1. 6 消化和吸收 教案鲁科版七年级下

1、消化与吸收学习目标：1描述消化系统的组成。2探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。学习难点：运用实验法探究馒头在口腔中的变化并得出合理的结论。学习任务一：消化系统由 和 两部分构成。消化道有 。消化腺有 。 学习任务二：探究：馒头在口腔。

2、七年级生物下册 第二节 消化和吸收二学案无答案 你知道你所吃的食物中的营养成分是如何被吸收 的吗请根据你所掌握的知识完成下表：能够被消化道吸收的就在相应格内划 ，不吸收的不作任何标记。营养物质器官葡萄糖 氨基酸 甘油 脂肪酸 水 无机盐 维。

3、 你知道你所吃的食物中的营养成分是如何被吸收的吗请根据你所掌握的知识完成下表：能够被消化道吸收的就在相应格内划 ，不吸收的不作任何标记。营养物质器官葡萄糖 氨基酸 甘油 脂肪酸 水 无机盐 维生素口腔食道胃小肠大肠课堂反馈检测我夯基 我达标。

4、消化和吸收学案一教学重点1探究馒头在口腔中变化，培养学生的探究能力2分析小肠的结构和功能相适应的特点二教学难点探究馒头在口腔中变化，培养学生的探究能力三教学过程一 创设情景，导入新课每天吃的食物是怎样被消化和吸收的 二 推进新课学习目标一：。

5、第二节,消化和吸收,一消化系统的组成 自学课本第9页读消化系统模式图 分析消化系统的组成 完成10页思考题,口腔,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,唾液腺,胃腺,肝脏,肠腺,胰,消化道,消化腺,咽,食道,胃,小肠,大肠,肛门,口腔,1.食物进。

6、第一章第二节 消化和吸收学习目标：1记住吸收的概念，了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。2概述营养物质的吸收过程。3知道小肠适于吸收的结构特点。学习重点：1 消化道各器官吸收的营养物质2 小肠适于吸收的结构特点。学习难点：营养物质的吸收过。

7、课型：新授课授课时间： 2014 年 3 月 3 日，星期 一 ，第 6 节课教学目标：1知识目标尝试归纳总结吸收的概念，概述营养物质的吸收过程；分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与功能相适应的特点。 重难点2能力目标使用图片和 资。

8、七年级生物集体备课20122013 学年度第一学期课题 第二节 消化和吸收 课 时 2 课时学习目标1.消化系统的组成及各器官的形态结构和功能2.概述食物消化和吸收的过程3.通过探究口腔对淀粉的消化得出结论，认同科学探究是一个不断发展的过程。

9、课 时 教 学 设 计课 题 消化和吸收 教案序号 2授课时间 年 月 日 课型 新授课教 学 目 标1.消化系统的组成及各器官的形态 结构 功能2.概述食物消化和吸收的过程3.通过探究口腔对淀粉的消化得出结论，认同科学探究是一个不断发展的。

10、第一章第二节 消化和吸收学习目标：1记住吸收的概念，了解人体各段消化道的吸收能力是不同的。2概述营养物质的吸收过程。3知道小肠适于吸收的结构特点。学习重点：1 消化道各器官吸收的营养物质2 小肠适于吸收的结构特点。学习难点：营养物质的 吸收。

11、 生物 学科教师备课活页备课组长签字： NO： 教学环 节及设计意图：引入新课联系实际学习第一课时主备人： 巩如珍 时间： 2.25 学习目标：1.消化系统的组成及各器官的形态 结构 功能。2.概述食物消化过程3.通过探究口腔对淀粉的消化得。

12、课时课题：第一章第一节 消化和吸收 第 3 课时课型：新授课授课时间： 2013 年 3 月 15 日，星期 五，第 3 节课教学目标：1知识目标尝试归纳总结吸收的概念，概述营养物质的吸收过程；分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与功。

13、第二节 消化和吸收第一课时 消化教学目标：1 知识：了解消化系统的组成，理解消化酶在食物消化过程中的重要作用。2 能力：通过探究馒头在口腔中的变化 ，进一步培养学生设计实验分析和解决问题的能力。3 养成教育：培养良好的饮食习惯。教学重点和难。

14、食物在口腔中的消化课题 食物在口腔中的消化 课时安排 1 课时知识性目标：理解食物在口腔中的消化过程，了解物理消化和化学消化技能性目标：尝试唾液淀粉酶消化淀粉的实验，体验探究活动的基本过程教学目标情感性目标：培养学生友爱合作的精神，尝试对探。

15、课时课题： 第二节 消化和吸收第一课时课型：新授课授课时间：2013 年 2 月 28 日，星期 5，第五节课教学目标：1知识目标描述人体消化系统的组成以及各器官的形态结构和生理功能。 重点知道消化的概念和类型。通过探究活动口腔对淀粉的消化。

16、课 题第三单元第一章第二节食物的消化和吸收课型 新授 执笔人审核人 讲学时间 1 课时教师寄语 智慧不是别的，而是一种组织得很好的知识体系。重点及难点 1消化道各器官吸收的营养物质2 小肠适于吸收的结构特点。营养物质的吸收过程学 习 过 程。

17、,探究唾液对淀粉的消化作用,为什么馒头在口腔内与唾液充分混合后就有了甜味,提出问题,作出假设 。,材料器具 培养皿放淀粉纸馒头 面包面条烧杯 试管 碘液 滴管小刀清水 温度计2个注射器取唾液和清水脱脂棉一次性手套 探究方案 讨论交流后定出探。

18、 自主学习1.什么叫消化什么叫物理消化什么叫化学消化在课本标出合作探究2.已知馒头的主要成份是淀粉，淀粉遇到碘会变成蓝色，某同学要设计实验探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，请你帮助完成实验方案：1 实验前，根据已有知识你的假设是： 。2 实验。

19、第四单元：生物圈中的人第二章：人体的营养第二节：消化和吸收第一课时学习目标1初步描述人体消化系统的组成。2运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。3在实验中培养学生合作精神，科学探究的态度学习内容自主学习 合作探究自主学习一: 。

20、课时课题：课型：新授课教学目标：1知识目标 知道吸收的的概念。概述消化道对营养物质的吸收重点小肠适于吸收的特点。 重难点2.能力目标通过观察小肠的结构实验，培养学生动手操作观察及分析问题的能力。通过本节内容学习，培养学生养成良好 的饮食卫生。