1劝学公开课一等奖教案

1、 1 / 5说“木叶” 教学设计教学目标：1、 了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提升古典诗歌鉴赏的能力。2、 熟读课文，了解“树叶” “木叶” “落叶” “木叶”的情感差别以及作者的观点。3、 理解并积累文中的古诗词句子，掌握文中出现的重点词语。教学重点：1、理解“树叶” “木叶” “落叶” “木叶”在艺术领域的差别。2、把握中国古典诗歌语言具有暗示性的特征。高考导航：1、积累文中“相去无几” “一字千里”等常考成语，纠正文中“一字千金”的错误。2、把握诗歌语言的暗示性以及高考常见意象的含义。学法指导：1、熟。

2、雨霖铃【教学目标】知识目标1.了解柳永及其词作风格；2.了解词牌“雨霖铃” ；3.以读带析，在朗读中体味雨霖铃的思想感情和凄清意境；4.深刻体会雨霖铃 “虚实结合”的艺术特色。能力目标1.在诵读品味的过程中提高学生的审美情趣；2.引导学生初步掌握品读鉴赏词的基本步骤和方法；3.通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的能力。情感目标培养学生健康的审美情趣【教学重点】1.在朗读中品味这首词的意境；2.引导学生体味这首词“虚实结合”的艺术特色。【教学难点】1.引导在了解词作内容的基础上把握诵读技巧；2.引导学生深刻分析。

3、大禹治水教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课 10 个生字，其中绿线里的 8 个二会字只读不写；认识新偏旁衣字旁，理解由生字组成的词语。3、能在具体的语言文字中感悟文章表达的主旨，知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志、聪明才智和一心为民的崇高品质。4、指导学生学会“一边读，一边想”的方法进行有感情朗读。教学重点：认读生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：在文字中理解、感悟主人公形象。教具准备： 词卡 多媒体课件教。

4、珍珠鸟教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解部分新词的意思。3、理解课文内容，着重理解“信赖，不就能创出美好的境界吗？”这句话的深刻含义。体会作者对鸟的喜爱之情。4、培养学生发现问题、解决问题的能力。教学重点、难点：理解“信赖，不就能创出美好的境界吗？”这句话的深刻含义。教学准备：投影片若干。教学过程：一、1、同学们喜欢鸟吗?谁来说说你喜欢的理由。2、有一个作家叫冯骥才，他的朋友送给他一对珍珠鸟。之后，他写了一篇文章，就是我们今天要学习的课文。板书课题读课题。3、读了 课题你想知道什么？二。

5、 教学目标 1、知识与能力 揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。 2、过程与方法 理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景，披文以入情；结合具体的景物描写摹绘比喻、比拟、通感的修辞效果，同时寻踪文中的美点 3、情感态度与价值感 理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。 教学重点 把握作品的感情基调，了解作者对现实不满，寻求精神解脱和自由而又无法解脱的苦闷心情；通过品鉴景物的色调和情味，体会作者的喜悦和哀愁。 教学难点 引导学生赏析情景交融的艺术特点，让学生了解借。

6、1说“木叶” 教学设计教学目标：1、 了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，进而提升古典诗歌鉴赏的能力。2、 熟读课文，了解“树叶” “木叶” “落叶” “木叶”的情感差别以及作者的观点。3、 理解并积累文中的古诗词句子，掌握文中出现的重点词语。教学重点：1、理解“树叶” “木叶” “落叶” “木叶”在艺术领域的差别。2、把握中国古典诗歌语言具有暗示性的特征。高考导航：1、积累文中“相去无几” “一字千里”等常考成语，纠正文中“一字千金”的错误。2、把握诗歌语言的暗示性以及高考常见意象的含义。学法指导：1、熟读课文。

7、。 荷叶圆圆教学设计 教学目标： 1、认识“珠、摇”等12 个生字，会写“亮” 、 “美”灯 7 个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，感受荷叶给小伙伴们带来 的快乐。 3、联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做动作 知道“躺” 、 “展开”等词语的意思。 4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式说话。 一、图片欣赏，导入课文 1. 小朋友们，每当夏天来临时，在小河里。

8、精品文档 走进对联 【教学目标】： 1 、了解对联的基本特点。 2 、掌握对联的拟写方法，尝试对对子。 3 、激发学生对祖国传统文化的热爱之情。 【教学重点】： 了解对联的特点并掌握对联的拟写。 教教学难点】： 尝试对对子。 【教学方法】： 以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，交流探究。 【课时安排】：一课时 【教学过程】： 一、新课导入： 春节的时候，几乎家家户户都会贴春联，春联能给人带来欢乐，。

9、 走进对联【教学目标】： 1、了解对联的基本特点。2、掌握对联的拟写方法，尝试对对子。3、激发学生对祖国传统文化的热爱之情。【教学重点】：了解对联的特点并掌握对联的拟写。【教学难点】：尝试对对子。【教学方法】：以学生活动为主，点拨启发，引导讨论，交流探究。【课时安排】：一课时 【教学过程】： 一、新课导入: 春节的时候，几乎家家户户都会贴春联，春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们一起来欣赏春联，走近对联，感受那浓浓的传统文化的气息。其实，春联只是对联中的一类。在我国历。

10、安塞腰鼓公开课教案一、知识目标、理解、积累“亢奋、晦暗、羁绊、冗杂、叹为观止”等词语。 、体会排比句的含义及其作用。二、能力目标 、反复诵读，体会文章恢弘的气势，理解其中包孕的情感和深意。 、品析关键语句，体会文章语言的节奏美、诗意美。 三、德育目标 理解散文是对高原生命的热烈赞颂，是对民族魂魄的礼赞，感受其中生命的律动和力量，丰富文化素养。【教学重点】 、反复诵读，体味文章的韵律和气势。 、品味语句，体会语言的节奏美和诗意美。【教学难点】 多角度理解本文的主旨。【教学方法】 、诵读法： 本文是一篇歌颂激。

11、教学重难点：1理解作者矢志维护真、善、美的决心。本文叙述了幽径藤萝被人砍伐的悲剧，美丽的藤萝“毁于愚氓之手”，作者的内心极其悲伤。他深感社会对于“愚氓”毁灭美丽的现象还没有引起起码的重视，呼唤社会群体爱美护美意识的提高。作者愿意背起“自己性格制造的十字架”，永不放弃揭露悲剧，维护真、善、美的社会责任，表现了一个倔强的老人矢志不渝的决心。2学习本文描写和议论、抒情相结合的表达方式。本文浓墨重彩的描绘与酣畅淋漓的抒发相结合。文章中写幽径、写藤萝、写藤萝被毁，处处运用极为细致的描写，充分表现对象的形象特。

12、 荷叶圆圆教学设计教学目标：1、认识“珠、摇”等 12 个生字，会写“亮” 、 “美”灯 7 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读重点句子，初步感受荷叶给小伙伴们带来的快乐。3、联系生活实际理解“停机坪、摇篮”等词语的意思，通过做动作知道“躺” 、 “展开”等词语的意思。4、学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”这样的句式说话。一、图片欣赏，导入课文1.小朋友们，每当夏天来临时，在小河里，池塘边，你总会看见许许多多的荷叶，你们看。2. 刚才，你看到了怎样的荷叶？（圆圆的、大大的、绿绿的） ，评价语: 你关注到了荷叶的颜色，你。

13、台 阶教学目标：1、知识与能力目标：（1）整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。（2）把握父亲形象的特点及意蕴。（3）学习作者命题立意、组织材料的方法。2、过程与方法目标：（1）复述课文，整体把握文章的故事情节。（2）合作、讨论、探究父亲的形象和文章组织材料的方法。3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。（2）感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 教学重、难点1、教学重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 2、教学。

14、口技教案 1一、教学目标1、了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。 2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3、正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。4、揣摩语言，体会文中对口技表演者高超技艺的生动逼真的描写，并注意本文层次清晰、有条不紊的特点，以及正面描写与侧面描写相结合的写法。5、通过想象，关键抓住口技表演的艺术构思，深入思考，体会文章的精彩片断。二 教学时数：2 课时三、教学步骤 第一课时（一）整体感知口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际。

15、荷花 教学设计 教学目标 1 会认 3 个生宇，会写出 12 个生宇。能正确读写“荷花、挨挨挤挤、莲蓬、饱胀、 仿佛、衣裳、翩翩起舞、舞蹈、晴蜓、随风飘动”等词语。 2 有感情地 朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累优美语言。 3 理解课文 内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。 4 体会作者 丰富的想象，学习边阅读，边想象画面的读书方法。 教学准备 挂图：学生查找有关荷花的资料 教学安排 3 课时 教学过程 第 一 课 时 （谜语导入：初读课文，整体感知；研读课文第一、二、三自然段，体会慰情。） 一、谜语导 入，激。

16、社戏教案 1教学目标：一 理解主题与材料、写景与抒情的关系。二领会课文用词造句准确、鲜明、主动的特点。三认识农民及农民孩子的高尚淳朴的优秀品质和聪明的才干，了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。教学设想：一 安排四教时。二课文的写作年代和该文所反映的时代距离今天的时间较远，因此教学重点应放在读懂弄通原文上，亦即首先让学生理解字、词、句、篇最基本的东西；在这基础上，再懂得主题与材料、写景与抒情的关系。这后面两点是教学中的难点。三读写结合，进行一次记事为主的写作练习。第一课时教学要点：作者简介。

17、精品文档 劝学教学方案 一、教学目标 1. 通过课前学习，了解荀子及相关知识，掌握重要的文言实词、虚词及句式。 2. 通过课堂诵读，积累名句，背诵课文。 3. 通过品味探究，理解文中比喻句蕴含的道理，形成良好的学习观。 二、教学重难点 1 、重点：背诵课文，积累名句。 2、难点：理解文中比喻的含义及其阐述的道理。 三、教学创意 文言文教学须注重积累和诵读。 本课文言知识的梳理， 主要是以。

18、1 / 4劝学教案方案一、教案目标1. 通过课前学习，了解荀子及相关知识，掌握重要的文言实词、虚词及句式。2. 通过课堂诵读，积累名句，背诵课文。3. 通过品味探究，理解文中比喻句蕴含的道理，形成良好的学习观。二、教案重难点1、重点：背诵课文，积累名句。2、难点：理解文中比喻的含义及其阐述的道理。三、教案创意文言文教案须注重积累和诵读。本课文言知识的梳理，主要是以预习导学案的形式，让学生课前通过小组合作的方式自主完成的。课堂上则通过多种形式的诵读，力求使学生形成文言语感，最终达到熟读成诵。在诵读中，提纲挈领，理。

19、1劝学公开课一等奖教案,劝学一等奖公开课,劝学公开课一等奖课件,劝学一等奖教案,劝学教案教学设计,散步公开课教案一等奖,边城教案公开课一等奖,雨巷公开课一等奖教案,匆匆公开课教案一等奖,白杨一等奖公开课教案。