1.3战后国际秩序的形成随堂教学设计 冀教版九年级下

1、第 3 课 战后国际秩序的形成 习题精选一、选择题。11919 年巴黎和会讨论的中心问题是（ ）A美国提出的“十四点原则”B如何处置战败国德国的问题来源:Z#xx#k.ComC战胜国与战败国媾和的谈判D签订各国海军军备协定2法国在巴黎和会上削弱德国的目的是（ ）A收回阿尔萨斯和洛林B索取更多战争赔款C瓜分德国海外殖民地D重建在欧洲大陆霸权3第一次世界大战后，英国在欧洲的基本外交政策是（ ）A最大限度削弱德国B大陆均衡政策C与美国争夺国联控制权D制止法国势力膨胀4一战后，美国参加巴黎和会的主要企图是（ ）A攫取战后世界领导权B占有德国在太。

2、第3课,战后国际秩序的形成,大国操纵的巴黎和会 暂缓矛盾的华盛顿会议 国际联盟的建立,课程标准了解凡尔赛和约和九国公约的基本内容。,重点凡尔赛和约、九国公约。难点凡尔赛华盛顿体系的实质。,1.时间：,1919年1月18日6月,2.主要目的：,重新划分殖民地和争夺世界霸权,3.操纵国：,英、法、美,4.中心问题：,处置战败的德国,5.结果：,凡尔赛和约的签订与凡尔赛体系的形成,6.实质：,帝国主义的分赃会议,7.机构：,国际联盟,一、大国操纵的巴黎和会,巴黎和会“三巨头”（英国首相劳合乔治（左）、法国总理克里蒙梭（中）、美国总统威尔逊（右）,。

3、一、单项选择1战胜国宰割德国并确立了帝国主义国家在欧洲、西亚和非洲统治秩序的地点是 （ ） A巴黎 B华盛顿 C伦敦 D柏林2下列国家没有操纵巴黎和会的是 （ ） 英国 法国 美国 日本 中国A B C D3对德国领土、军事、经济、殖民地等问题作出严惩的是 （ ） A 五国条约 B 九国公约C 凡尔赛和约 D 国际联盟盟约4下列关于巴黎和会的叙述，不正确的是 （ ） A战胜国重新分割世界的会议B对德国作出了苛刻的处罚C中国代表提出“归还山东权益”等正当要求被采纳D 凡尔赛和约将战争罪责全部推到德国及其盟国身上5发起华盛顿会议的国家是 （ ）A美国 。

4、第 3 课 战后国际秩序的形成 教学设计 教学设计思路本课讲的是一战后帝国主义战胜国重新“安排”战后世界秩序的内容，包括三目内容：大国操纵的巴黎和会，暂缓矛盾的华盛顿会议，国际联盟的建立。本教学设计打破了教材的安排，将第三目内容挪到了第一目之后，以利于教学的连续性。在本课教学中，理性分析很重要，因此，分析 讲解应成为本课教学中很重要的一个方法。 教学目标（一）知识与能力掌握：巴黎和会和帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾，凡尔赛和约和凡尔赛体系，国际联盟，华盛顿会议和九国公约及华盛顿体系。（二）过程与方法1通。

5、课题 第 3 课 战后国际秩序的形成 课型 新授课教法 电教法、导学与谈话、愉快教学法 教具 多媒体课件教学目标知识目标：引导学生掌握主宰巴黎和会的三巨头、凡尔赛和约的签订和内容、凡尔赛体系的构成和作用。国际联盟的建立、华盛顿会议的背景。九国公约的签订、主要内容和作用。能力目标：1通过揭示美、英、法等国在巴黎和会上为重新瓜分世界而相互争夺的情况，培养学生从经济实力和军事实力地位分析帝国主义外交政策的能力。2通过对凡尔赛体系不牢固的分析，培养学生综合辨证分析问题的能力。3揭示美国在九国公约宣称的“尊重中国的独。

6、第 3 课 战后国际秩序的形成 教学设计 教学设计思路本课讲的是一战后帝国主义战胜国重新“安排”战后世界秩序的内容，包括三目内容：大国操纵的巴黎和会，暂缓矛盾的华盛顿会议，国际联盟的建立。本教学设计打破了教材的安排，将第三目内容挪到了第一目之后，以利于教学的连续性。在本课教学中，理性分析很重要，因此，分析 讲解应成为本课教学中很重要的一个方法。 教学目标（一）知识与能力掌握：巴黎和会和帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾，凡尔赛和约和凡尔赛体系，国际联盟，华盛顿会议和九国公约及华盛顿体系。（二）过程与方法1通。

7、第 3 课 战后国际秩序的形成 习题精选一、选择题。11919 年巴黎和会讨论的中心问题是（ ）A美国提出的“十四点原则”B如何处置战败国德国的问题C战胜国与战败国媾和的谈判D签订各国海军军备协定2法国在巴黎和会上削弱德国的目的是（ ）A收回阿尔萨斯和洛林B索取 更多战争赔款C瓜分德国海外殖民地D重建在欧洲大陆霸权3第一次世界大战后，英国在欧洲的基本外交政策是（ ）A最大限度削弱德国B大陆均衡政策C与美国争夺国联控制权D制止法国势力膨胀4一战后，美国参加巴黎和会的主要企图是（ ）A攫取战后世界领导权B占有德国在太平洋上诸群岛C保。

8、 1.3战后国际秩序的形成教案（冀教版九年级下册）. 教学设计思路本课讲的是一战后帝国主义战胜国重新“安排”战后世界秩序的内容，包括三目内容：大国操纵的巴黎和会，暂缓矛盾的华盛顿会议，国际联盟的建立。本教学设计打破了教材的安排，将第三目内容挪到了第一目之后，以利于教学的连续性。在本课教学中，理性分析很重要，因此，分析 讲解应成为本课教学中很重要的一个方法。 教学目标（一）知识与能力掌握：巴黎和会和帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾， 凡尔赛和约和凡尔赛体系，国际联盟，华盛顿会议和九国公约及华盛顿体系。（二）。

9、第 3 课 战后国际秩序的形成 习题精选一、选择题。11919 年巴黎和会讨论的中心问题是（ ）A美国提出的“十四点原则”B如何处置战败国德国的问题C战胜国与战败国媾和的谈判D签订各国海军军备协定2法国在巴黎和会上削弱德国的目的是（ ）A收回阿尔萨斯和洛林B索取更多战争赔款C瓜分德国海外殖民地D重建在欧洲大陆霸权3第一次世界大战后，英国在欧洲的基本外交政策是（ ）A最大限度削弱德国B大陆均衡政策C与美国争夺国联控制权D制止法国势力膨胀4一战后，美国参加巴黎和会的主要企图是（ ）A攫取战后世界领导权B占有德国在太平洋上诸群岛C保。

10、www.zxxk.com,第3课 战后国际秩序的形成,www.zxxk.com,1巴黎和会的召开,一战以后的世界，是个什么样子呢？,战胜国,战败国,惩治,凡尔赛会议,英法美等,德国等,一、大国操纵的巴黎和会,www.zxxk.com,1919年，战胜国集团为了对战后的世界做出安排，召开了巴黎和会。参加和会的有27个国家。,英、法、美三国始终是会议的主宰 。,www.zxxk.com,凡尔赛会议的性质是什么样的？,与会各国的地位实际上已经决定了巴黎和会必然是一次大国分赃的会议。,帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据是什么？,谁有实力，谁就在和会上说话有分量。,www.zxxk.com。

11、,第3课 战后国际秩序的形成,1巴黎和会的召开,一战以后的世界，是个什么样子呢？,战胜国,战败国,惩治,凡尔赛会议,英法美等,德国等,一、大国操纵的巴黎和会,1919年，战胜国集团为了对战后的世界做出安排，召开了巴黎和会。参加和会的有27个国家。,英、法、美三国始终是会议的主宰 。,凡尔赛会议的性质是什么样的？,与会各国的地位实际上已经决定了巴黎和会必然是一次大国分赃的会议。,帝国主义列强“安排”战后世界的基本依据是什么？,谁有实力，谁就在和会上说话有分量。,2凡尔赛和约的签订,帝国主义列强通过这次和会，是如何按照他们的意。

12、第 3 课 战后国际秩序的形成 一、选择题。11919 年巴黎和会讨论的中心问题是（ ）A美国提出的“十四点原则”B如何处置战败国德国的问题C战胜国与战败国媾和的谈判D签订各国海军军备协定2法国在巴黎和会上削弱德国的目的是（ ）A收回阿尔萨斯和洛林B索取更多战争赔款C瓜分德国海外殖民地D重建在欧洲大陆霸权3第一次世界大战后，英国在欧洲的基本外交政策是（ ）A最大限度削弱德国B大陆均衡政策C与美国争夺国联控制权D制止法国势力膨胀4一战后，美国参加巴黎和会的主要企图是（ ）A攫取战后世界领导权B占有德国在太平洋上诸群岛C保证国际和。

13、第 3 课 战后国际秩序的形成 教学设计 教学设计思路本课讲的是一战后帝国主义战胜国重新“安排”战后世界秩序的内容，包括三目内容：大国操纵的巴黎和会，暂缓矛盾的华盛顿会议，国际联盟的建立。本教学设计打破了教材的安排，将第三目内容挪到了第一目之后，以利于教学的连续性。在本课教学中，理性分析很重要，因此，分析讲解应成为本课教学中很重要的一个方法。 教学目标（一）知识与能力掌握：巴黎和会和帝国主义国家重新瓜分世界的矛盾， 凡尔赛和约和凡尔赛体系，国际联盟，华盛顿会议和九国公约及华盛顿体系。（二）过程与方法1通。