式上，当宣布升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌时，全场观众起立，目视国旗，高唱国歌，国歌声响彻整个体育场。 思考：这个情境体现了什么呢？,。

13、 第四课 社会生活讲道德以礼待人练习题一、选择题（每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求）1 、礼貌包含下列良好品质（ ）尊重谦让与人为善清正廉洁A、 B、 C、 D、2、春节期间，小亮随父母到别人家做客。下列做法中错误的有( )进门就拿起电视遥控器调到自己喜欢的动画片看主人端来零食拿着就挑自己爱吃的吃起来在餐桌上将自己爱吃的菜端到自己面前离开时不打招呼自己一个人抢先下了楼A、 B、 C、 D、3、小雅非常讲礼貌，见了老师、同学总是先打招呼，同学有事她热心帮助，误解了她能够宽容他人，同学都非常喜欢同她交朋友。这说。