15.黄河大合唱教学设计

1、115.黄河大合唱教学目标1.学会本课生字。2.读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。教学准备教师：搜集黄河大合唱的词、曲，作者光未然、冼星海的相关资料，以及黄河大合唱的 CD。学生：搜集了解黄河大合唱和当时时代背景的相关资料。教学设计一、揭示课题，导入新课1.板书课题：15.黄河大合唱。2.师生交流课前搜集的黄河大合唱的词、曲以及有关作者光未然、冼星海的资料。黄河大合唱是我国合唱音乐的一座光辉的里程碑，也是我国大。

2、15、黄河大合唱一、看拼音写词语。jing jing yu shn g chu zh mn ( ) ( ) ( )hng shu jng hn po xio tin gng( ) ( ) ( ) ( )二、比一比组词语。 png（ ） j（ ）槌（ ） 洪（ ） 埂（ ） 屏 系追（ ） 拱（ ） 梗（ ） bng（ ） x（ ）三、在括号里填上合适的词语。 （ ）的队伍 （ ）。

3、14 黄河大合唱课型精读课学习目标 知识与能力1、学会本课生字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。3、读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。过程与方法1、 结合搜集资料和生活经验，体会黄河在中华民族中的地位。2、 朗读、体会；交流、展示。情感态度价值观感受乐曲黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的昂扬斗志。教学重点1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文的第六、七、八段。2、读懂课文内容，积累优美词句，感受乐曲黄河大合唱的磅礴气势和抗日军民的。

4、黄河大合唱教学反思一、转换教学角色，树立学生主体地位新课程新理念的重要体现是：“以人为本 ”，“教育应关心人，尊重人，发展人”。从中我们能够深切地感受到学生才是教育的主体。要树立的学生主体地位，首先要转换教师角色，从领导者、组织者转变为引导者、参与者，充分调动学生自觉积极地参与教育过程，教师成为学生参与教学过程的引导与合作伙伴，只有这样才能激活学生的内在原动力，最大限度地把他们的创新思维的潜能发挥出来。比如我在讲授欣赏课黄河大合唱时，以精练简短的语言音到学生充分发挥学生的自主意识，在分析音乐语言。

5、黄河大合唱教案一、教材分析：黄河大合唱是西师版六年级下册第四单元的第三篇课文，丰富奇特的想象和联想是本文写法上的突出特点根据课标第三学段提出的要求：领悟表达方法，结合本单元的训练重点：学会展开联想和想象的表达方法，本课教学让学生学习并掌握这种方法，这既是本课的教学重点，也是难点针对第三学段的学生已经具备了较强的独立识字的能力，场景描写他们也并不陌生的认知基础，让学生通过课前预习掌握本课生字词，联系本课内容离学生的生活较远，让学生课前去搜集作者、黄河、时代背景、朗诵词等相关资料，从而搭建起学生与文。