2.2 维护我们的人格尊严 课时练人教版八年级下册 7

1、八年级下册第二单元第四课 第二框 肖像和姓名中的权利班级： 姓名： 组号： 【学习目标】1、认识肖像与姓名是人的两大外在标志2、懂得姓名的作用、姓名权的含义和内容、侵害姓名权的表现形式和后果3、懂得肖像权的含义及作用、肖像的内容、侵害肖像权的表现形式与后果一、 【自主学习，课前预习并完成】1肖像是以 为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕刻、剪纸、照相、摄影等各种方式再现某个人的音容笑貌。每个人都有一张不同的面孔，以次区别于他人。所以， 也就成为肖像人的人格标志。2为了保护公民的肖像不被。

2、第四课 维护我们的人格尊严教学设计一、本课在本单元的地位本单元讲我们的人身权利受法律保护，生命健康权是首要的人格权，而本课人格尊严权是人格权中的核心权利，它是作为“人”应该享有的最起码的底线权利，因此，对学生讲述这部分知识，培养学生的维权意识十分必要。二、教学设计1、教学目标：知识目标：了解人格尊严权及具体内容，知道法律保护公民的名誉权、肖像权、姓名权；明确侵害公民人格的行为应承担法律责任；增强学生尊重、保护自己人格的意识，引导学生尊重爱护他人的人格权。能力目标：使学生关注自身、关注他人，拿起法律。

3、八年级下册第二单元第四课 第一框 人人享有人格尊严权班级： 姓名： 组号： 【学习目标】1、懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，增强自尊心2、能够自觉的尊重他人，承担维护他人人格尊严的义务3、加强法制观念，增强维权意识一、 【自主学习，课前预习并完成】1我们每个人都有 ，无论是年长还是年幼、聪明还是愚钝、富有还是贫穷，也无论是高官还是贫民、是自由人还是在押犯，都享有作为“人”最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利，这就是 。这一权利表现为 和 两个方面。2 是人格权中的核心权利，具体表现为 、肖像权、。

4、第四课维护我们的人格尊严活动题答案1、教材第 34 页“小光的故事”人格尊严是指公民作为一个“人”所应有的最起码的社会地位并且受到他人和社会最起码的尊重。人格尊严是人格权中的核心权利，始于出生，终于死亡，人人平等享有。人格尊严不可辱，侮辱者应受到社会道义的谴责，并承担相应的法律责任。我国未成年人保护法第 15 条规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年气的人格尊严，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。改插图中郭老师因小光考试不及格就批评小光比猪还笨并罚小光面壁，这是对小光。

5、教学设计 四平市第十七中学课题： 讲课教师：周艳红学科：政治 课时：1 来源:学科网 总课时数 ：40知识与技能了解人格尊严和名誉权的内容，明确法律保护人格尊严和 名誉权。 来源:Z|xx|k.Com来源:学科网 ZXXK来源:Zxxk.Com提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严和名誉权的能力。过程与方法案例分析 练习巩固教学来源:学. 科.网 Z.X.X.K目标情感态度与价值观懂得珍惜自己的名誉，维护自己的尊严，能自觉地尊重他人，承担维护他人人格的义务。 教学重点人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权 教材分析 教学难点我们享有法律规定的名誉权的。

6、教学设计 课 讲课教师学科：政治 课时： 总课时数：知识与技能来源:学 _科_网肖像权和姓名权的含义及如何维护自己的姓名和肖像权来源:学科网 ZXXK过程与方法通过联系生活中的实际分析这两项权利，教师点拨，掌握本课知识。教来源 :学科网 ZXXK学来源:Zxxk.Com目来源:学科网标情感态度与价值观提高维权意识和能力。教学重点 如何维护肖像权和姓名权教材分析 教学难点 判断是否侵犯肖像权教 学 过 程教师活动 学生活动 备注（教学目的、 时间分配等）导 ：人格尊严权包括很多内容，除名誉权外还包括肖像权和名誉权。本节课，我们就来探讨。。

7、肖像和姓名中的权利教学设计一、教材分析本框选自八年级下册第四课维护我们的人格尊严中的第二框，本课依据的课标是“我与他人的关系”中的“权利与义务”内容。本框主要介绍了两项具体的人格权利肖像权和姓名权。首先，讲述了肖像的含义及作用，肖像权的内容，肖像权的侵权表现和后果；接着围绕姓名权而展开（接着讲述姓名权），主要介绍了姓名的作用，姓名权的内容，姓名权的侵权表现和后果。最后，本框还强调了一方面要运用法律手段与侵害自身肖像权、姓名权的行为作斗争，另一方面也要尊重、维护他人的肖像权和姓名权。二、学情分析由。

8、一个具体的人两大外在标志,肖像和姓名,肖像和姓名中的权利,情景一某公司未经当事人胡子童的同意，在报纸上登了他的照片，手里还拿着一盒营养品，俨然像该营养品的形象代言人。但是此事当事人胡子童浑然不知，于是打电话到该公司进行干涉。思考： （1）什么是肖像？你可以通过哪些方式制作你的音容笑貌？ （2）该公司做法对吗？为什么？,肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄影等各种方式再现某个人的音容笑貌。,什么是肖像,情景一某公司未经当事人胡子童的同意，在报纸上登了他的照。

9、 第四课维护我们的人格尊严第一框 人人享有人格尊严权（1）教学重点和难点：重点：人人享有尊严权，法律维护我们的名誉权难点：我们享有法 律规定的名誉权的同时要履行维护他人名誉权的义务。来源:Zxxk.Com（2）课前准备：发放表格评选最满意老师和班级星级学生并做统计。（3）教学过程第一步：从“乞丐有尊严吗”说起1、（事件背景介绍：广州白云机场有一乞丐在行乞时，有一个 乘客鄙夷的将施舍的钱用力的扔在乞丐的脸上，该乞丐不满这种施舍态度，认为有伤他的自尊，他说：宁可饿死、冻死也不需要这种施舍。）根据这件事，许多网友发表。

10、第四课维护我们的人格尊严同步练习一、明辨是非（辨别下面各题正确与否，正确的填写“A” ，错误的填写“C” ）1、 人格尊严权表现为自尊和他尊两个方面（ ）2、名誉权是人们依法享有对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利( )3、品行优良者一定会得到客观公正的评价（ ）4、无中生有、捏造事实中伤他人的行为，只是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。( )来源:Zxxk.Com5、未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意（ ）6、盗用和冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现（ ）7、在我国，未成年人是没。

11、第四课 维护我们的人格尊严 知识检索1.什么是人格 尊严权？任何 人都享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这种权利就是人格尊严权，这一权利表现为自 尊与他尊两个方面。2.人格尊严权包括哪些内容？它包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。3.为什么人格尊严不可辱？(1)我们每个人都有人格和尊严。现代社会， 法律赋予每个公民人格尊严权。(2)任何人，都有作为“人”的 最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。(3)人格尊严不可辱，侮辱者必将受到 社会道义的谴责，承担相应的法律责任。4.什么。

12、第四课维护我们的人格尊严课内练习卷一、明辨是非（辨别下面各题正确与否，正确的填写“A” ，错误的填写“C” ）1、人格尊严权表现为自尊和他尊两个方面（ ）2、名誉权是人们依法享有对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利( )3、品行优良者一定会得到客观公正的评价（ ）4、无中生有、捏造事实中伤他人的行为，只是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。( )5、未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意（ ）6、盗用和冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现（ ）7、在我国，未成年人是没有人格和尊严。

13、一、单项选择题1.美国著名法学家德沃金说:“社会中的每个成员都享有一种作为同类而受到其他 人最低限度尊重的权利。 ”这种权利就是 ( )A.人身自由权 B.人格尊严权C.生命健康权 D.名誉权2.人格尊严不可辱。人格尊严权具体表现为 ( )名誉权 肖像权姓名权 选举权来源:学科网 ZXXKA. B.C. D.3.曲某在某超市内偷窃猪肉时被店员发现,随后超市保安为了起到威慑作用,竟在其脖子上挂了一块写有“我是,因偷猪肉”等字样的牌子示众。此举招来附近居民的斥责:“偷了一斤猪肉,竟然被挂着牌子站在超市门口示众,实在有辱他人的人格。 ”对此事正确的看法。

14、一、单项选择题1.近年来肖像权被侵犯的案例不断为媒体所报道,从影视、体育明星到普通公司职员,都有为维护自己的肖像权而走上法庭的。下列关于肖像的认识错误的是( )A.肖像是以容貌为中心的人体形象的再现B.肖像与特定人的人格不可分离C.肖像就是人的照片来源:学科网 ZXXKD.肖像是每个人人体容貌的有形识别标志因认为自己肖像权被侵犯,演员张某将一网络公司及某医院告上法院。网络公司及医院一审被判道歉并赔钱。据此回答 2、3 题:2.法院的判决说明 ( )A.我国法律保护公民的肖像权不受侵害B.名人的肖像权会受到法律特殊保护C.使用他人肖像。

15、第四课 维护我们的人格尊严练习题班别： 姓名： 学号： 成绩：一、单项选择题1人格权中的核心权利是( )。A.肖像权 B人格尊严权 C人身自由权 D荣誉权2我国宪法第 38 条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明( )。我国法律维护我们的人格尊严人格尊严权在公民的人格权中居于首要地位人格尊严不可辱侵犯他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任A. B C D3滨江一中高二学生林强想竞选学校学生会主席，但他的“威望”不及何辉同学，为了竞选成功，他道听途说，添油加醋，捏造事实。

16、八年级专题复习（带答案 ）8维护我们的人格尊严（人格尊严权内容、名誉权、肖像权、姓名权）一 单项选择题1.法律保障公民享有人格尊严权。下列属于侵犯公民人格尊严权的行为有（ ）给朋友起侮辱性绰号 用漫画丑化老师形象 烧毁他人的日记本 辱骂及变相体罚学生 A. B. C. D.2009 年 10 月 26 日，湖南省邵阳人民法院对王佳俊冒名顶替罗彩霞上大学一案作出一审公开宣判，其中，犯罪嫌疑人王佳俊之父辈判处有期徒刑 4 年。据此回答第 2、3 题。2、王佳俊冒名顶替罗彩霞上大学，侵犯罗彩霞的（ ）A、 生命健康权 B、继承权 C、公平交易权 D、。

17、第四课 维护我们的人格尊严练习题班别： 姓名： 学号： 成绩：一、单项选择题1人格权中的核心权利是( )。A.肖像 权 B人格尊严权 C人身自 由权 D荣誉权2我国宪法第 38 条规定：中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。这说明( )。我国法律维护我们的人格尊严人格尊严权在公民的人格权中居于首要地位人格尊严不可辱侵犯他人的人格尊严权，要承担相应的法律责任A. B C D3滨江一中高二学生林强想竞选学校学生会主席，但他的“威望”不 及何辉同学，为了竞选成功，他道听途说，添油加醋，捏造事。

18、第二单元第四课维护我们的人格尊严第一课时：人人享有人格尊严权八年级（ ）班 学号： 姓名： 年 月 日学习过程：1初步了解人格尊严权的内容，了解公民享有的名誉权的具体内容2知道法律保护公民的名誉权，明确每个公民都不得侵犯他人的名誉权；3提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权的行为；4提高运用法律手段维护自己和他人人格尊严权的能力，能够运用法律武器维护自身的合法权益，并追究侵犯者的法律责任；学习过程：一、新课学习一人格尊严不可辱1人格尊严权的含义人格尊严权是指公民作为一个“人”所应有 的。

19、第四课维护我们的人格尊严 同步练习一、 明辨是非（辨别下面各题正确与否，正确的填写“A” ，错误的填写“C” ）1、人格尊严权表现为自尊和他尊两个方面（ ）2、名誉权是人们依法享有对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利( )3、品行优良 者一定会得到客观公正的评价（ ）4、无中生有、捏造事实中伤他人的行为，只是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为。( )5、未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意（ ）6、盗用和冒用他人姓名，是侵害公民姓名权的两种具体表现（ ）7、在我国，未 成年人是没有人格和尊。

20、一、单项选择题（将正确答案的字母符号写在相应的序号里，每小题 2 分，共22 分）题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11答案1.在我国现阶段，国家和社会的主人不包括（ ）A、工人、农民、知识分子 B、社会主义的劳动者、建设者和破坏者C、拥护社会主义的爱国者 D、拥护祖国统一的爱国者2公民在“行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利” ，这要求公民（ ）不得以非法手段谋取权利 不得超过法律许可的范围 可以采取任何方式行使自由的自由权利 要依法维护自己的正当权益A、 B、 C、 D、3.我国法律。