1.春夏秋冬说课

1、1 春夏秋冬课时测评方案一、将下列字的音节补充完整。_un _in _u _u霜 降 落 游二、看拼音，写字词。dn xu hu fi1. 天的 来了。chn fn fi r2. 天的 很暖和，鸟儿又 森林里了。三、根据课文内容连一连。池草 水山花 林鱼出 青鸟入 红四、看图连一连。夏雨 秋霜 冬雪五、选择合适的动词填空。(填序号)A.吹 B.落 C.降 D.飘春风( ) 。

2、11 春夏秋冬1、Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。二、 Error!Error!Error!， Error!Error!Error!。hu红 3、 Error!Error!Error!， Error!Error!Error!。4、Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!？Error!Error!Error!Error!Error!。春天：_夏天：_秋天：_冬天：_订正栏c。

3、1 春夏秋冬 chu r ch pi o shu ng lu 筏筏 落 飘 霜 池 入 吹 1 二 f i ni o d ng xu ch n f ng hu 红 3 降 吹 出水 青 鱼 池草 夏雨 秋霜 春风 落 4 春天 夏天 。

4、 1 春夏秋冬1、Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。二、 Error!Error!Error!， Error!Error!Error!。hu红 3、 Error!Error!Error!， Error!Error!Error!。4、Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!？Error!Error!Error!Error!Error!。春天：_夏天：_秋天：_冬天：_chu。

5、11.春夏秋冬课题 春夏秋冬 课型 新授课设计说明语文课程标准指出：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 ”在这一理念的指导下，本导学生活动设计重在激发学生的学习兴趣，引导学生进行读文识字，认识四季的不同特点。在识字教学中，引导学生发挥主动性，鼓励学生使用多种方法识字，激发学生学习生字的兴趣。学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。 （教师）2.预习课文，自学生字词。 （学生）3.感受春天给我们带来了哪些变化。 （学生）课时安排 2 课时教学过程第一课时学习目标1.认识 8 个生。

6、1 春夏秋冬 教学目标 1 通过看图 熟字比较等方法 认识 霜 吹 等8 个生字和雨字头 双耳旁2 个偏旁 会写 春 风 等7 个字和横斜钩1 个笔画 2 通过朗读 看图和动作演示等方法了解词和短语的意思 了解四季景物特点 体会四季的美好 教学重点 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8 个生字 借助插图和动作演示理解词义 教学难点 了解四季景物特点 体会四季的美好 教学准备 字词卡片 课件 教学。

7、拓普教育云平台 1春夏秋冬当堂达标题一、我会注音，我会读。_ _ _ _ _ _ 霜 降 吹 落 游 鱼_ _ _ _ _ _ 飘 落 出 入 池 水 二、请用一个动词形容一下这些自然现象。春天到 春风_ 桃花_ 柳树_ 大山_ 池草_ 山花_ 草芽_夏天到 夏雨_ 荷花_ 荷叶_ 青蛙_秋天到 秋霜_ 枫叶_ 树叶_ 谷穗_ 秋风_ 菊花_ 柿子_ 冬天到 冬雪_ 梅花_ 雪人_三、加一加，生字我会记：（ 口 ）+（ 欠 ）=吹 （ ）+（ ）=霜 （ ）+（ ）+( )=春 （ ）+（ ）= 池 （ ）+（ ）=花 （ ）+（ ）=雪四、偏旁我认识左耳旁（ 阝）：降 阳 阴 陈 阵雨字头（ ）：霜 雪 霞。

8、11.春夏秋冬教学设计教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社 2016 年版教内容来源：小学一年级语文（上册）第一组单元主题：识字课型：识字课课时： 两课时授课对象：一年级学生 设计者：王红霞 新郑市实验小学目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。（2）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。（3）学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 2.教材分析本课内容依托常见的四季现象和大自然的美丽景色创设识字情境，激发学生对大。

9、春夏秋冬写字指导课【课 型】写字指导课【教学目标】1.指导学生正确书写“春、风、花、入、冬、雪、飞”七个字。2.认识并正确书写横斜钩，了解半包围结构字的特点。3.通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，激发学生的写字兴趣，并且学会审美。【教学重点】1.指导学生正确书写“春、风、花、入、冬、雪、飞”七个字。2.正确书写横斜钩，了解半包围结构字的特点。【教学难点】掌握横斜钩的写法。【课前准备】多媒体课件【课时安排】1 课时【教学过程】一、复习书写姿势书写时要做到哪“三个一”？(胸离桌子一拳远；眼离书。

10、 1 春夏秋冬课后练习1、把生字和相对应的音节连起来二、读拼音，写词语。hu红 3、读一读，连一连。4、春夏秋冬四个季节各有什么特点？请你写一写。春天：_夏天：_秋天：_冬天：_订正栏chur ch pio shung lu筏筏 落飘 霜 池入吹chn fng dng xu fi nio春风 秋霜 夏雨 池草 鱼落 青 出水 吹 降1、 参考答案：飘pio 霜shung 吹chu 落lu 入 r 池ch2、 春风 冬雪 花 飞鸟 3、 春风吹 秋霜降 夏雨落 池草青 鱼出水4、 提示：春天：燕子从南方回来。

11、 1 春夏秋冬1、Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!。二、 Error!Error!Error!， Error!Error!Error!。hu红 3、 Error!Error!Error!， Error!Error!Error!。4、Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!Error!？Error!Error!Error!Error!Error!。春天：_夏天：_秋天：_冬天：_chu。

12、 1 / 7识字 1春夏秋冬【教学要求】 1学会本课“春”“冬”“花”等 7 个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪” “红花”等词语，两根绿线内的 8 个字只识不写，认识新的偏旁。2能主动积累有关四季的词语。3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。【教学重点】 认识 15 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7 个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。 【教学难点】 借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四。

13、 1 / 7识字 1春夏秋冬【教学要求】 1学会本课“春”“冬”“花”等 7 个生字和由这些字组成的“春风”“冬雪” “红花”等词语，两根绿线内的 8 个字只识不写，认识新的偏旁。2能主动积累有关四季的词语。3.能留心观察周围事物，丰富自己的见闻和感受。【教学重点】 认识 15 个生字，能读准字音，认清字形，了解字词的意思，其中7 个生字能按照笔顺正确书写。掌握两种偏旁部首，能说出他们的名称并学会书写。 【教学难点】 借助插图和拼音，结合生活场景和整体语境，引导学生将图中事物、词语的读音及意思与文字符号整合起来，初步了解四。

14、 1 / 4识字 1说课稿一、说教材这是一节识字课，主要通过字词的学习和插图形象的再现，使同学们了解一年当中春夏秋冬这四个季节。通过了解这四个季节的特点，进一步感受到季节变换的美，激发同学们观察自然、热爱自然的情感。二、说目标1会认读本课的八个会认字，能按正确的笔顺写出本课的七个会写字，认识两个新偏旁。2能够正确流利地熟读本课的词语。3使学生感受到春夏秋冬四季之美，激发学生观察自然和热爱自然的情感。本课的教学重点是识字、写字。教学难点是通过字词的学习和插画形象的再现以及教师课件春夏秋冬图片的展示，使同学们。