2.1 从生活中认识几何图形 每课一练5 冀教版七年级上册

1、12.1 从生活中认识几何图形教材所处地位几何学习最重要的目标是使学生更好地理解自己所生活的三维世界，发展空间观念。“几何图形的初步认识”这一章的主要内容是图形的初步认识，教材的编排以生活中的物体空间图形面点、线为序，丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。 “从生活中认识几何图形”是本章的第一节，是几何学习的开端。教法建议（1）创设情境，引发学生自主探求，亲自感受。 在学习中，只有调动学生的非智力因素，特别是内在动机，才能使他们以强烈的求知欲和饱满的热情来学习新知识。（2）谈话法。

2、12.1 从生活中认识几何图形一、选择题1下列所述的物体中，与球形状类似的是( )A. 铅笔 B烟囱帽 C西瓜 D电视机2下列图形中，不属于立体图形的是 ( )图 K1613如图 K162 所示的几何体的面数是( )图 K162A3 B4 C5 D64下列几何图形中，与其他三个不是同一类的是 ( )A. 正方体 B三棱柱 C三棱锥 D长方体5图 K163 是一座房子的平面图，组成这幅图的几何图形有( )图 K163A. 三角形、长方形2B三角形、长方形、正方形C三角形、长方形、正方形、梯形D长方形、正方形、梯形6下雨时，司机会打开雨刷器，雨刷器在运动时会形成一个扇面，这是因为( )A. 点。

3、121 从生活中认识几何图形知识点 1 立体图形1下列物体，与足球形状类似的是( )A铅笔 B烟囱帽C西瓜 D电视机2 下列图形中，属于立体图形的是( )图 2113如图 212，属于棱柱的有( )图 212A2 个 B3 个 C4 个 D5 个4教材“做一做”变式图 213 中实物的形状对应哪些立体图形？把相应的实物与图形用线连接起来图 213知识点 2 平面图形5下列图形中不是平面图形的是( )A线段 B圆2C三角形 D长方体6下面几种图形：三角形；长方形；正方体；圆；圆锥；圆柱其中属于平面图形的是( )A BC D知识点 3 几何图形的基本要素7几何图形的基本要素是_、_、_，包围。

4、1第二章 几何图形的初步认识21 从生活中认识几何图形1常见的几何体有_，_和_，柱体又分为_和圆柱，锥体分为棱锥和_2下图中，属于柱体的是_，属于锥体的是_，属于球体的是_，棱柱是_，棱锥是_(只填序号)3如图是由 8 个小正方体堆积而成的，其中每个小正方体的棱长均为1 cm，则此立方体图形的表面积是_4在乒乓球，橄榄球，足球，篮球，羽毛球，冰球中，其形状是球体的是 ( )A B C D5下列说法正确的个数是 ( )棱柱的侧面都是长方形；棱锥的侧面都是三角形；两个三棱柱不可能拼成一个三棱柱；六棱柱共。

5、1A B C D2.1 从生活中认识几何图形1.如图 1-1-1 中，上面是一些具体的物体，下面是一些立体图形，试找出与下面立体图形相类似的实物图 1-1-12.下面图形中为圆柱的是（ ）3.图 1-1-2 所示立体图形中， （1）球体有_；（2）柱体有_；（3）锥体有_4.将以下物体与相应的几何体用线连接起来篮球 魔方 铅笔盒 沙堆 易拉罐圆柱 圆锥 球 正方体 长方体5.下面几种图形，其中属于立体图形的是（ ）三角形 长方形 正方体 圆 圆锥 圆柱A B C D6.下列各组图形中都是平面图形的是（ ）A.三角形 、圆、球、圆锥B.点、线、面、体C角、三角形、正方形、圆D。

6、1第二章 几何图形的初步认识21 从生活中认识几何图形1常见的几何体有_，_和_，柱体又分为_和圆柱，锥体分为棱锥和_2下图中，属于柱体的是_，属于锥体的是_，属于球体的是_，棱柱是_，棱锥是_(只填序号)3如图是由 8 个小正方体堆积而成的，其中每个小正方体的棱长均为1 cm，则此立方体图形的表面积是_4在乒乓球，橄榄球，足球，篮球，羽毛球，冰球中，其形状是球体的是 ( )A B C D5下列说法正确的个数是 ( )棱柱的侧面都是长方形；棱锥的侧面都是三角形；两个三棱柱不可能拼成一个三棱柱；六棱柱共。

7、第二章 几何图形的初步认识2.1 从生活中认识几何图形学习目标：1.能从简单实物的外形中抽象出几何图形，认识平面图形和立体图形;（重点）2.掌握几何图形的构成元素.（重点）学习重点：识别简单的几何图形.学习难点：从具体事物中抽象出几何图形.自主学习1、知识链接写出下列图形的名称（1）_ (2)_ (3)_(4)_ (5)_ (6)_(7)_ (8)_ (9)_ 2、新知预习观察与思考1.生活中你会常见很多实物，由下列实物能想 象出你熟悉的几何图形吗？(1) 文具盒 魔方 笔筒 足球 漏斗 (2).图中所示的各交通标志中，你可以看出哪些熟悉的图形？ 【归纳】对于各种物。

8、2.1 从生活中认识几何图形一、知识链接知识点一、立体图形1.对于生活中各种各样的物体数学关注的是它们的 ， ，和 。2.从实物中抽象的各种图形统称为 。它包括 和 。 。像 它们都是立体图形，生活中的 锥体有 ；球体有 。知识点二、平面图形，1. 是平面图形。二、合作探究合作探究一 1.下列几种图形：长方形；梯形；正方体；圆柱；圆锥；球.其中属于立体图形的是（ ）A. ； B. ； C. ； D. 合作探究二：在做一做下图所示的图中,柱体有 ，锥体有 ，球体有 。合作探究三：在球体、三棱锥、三棱柱、四棱锥、圆锥中，不是多面体的是 。三、巩。

9、1.1 几何图形教学目标 ：知识与技能：通过实物，经历探索物体与图形的形状、大小、位置关系的过程，能认识常见的几何图形，并能用自己的语言描 述常见几何图形的特征。过程与方法：在探索几何图形的形状、 位置和大小的过程中，建立空间观念，发展几何直觉，能从实物中抽象出几何体。情感态度与价值观：体 验在实际生活中几何图形的广泛存在与应用；认识几何图形与生活的紧密联系。教学重点：认识几何图形。教学难点：从具体事物中抽象出几何体。教材分析：本节课是七年级第一节课，所涉及到的几何图形是以后继续学习的基础，为进一步学习。

10、冀教版七年级数学上册1.1 几何图形（第一课时 原创）教材分析：一、地位和作用：几何图形是冀教版义务教育课程标准实验教科书七年级上册第七章“图形的初步知识”的第一节内容。这之前，学生已认识立体图形立方体、长方体、圆柱体、圆锥体等几何体，并对正方形、长方形、直线、射线、线段、点等平面图形都已有所了解，但十分肤浅。本节课通过学生在现实生活中找几何图形，使学生进一步认识点、线、面、体，体验几何图形怎样从实际情境中抽象出几何图形的过程。二、教学目标知识与技能：(1) 进一步认识点、线、面、体，以及了解几何图形的。

11、1.4 从不同方向看几何体教学目标： 知识与技能：经历从不同方向观察物体的活动过程，体会出从不同方向看同一物体，可能看到不同的结果；能识别从不同方向看几何体得到相应的平面图形。过程与方 法：通过观察能画出不同角度看到的平面图形（三视图） 。情感态度与价值观：体会视图是描述几何体的重要工具，使学生明白看待事物时，要从多个方面进行。教学重点：学会从不同方向看实物的方法，画出三视图。教学难点：画出三视图，由三 视图判断几何体。教材分析：本节内容是研究立体图形的又一重要手 段，是一种独立的研究方法，与前后知识联。

12、教学目标：知识与技能：经历几何体表面展开的过程，认识几何体的表面展开图，并能根据所给几何体的表面展开图判定几何体的形状。过程与方法：在操作活动中领悟表面展开图是用平面图形认识、研究几何体的重要手段，使学生体会转化的方 法。情感态度与价值观：通 过有趣的几何体表面展开活动，培养学生的兴趣。教学重点：了解基本几何体与其展开图的关系，体会一个立体图形可以有多种展开图。教学难点：利用想象，把展开图叠成几何体。教材分析：把立体图形展成平面图形是研究几何图形的重要手段，是学生意识中很陌生但又非常必要的过程，特。

13、A 650O冀教版学习目标1、认识一些简单的几何体的平面展开图及会画简单几何体的三视图。2、掌握直线、射线、线段、角这些基本图形的概念、性质、表示方法和画法重点：线段、射 线、直线、角的性质和应用。难点：几何语言的认识和应用。 自学指导：请同学们仔细分析一下习题，依据所学的知识进行解答，并说说你解答的依据是什么。 （8 分钟独立完成，3 分钟对子组、小组交流，4分钟展示。 ）1如图的几何体，左视图是 （ ）2 将下列图形绕 直线 l 旋转一周, 可以得到右图所示的立体图 形的是( )3 下图中, 是正方体的展开图是( )4、平面上 A、。

14、1.3 几何体的表面展开图,精美的包装盒,说一说,常常需要了解整个立体图形在同一个平面内展开的形状(即立体图形的平面展开图)，根据它的平面展开图来裁剪纸张。,讨论：如何制作长方体的墨水盒？,在生活中, 制作这些美丽的包装盒 ,我们需要知道些什么呢?,平面展开图,上面立体图形的展开图会是什么样呢?,正方体的平面展开图,让我们一起来看一看,正方体的平面展开图,正方体的平面展开图,同一个立体图形，按不同的方式展开得到的平面展开图是不同的,将相对的两个面涂上相同的颜色，正方体的平面展开图共有以下11种：,立体图形可以展开成平面图形。

15、第二章 几何图形的初步认识检测题 （时间：90分钟，满分：100分） 一、选择题（每小题3分，共30分） 1. 下列说法正确的是（ ） 教科书是长方形；教科书是长方体，也是棱柱；教科书的表面是长方形. A B C D 2.下面等式成立的是（ ） A. B. 83.5 = 8350 3712 36 = 37.48 C. D. 2424 24 = 24.44 41.25 = 4115 3.已知 32，则 的补角为（ ） A.58 B.68 C.148 D.168 4.已知 都是钝角，甲、乙、丙、丁四人计算 的结果依次是 、 1 6 （ + ） ，其中只有一人计算正确，他是（ ） 28、48、60、88。

16、1.3 几何体的表面展开图基础训练一、画一画下面立体图形的表面展开图二、填一填：哪种几 何体的表面能展开成下面图形三、选一选1.下面图形中，哪个是正方体的展开图 （ ）A B C D2.将一 个无盖长方体纸盒沿着某些棱展开，能成为的平面图形是 （ ）A B C综合训练四、你能把右图形状的纸片折成一个正方体吗？请你试着画一画.五、如图是一个正方体表面展开图，如果把它重新折成正方体，那么与点 G重合的是哪两点？并用字母指出三对相对的面。拓展与探 究训练六、做一做由 6个大小相同的小正方形连成的一块硬纸板，可折叠成一个正方体纸盒，若。

17、第一章 几何图形的初步认识一、选择题1.下列说法正确的是（ ）教科书是长方形教科书是长方体，也是棱柱教科书的表面是长方形A B C D2将一个直角三角形绕它的最长边（斜边）旋转一周，得到的几何体是（ ）A B C D 3左边的图形绕着虚线旋转一周形成的几何体是由右边的（ ） A B C D4下列图形经过折叠不能围成三棱柱的是（ ）5下列平面图形不能够围成正方体的是（ ）ABCD图 3.134A B C D6右面的立体图形从上面看到的图形是（ ）7用平面去截下列几何体，不能截出三角形的是（ ） A长方体 B三棱锥 C 圆柱 D圆锥8分别从正面、左面、上面看下列立。

18、1.1 几何图形基础训练一、连一连二、写一写：写出下列几何图形的名称_ _ _ _ _ _三、把下列几何图形分类 其中平面图形有 ；立体图形有 .四、画一画：请画出下面几何体中的平面图形拓展训练五、想一想下面画出了 8 个立体图形（1）找出与图（ a）具有相同特征的图形，并说出相同的特征是什么？（2）找出其他具有相同特征的图形，并说明相同的特征是什么？（ a） （ b） （ c） （ d）（ e） （ f ） （ g） （ h）参考答案1.1 几何图形 一、略. 二、圆柱，圆锥，球，正方体，长 方体，六棱柱. 三、；. 四、略. 五、略. 。

19、1.4 从不同方向看几何体一、连一连：用线连接从正面看下列 物品对应的平面图形水杯 球 领奖台二、观察图中的几何体，指出右面三幅图分别从哪个角度看到的？三、下列各题依次给出了从左 面、上面和正面三个不同方向看几何体得到的平面图形，请在框内画出相应的几何体.1.2.综合训练四、 想一想如图 所 示，分别是从三个方向看由一些 相同的小正方体搭成的立体图形的平面图，这些相同的小正方体共有多少个？上面 左面 正面拓展训练五、如图是由几个小 正 方体所搭成的几何 体上面看到的图形，小正方形中的数字表示在该位置的小正方体的个数，。

20、第一章几何图形的初步认识一、填空题（每空 2 分，共 36 分）：1、圆锥是由_ _个面围成，其中_ _个平面，_ _个曲面。2、在棱柱中，任何相邻的两个面的交线都叫做_，相邻的两个侧面的交线叫做_。3、从一个多边形的某个顶点出发，分别连接这个点和其余各顶点，可以把这个多边形分割成十个三角形，则这个多边形的边数为_。4、伟大的数学家欧拉发现并证明的关于一个多面体的顶点（V） 、棱数（E） 、面数（F）之间关系的公式为_。5、已知三棱柱有 5 个面 6 个顶点 9 条棱，四棱柱有 6 个面 8 个顶点 12 条棱，五棱柱有 7 个面 10 个顶点 15 条。