1.4 学习探究 教案 4

1、走进纽约 教学目标知识目标1、学习和掌握节奏急促的语言和句式变换的作用。能力目标1、学习和掌握写景的顺序和方法（用不同的视角全方位、立体反映描写对象）。2、学习和掌握修辞方法的运用。情感目标1、引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题教学重点把握本文“移步换景”的写法，独特的语言风格，以及修辞方法、句式变换的运用。教学难点学习从不同角度观察事物的方法，体会文中反映出来的作者在纽约生活的心理状态。教学课时一课时教学过程：一、导入新课从“911”事件导入，简介纽约：纽约是美国第一大城市和最大海港。

2、1鹤群教学目标：1、发挥联想和想象，欣赏鹤群翔空的壮观景象。2、体会鹤群团结互助的集体主义精神。3、品味比喻句的作用。教学步骤：一、导入激趣鹤是一种美丽的鸟，有位作家这样形容鹤：“鹤是鸟类中的模特，它有异乎寻常的高个子，灵活的脖颈，它奇异地保持着自身均匀的美态。 ”19 世纪一位印度鸟类学者曾经这样写道：“最稀有也最可爱的要属白鹤了，它是鸟中的百合花，不论以什么姿势站立，它的头、颈和身体的整个轮廓都呈现出最高雅和匀称的曲线。 ”今天，就让我们一起来欣赏鹤群翔空的美妙图景。二、检查预习1、 给加点字注音伫（ 。

3、第一章 基本初等函数()测试一 任意角的概念与弧度制 学习目标1了解弧度制，并能进行弧度与度的换算2会用集合表示终边相同的角 基础性训练一、选择题1下列命题中正确的是( )(A)第一象限角必是锐角 (B)终边相同的角必相等(C)相等的角终边位置必定相同 (D)不相等的角终边位置必定不相同2 是任意角，则 与 的终边 ( )(A)关于坐标原点对称 (B)关于 x 轴对称(C)关于 y 轴对称 (D)关于直线 yx 对称3若 是第一象限角，则下列各角中是第四象限角的是( )(A)90 (B)90 (C)360 (D)180 4将分针拨快 20 分钟，则分针转过的弧度数为( )(A) (B) (C) (D)2323。

4、生物：1.4 学习探究智能导学（冀教版七年级上）本节知能含盖：关键点难点（1）制定计划要遵守以下原则：可行性原则；设置对照原则；单一变量原则。（2）对照实验中，只有一个变量，即要探究的问题，除此不同之外，其他条件均相同，变量要保证唯一。易错点对照实验变量的控制。知识要点清单学习探究 提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流步骤探究蚂蚁的食性知识点 1 探究蚂蚁的食性1.在科学探究过程中第一步需要做的是（ ）A提出假设 B提出问题 C设计实验 D表达和交流2.（2011保定升学考）1 表内是探究蚂蚁食性的过程。属于。

5、学习方法探究主题班会一、教育目标通过本次活动，使学生懂得学习要靠勤奋，不能投机取巧，要有正确的学习态度，找到适合自己学习方法，努力学习，取得优异成绩。 2、主题爱读书 爱学习 三、内容在轻柔的背景音乐中，师生讲述古今名人爱读书、爱学习的故事，提出思考问题，明白道理，积累名言，指导实践。 4、形式师生互动，讲故事，突出爱读书、爱学习的思想。 五、活动地点：高一（14）班六、过程 （一）准备阶段1、准备活动中涉及的文章、音乐、图片。2、创作主题班会演示文稿。 3、收集勤奋学习的名言、警句。4、布置会场。 （二）实施。

6、草 莓教学内容 本课在教材中第 19-21 页。本课通过对一颗晚熟的草莓的联想，托物言志，抒发了作者的生活感想，表达了作者对青青岁月的留恋和对时光易逝的感叹。 教学目标 知识与能力 1通过学习，使学生了解作者表面描写的是草莓，实际上是通过它来表达自己对生活的感受。 2要学生了解：作者感情变化的线索是一颗秋天的草莓，也就是文章的题目；作者采用的是托物言志的手法，这是散文的常用手法。 3通过本课教学，应使学生了解时间是宝贵的，生命的演进是大自然的规律，它不以人的意志为转移，青春岁月是人一生中最值得回味的；教导学生要。

7、七年级语文牛郎织女说课稿尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！我是 xxx。我今天说课的题目是牛郎织女,具体内容是这样的：一、说教材1、教材的地位和作用： 牛郎织女是我国四大民间故事之一，带有神话色彩，编入河大版七年级上册第一单元。课文内容符合小学毕业生的认知水平，便于从小学到初中的过渡衔接。本文语言朴素、简洁、清新自然，读来琅琅上口。从表达方式看，这篇课文与其他几篇都以记叙为主；在学习方法上与前一课没有割裂，可以继续学习记叙文的方法。2、教学目标：本文是民间故事，所以将目标定位在掌握情节的基础上，把握人。

8、任务一：学习演讲词学习目标1. 阅读最后一次演讲应有格物致知精神我一生中的重要抉择和庆祝奥林匹克运动复兴 25 周年，把握演讲词的主要特点。2. 在模仿演讲中，进一步理解演讲词的特点，体会演讲的感觉。重难点1. 通过四篇文章了解演讲词的主要特点。2. 在模仿中感受演讲者的基本素养。教学准备：教师准备课件，学生提前读完四篇演讲词，扫清字词障碍。学时安排：3 课时第一课时导入：播放一段演讲视频给学生们看。然后由此导入新课。在公众场合，有的人说话旁征博引，幽默风趣，魅力四射，能牢牢地抓住听众的注意力；而有的人则结结巴巴。

9、草 一说教材今天说课的题目是草，它是苏教版语文八年级上册的教学内容,具体编排在第一单元长征组歌里这个单元有诗歌，也有散文和小说，还有电视剧本立体化地通过多种文学样式，来颂唱长征这部伟大的史诗朱光潜先生说：“读小说要读出它背后的诗意”草的诗意，正是在小说“典型环境”和典型人物性格描写中表现的属于中国人民宝贵精神财富的长征精神小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美它对人物内心活动揭示之深刻，对人物性格刻画之细腻，是其它文学样式所无法比拟的高尔基说过“文学。

10、实践 4 网络探究学习模式（Webquest）（1）概述Webquest 课程是 1995 年由美国圣地亚哥州立大学教育技术系伯尼道格（Bernie Dodge ）和汤姆 马奇（Tom March）创立，由于它主要是一种基于因特网资源的授课计划或课程单元，由于该课程计划和万维网密切相关，所以他们将其命名为“Webquest”（网络探究） 。 “Web”是“网络”的意思， “Quest”是“寻求、探寻”的意思，有的也翻译成“网络专题探究” 。Webquest 是一种以探究为取向的学习活动，课程单元通过呈现给学生一个特定的情境任务，通常是一个需要解决的问题或者一个需要完成的项。

11、学习探究教材分析探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过程，通过亲自实践获得知识和技能，为以后的探究性学习打下基础。因此本节教学内容就显得尤为重要。本节课的教学重点是科学探究的过程和基本方法。学生分析初中一年级学生好奇心强，兴趣广泛、浓厚，对身边的事爱问为什么，也爱动脑、动手。学生可能把“探究”想得很复杂，认为那是科学家的事，实际上他们平时对很多感兴趣的问题，在玩儿中就进行了探究，只是过程不够完。

12、第五节 学习探究教 学 设 计一、设计内容七年级 上册 第一单元第一章 开启生物科学之门。来源:学优高考网第五节 学习探究二、设计理念1、根据新课程改革的要求，注重培养学生的探究能力，教会学生探究的方法和过程。在探究活动中培养学生合作，探究，观察，记录总结和表达交流的能力。2、给学生充分发挥展示自我的思维空间，不强调统一的实验观察方法，允许有不同的观点和看法，只要学生认真的思考、探究、观察、总结，不管实验的结果如何都要给予肯定、评价和耐心的指导。要重视探究过程，淡化成败。3、鼓励学生养成对课外知识的学习和主。

13、第四节 学习探究教材分析探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过程，通过亲自实践获得知识和技能，为以后的探究性学习打下基础。因此本节教学内容就显得尤为重要。本节课的教学重点是科学探究的过程和基本方法。学生分析初中一年级学生好奇心强，兴趣广泛、浓厚，对身边的事爱问为什么，也爱动脑、动手。学生可能把“探究”想得很复杂，认为那是科学家的事，实际上他们平时对很多感兴趣的问题，在玩儿中就进行了探究，只是过。

14、1.4 尝试科学探究教学目标：1、通过科学探究，了解科学探究的过程和一般步骤2、经历科学探究，获得对科学探究过程的一般性认识，领悟科学探究的几个重要环节，在科学探究过程中挖掘学生的探究能力特别是抽象和假设检验的能力，了解科学探究的一个基本方法控制变量法3、通过科学探究活动的亲身参与，养成对科学的热爱，增强探究科学的欲望，乐于参与到科学探究活动中去，能事实求是的记录实验数据，并根据实验数据提出自己的独特见解，有与他人合作和进行交流的愿望教学重、难点：1、重点：培养学生科学探究的能力2、难点：提出问题、制定。

15、生物：1.4 学习探究智能导学（冀教版七年级上）本节知能含盖：关键点难点（1）制定计划要遵守以下原则：可行性原则；设置对照原则；单一变量原则。（2）对照实验中，只有一个变量，即要探究的问题，除此不同之外，其他条件均相同，变量要保证唯一。易错点对照实验变量的控制。知识要点清单学习探究 提出问题作出假设制定计划实施计划得出结论表达和交流步骤探究蚂蚁的食性知识点 1 探究蚂蚁的食性1.在科学探究过程中第一步需要做的是（ ）A提出假设 B提出问题 C设计实验 D表达和交流2.（2011保定升学考）1 表内是探究蚂蚁食性的过程。属于。

16、学习探究教材分析探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使 学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过 程，通过亲自实践获得知识和技 能，为以后的探究性学习打下基础。因此本节教学内容就显得尤为重要。本节课的教学重点是科学探究的过程和基本方法。学生分析初中一年级学生好奇心强，兴趣广泛、浓厚，对身边的事爱问为什么，也爱动脑、动手。学生可能把“探究”想得很复杂，认为那是科学家的事，实际上他们平时对很多感兴趣的问题，在玩儿中就进行了探究，只是过程不。

17、第四节 学习探究教材分析探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过程，通过亲自实践获得知识和技能，为以后的探究性学习打下基础。因此本节教学内容就显得尤为重要。本节课的教学重点是科学探究的过程和基本方法。学生分析初中一年级学生好奇心强，兴趣广泛、浓厚，对身边的事爱问为什么，也爱动脑、动手。学生可能把“探究”想得很复杂，认为那是科学家的事，实际上他们平时对很多感兴趣的问题，在玩儿中就进行了探究，只是过。

18、学习探究教材分析探究性学习是新课程倡导的基本理念之一。本节教学内容通过与学生一起剖析探究活动的案例，使学生了解科学探究的一般过程和方法，并让学生亲自参与探究过程，通过亲自实践获得知识和技能，为以后的探究性学习打下基础。因此本节教学内容就显得尤为重要。本节课的教学重点是科学探究的过程和基本方法。学生分析初中一年级学生好奇心强，兴趣广泛、浓厚，对身边的事爱问为什么，也爱动脑、动手。学生可能把“探究”想得很复杂，认为那是科学家的事，实际上他们平时对很多感兴趣的问题，在玩儿中就进行了探究，只是过程不够完。

19、第五节 学习探究教 学 设 计一、设计内容七年级 上册 第 一单 元第一章 开启 生物科学之门。来源:学科网第五节 学习探究二、设计理念1、根据新课程改革的要求，注重培养学生的探究能力，教会学生探究的方法和过程。在探究 活动中培养学生合作， 探究，观察，记录总结和表达交流的能力。2、给学生充分发挥展示自我的思维空间，不强调统一的实验观察方法，允许有不同的观点和看法，只要学生认真的思考、探究、观察、总结，不管实验的结果如何都要给予肯定、评价和耐心的指导。 要重视探究过程， 淡化成败。3、鼓励学生养成对课外知识的学习。

20、 学习探究教 学 设 计学习探究二、设计理念1、根据新课程改革的要求，注重培养学生的探究能力，教会学生探究的方法和过程。在探究活动中培养学生合作，探究，观察，记录总结和表达交流的能力。2、给学生充分发挥展示自我的思维空间，不强调统一的实验观察方法，允许有不同的观点和看法，只要学生认真的思考、探究、观察、总结，不管实验的结果如何都要给予肯定、评价和耐心的指导。要重视探究过程，淡化成败。3、鼓励学生养成对课外知识的学习和主动收集相关资料的习惯。三、教学目标1、知识目标：通过学生对日常生活中观察到的蚂蚁食性展。