1. 4 尿的形成和排出 学案鲁科版七年级下

1、教材分析尿的形成和排出是济南版生物七年级下册第四章第一节的内容，它是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，再进一步让学生知道代谢废物的排出，从而保证健康的生活而安排的。它在本册书中是一个教学的 重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，为以后学习奠定基础，起到了一个承上启下的作用。学情分析七年级学生学习生物已经有半年多的时间，已经掌握了一定的生物学知识基础，他们思维活跃，敢于质疑和讨论，对于生物学这门课充满兴趣。在生活中，学生对。

2、第一节尿的形成和排出教学设计教学目标知识目标：（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。来源:学科网（2）说明尿液的形成和排出过程。（3）认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。（4）养成良好的泌尿 系统卫生习惯。能力目标： （1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。情感、态度与价值观：（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。来源:学#科#网来源:学科网（2。

3、课时课题：第三单元 第四章 第一节 尿的形成和排出 第一课时课型：新授课授课时间： 2013 年 4 月 26 日，星期 五 ，第 3 节课一、教学目标知识目标： 1知道排泄的概念，描述排泄的三条途径。2描述肾脏的组成和肾单位的结构特点。能力目标： 1通过实验，培养学生的动手操作能力，观察分析能力和语言表达能力。培养学生观察、分析以及实验动手能力。2认真观察肾单位的结构示意图，培养观察能力情感态度价值观目标：1.培养实事求是的科学态度和探究精神。2.通过肾单位结构和功能的学习，了解生物体结构和功能相统一的辩证关系。重点：肾脏和。

4、第一节尿的形成和排出教学设计教学目标知识目标：（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。（2）说明尿液的形成和排出过程。（3）认真观察肾的结构 和教材中的示意图，培养观察能力。（4）养成良好的泌尿系统卫生习惯。 能力目标： （1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。情感 、态度与价值观：（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。（2）通过学习使学生形成良好的卫生习。

5、尿的形成和排出教学设计一、导入新课的设计通过回忆“血液”的组成和血浆的功能之一是运输代谢废物等，由人体产生的废物等必须得及时地排出体引入第五章“人体内废物的排出” ；接着由学生总结出人体在生命活动中产生的废物种类，由我讲解排泄和排遗的概念；再由排泄主要是以尿的形式进行的来引入第一节“尿的形成和排出” 。这样的导入顺其自然，合情合理。二、新课教学的设计1制作 flash 动画“进入肾脏的三管液体的流动”及视频资料“肾的结构等” ，引导学生从中获取与肾脏相关的知识。由 flash 动画“进入肾脏的三管液体的流动”作出。

6、第四章 第一节,尿的形成和排出,第一部分： 说教材,教材分析,尿的形成和排出是在学生学习了人体的营养、消化、物质的运输之后，针对人体内废物如何排出而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点，与前面所学知识联系紧密，因此解决好尿的形成和排出，有利于将前面所学的知识贯穿起来，并为以后的学习奠定基础，所以本节起到了一个承上启下的作用。,教学目标,知识目标：理解排泄的概念，了解泌尿系统的组成及各器官的位置和功能，掌握肾脏的结构与尿液的形成过程。 能力目标：通过观察泌尿系统模式图、肾单位结构示意图、尿的。

7、第一节尿的形成和排出教学设计教学目标知识目标：（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。（2）说明尿液的形成和排出过程。（3）认真观察肾的结构和教材中的示意图，培养观察能力。（4）养成良好的泌尿系统卫生习惯。能力目标： （1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。情感、态度与价值观：（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。（2）通过学习使学生形成良好的卫生习惯，。

8、尿液的形成和排出,排泄的途径：,肾脏,肾动脉,肾静脉,输尿管,皮质,髓质,肾盂,A,B,C,肾的外形与内部结构,1.肾位于_背面腰部_的两侧，_各一个， 形状像_。 2.肾由图中的 _、 _和 _ 组成。 3.的名称是_。,腹腔,脊柱,左右,蚕豆,皮质,髓质,肾盂,输尿管,1.肾单位由 _ 、 _和 _组成。肾小球是个_，由 _分出的毛细血管弯曲盘绕而成。 2. _是一种双层壁的囊，与 _ 相通。_细长而曲折，分布在_和 _。,肾小管,肾小球,肾小囊,入球小动脉,肾小囊,肾小管,肾小管,皮质,髓质,血管球,肾,肾小球的滤过作用,血液经过肾小球，除血细胞和大分子蛋白质，其他物质。

9、七年级生物下册 第三单元第四章第一节人体内废物的排出复习教案 课题 第三单元第三章复习学习目标1、血液的成分与功能2、心脏的结构特点与功能3、血液循环路线4、心率、脉搏与血压学习重难点1、血液的成分与功能2、心脏的结构特点与功能3、血液循环路线学习过程一.预习导学血液1、描述血液的分层现象。2、血液由几部分构成？3、血浆的成分及功能。4、三种血细胞的形态结构及功能4、血红蛋白的特性、贫血。来源:Z_xx_k.Com5、会分析血常规化验单血管与心脏1、参看课本 P51-52 完成下表来源:学科网血管种类 分布 管壁厚薄来源:Zxxk.Com 管腔。

10、尿的形成和排出学案（第一课时）学习目标：1、说出排泄的概念，知道人体的排泄途径。2、清楚肾脏的结构和位置，明确肾单位的结构组成。3、明确肾单位的血液循环特点。4、确立肾单位结构与其功能相适应的观点。5、通过观察图片和识图回答，培养观察能力、分析能力和语言表达能力。学习重点 肾的结构，尤其是肾单位的结构。学习难点 肾单位的血液循环特点。学习过程课堂导入 同学们每天在课间时间时不时往一个地方跑，这个地儿是哪呢？是去做什么呢？自主学习一、阅读课本 66 页第一、二自然段回答：什么叫排泄？我们的身体里能产生哪些代谢。

11、 第三单元第四章第一节尿的形成和排出教案课题 第三单元第四章第一节尿的形成和排出（第一课时）学习目标知识目标：（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。（2）说明尿液的形成和排出过程。（3）认 真观察肾的结构 和教材中的示意图，培养观察能力。（4）养成良好的泌尿系统卫生习惯。能力目标： （1）培养学生观察能力、 语言表达能力。（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。情感 、态度与价值观：（1）通过问题的创设。

12、尿的形成和排出教学设计一、教学目标（一） 、知识目标：1、描述泌尿系统的组成器官和各个器官的功能。2、概述肾脏的结构，以及肾脏与尿液形成相关的结构特点。3、概述肾单位的基本结构。（二） 、能力目标1、观察泌尿系统的图片、猪的肾脏 ，提高观察能力。2、搜集、处理资料的能力以及语言的表达能力。（三） 、情感态度与价值观目标1、通过肾单位的结构和功能的学习，建立生物体的结构和功能相统一的辩证唯物主义观点。2、提高学生的自我保健意识，培养学生养成良好的卫生习惯。3、激发学生自主学习的兴趣，培养实事求是的科学态度和探。

13、 中学七年级生物下册 尿的形成学案（无答案） 4）肾小体分布在 内，肾小管分布在 内，周围缠绕着大量的 。2、观察肾单位结构图，标出各部分的名称。1 2 3 4 5 6 7 8 二、讨论：3、血液在肾单位里是怎样流动的？探点三： 尿液的形成过程一、自主学习1尿液的形成过程：1）肾小球和肾小囊内壁的滤过作用在肾小囊腔内形成原尿。当血液流经肾小球时，除了 和 外，血浆中的一部分 等物质都可以滤过到 ，形成原尿。2）肾小管的重吸收作用形成尿液。原尿流经肾小管时，包括全部的 、大部分的 和部分 等物质进入肾小管外部的 ，被送回血液。而 等由。

14、 4）肾小体分布在 内，肾小管分布在 内，周围缠绕着大量的 。2、观察肾单位结构图，标出各部分的名称。1 2 3 4 5 6 7 8 二、讨论：3、血液在肾单位里是怎样流动的？探点三： 尿液的形成过程一、自主学习1尿液的形成过程：1）肾小球和肾小囊内壁的滤过作用在肾小囊腔内形成原尿。当血液流经肾小球时，除了 和 外，血浆中的一部分 等物质都可以滤过到 ，形成原尿。2）肾小管的重吸收作用形成尿液。原尿流经肾小管时，包括全部的 、大部分的 和部分 等物质进入肾小管外部的 ，被送回血液。而 等由肾小管流出，形成尿液。2原尿的成分有 尿液的。

15、 探点二： 排尿的意义一、自主学习1、尿液的排出对人体有何意义？2、阅读相关链接：讨论血尿和蛋白尿形成的原因是什么？检测反馈一、基础知识1、某人尿量比正常情况下增加数倍，发生病变的部位可能是（ ）A肾小体 B肾小球 C肾小管 D肾小囊2、尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是因为（ ）A 肾小球的滤过作用是间断的 B 肾小管有重吸收作用C 膀胱有暂时贮尿功能 D 输尿管有收缩作用3、与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液所含成分的特点是（ ）氧减少了 尿素、尿酸减少了 二氧化碳减少了 营养物质增加了A B C D 4、肾小球两端。

16、中学七年级生物下册 尿的排出学案（无答案）探点二： 排尿的意义一、自主学习1、尿液的排出对人体有何意义？2、阅读相关链接：讨论血尿和蛋白尿形成的原因是什么？检测反馈一、基础知识1、某人尿量比正常情况下增加数倍，发生病变的部位可能是（ ）A肾小体 B肾小球 C肾小 管 D肾小囊2、尿的形成是连续的，而尿的排出是间歇的，这是因为（ ）A 肾小球 的滤过作用是间断的 B 肾小管有重吸收作用C 膀胱有暂时贮尿功能 D 输尿管有收缩作用3、与流入肾脏的血液相比，从肾脏流出的血液所含成分的特点是（ ）氧减少了 尿素、尿酸减少了 二氧化碳。

17、七年级生物下册 第三单元第四章人体内废物的排出学案 课题 第三单元第四章第一节汗液的形成和排出学习目标1、说出皮肤的结构和功能2、说明汗液的形成和排出，以及它对人体的意义3、确立器官的结构与功能相统一 的观点学习重难点重点：皮肤的结构难点：汗液的分泌学习过程一.预习导学1.皮肤的结构与功能是什么？2.汗液是如何形成的？3.汗液的排出有何意义？来源:Zxxk.Com二.学习探究导入新课体育课出汗引出本节课的课题：汗液的形成和排出。讲授新课 谁知道汗液是由什么结构排出体外的吗？（皮肤）那么皮肤的位置在哪里？皮肤（一）皮肤的。

18、尿的形成和排出学案（第一课时）学习目标：1、说出排泄的概念，知道人体的排泄途径。2、清楚肾脏的结构和位置，明确肾单位的结构组成。3、明确肾单位的血液循环特点。4、确立肾单位结构与其功能相适应的观点。5、通过观察图片和识图回答，培养观察能力、分析能力和语言表达能力。学习重点 肾的结构，尤其是肾单位的结构。学习难点 肾单位的血液循环特点。学习过程课堂导入 同学们每天在课间时间时不时往一个地方跑，这个地儿是哪呢？是去做什么呢？自主学习一、阅读课本 66 页第一、二自然段回答：什么叫排泄？我们的身体里能产生哪些代谢。

19、尿的形成和排出教学案教材分析1、教学内容分析尿的形成和排出是济南版七年级下册第 4 章第一节的内容，它是在学生学习了人体代谢之后，再进一步让学生知道代谢废物的排出，从而保证健康的生活。为了学生能更好的掌握本节内容，编者按泌尿系统的组成、尿的形成、尿的排除和泌尿系统的卫生四个部分进行编写,还安排了两个活动。在生活中，学生对尿的形成和排出这一生理现象虽熟悉，但对尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，尤其肾脏的结构和功能，学生更是不了解，因此通过对本节内容的学习可以使学生对形成尿液的过程有一个清楚的认识，同时，本。

20、第三单元第四章第一节尿的形成和排出教案课题 第三单元第四章第一节尿的形成和排出（第二课时）学习目标知识目标：（1）能够说出人体泌尿系统的组成及各个器官的功能。（2）说明尿液的形成和排出过程。（3）认真观察肾的结构 和教材中的示意图，培养观察能力。（4）养成良好的泌尿系统卫生 习惯。能力目标： （1）培养学生观察能力、语言表达能力。（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。情感 、态度与价值观：（1）通过问题的创设联。