1.3 线段射线和直线 每课一练2 青岛版七年级上册

1、11.3 线段、射线和直线一、学生起点状况分析学生在小学对本节内容已有初步认识，他们对生活中的线段、射线、直线现象也有一定的经验，但还没有从数学的角度去认识，研究这些几何元素.处于这一阶段的学生思维已具备了一定的符号感，但还不能完全脱离具体事物的支持，仍然是以形象思维为主，所以立足于学生实际，从他们的生活背景和已有经验出发，从现实生活中的具体实物抽象出这些基本的几何元素，通过具体问题的指引，鼓励他们积极参与，观察对比，动手实践，让他们充分列举生活中随处可见的实例来解释数学问题，让学生动手画图，亲自操作。

2、11.3 线段、射线和直线基础巩固1以下说法正确的是( )A直线 l 上有两个端点B经过 A， B 两点的线段只有一条C延长线段 AB 到 C，使 AC BCD反向延长线段 BC 至 A，使 AB BC2如图，线段 AB 与直线 l 必定相交的是( )3如图，下列说法不正确的是( )A直线 AB 与直线 BA 是同一条直线B射线 OA 与射线 OB 是同一条射线C射线 OA 与射线 AB 是同一条射线D线段 AB 与线段 BA 是同一条线段4下列说法正确的是( )A直线 A， B 相交于点 MB过 A， B， C 三点画直线 LC直线 a， b 相交于点 MD直线 a， b 相交于点 n5下列说法中正确的是( )A经过两点有且只有。

3、11.3 线段、射线和直线课题 1.3 线段、射线和直线（1） 课型 新授课教学目标 1、理解线段、射线和直线的概念，会判别这三种线形并掌握这三种线的表示方法及其特征.2、掌握画延长线的方法.重点 线段、射线、直线的联系和表示方法.难点 线段、射线 、直线的区别.教学环节 教学内容 个案补充激情导入自主预习观察上面的图片图（ 17 ）并回答：图（1）中的绳子是直的还是曲的？图（2）中的绳子是直的还是曲的？出示图片，学生观察之后谈谈自己的体会，认识到我们生活在一个丰富多彩的图形世界里。活动一知识点一：线段、射线和直线 阅读书本 P。

4、1线段、射线和直线【教材分析】教材从特点展开引申到画直线、线段、射线，最后到数线段。由浅入深，层层递进，充分考虑学生的思维特点。有助于学生突破空间局限，形成空间观念。直线、线段和射线是学生对空间图形认识的一个开始，是今后几何图形内容学习的基础。直线、线段、射线特点的归纳、总结和运用对学生来说是一种能力的提高，这一部分内容的思考性比较强，需要学生有更强的观察能力和思维能力与之相配合。因此本节课的重难点是引导学生掌握直线、线段、射线的区别与联系。【学情分析】本节内容是青岛版七年级上第一章第三节。知识。

5、11.3 线段、射线和直线一、选择题1从起始站A市坐火车到终点站G市中途共停靠5次，各站点到A市距离如下：站点 B C D E F G到A市距离（千米） 445 805 1135 1495 1825 2270若火车车票的价格由路程决定，则沿途总共有不同的票价（ ）种A14 B15 C17 D212观察下边的图形，下列说法中正确的个数是（ ）（1）直线BA和直线AB是同一条直线；（2）射线AC和射线AD是同一条射线；（3）线段BD和DB是两条不同的线段；（4）三条直线两两相交时，一定有三个交点A1个 B2个 C3个 D4个3在小明总结的下列结论中，不正确的是（ ）A点运动的轨迹是线 B线段有两个。

6、1.3 线段、射线和直线,1.经过一点O可以画几条直线？,o,A,B,2.经过两点A、B可以画直线吗？可 以画几条？,思考：,收获新知,经过两点有一条直线，,或简述为：,两点确定一条直线.,基本事实：,并且只有一条直线.,生活中还有哪些例子用到了两点确定一条直线？,两点确定一条直线的应用：,两点确定一条直线的应用：,在同一平面内有三个点A，B，C，过其中任意两个点画直线，可以画出直线的条数是( ) A.1 B.2 C.1或3 D.无法确定,C,考考你,表示方法,直线m,直线AB（或直线BA）,A,B,1、直线的表示方法,A,射线AB(端点在前)射线a,a,线段AB(或线段BA)线段a。

7、学习目标：1、加深对线段、射线、直线的理解，能按要求画出直线、射线和线段；2、知道点与直线的两种位置关系，并会判断；3、了解两点确定一条直线的事实，认识两条直线相交的位置关系；4、能用实例和操作，验证两条直线相交，只能有一个交点。图 1-25是高压电线和几只麻雀。如果将电线看做直线，把麻雀看做点，那么一个点与一条直线有几种位置关系？实验与探究(1)点与一条直线的位置关系点在直线上（直线经过点）点在直线外（直线不经过点）CDBA过一点能画几条直线？过两点能画几条直线？试一试A经过一点可以画无数条直线。经过两点能且。

8、11.3 线段、射线和直线（2）教学目标：1、了解点和直线的位置关系。2、掌握直线的性质：经过两点有且只有一条直线。3、直观了解平面上不重合两直线的位置关系，掌握两条直线相交，只能有一个交点。教学重点：点和直线的位置关系。教学难点：经过两点有且只有一条直线。教学辅助：多媒体教学过程：一、课前准备温故知新：说出线段、射线与直线的区别与联系.根据生活经验，收集相关信息：1、思考建筑工人在砌墙时，如何挂参照线？2、木工师傅锯木板时，怎样用墨盒弹墨线？二、课内探究课件展示：如图是高压电线和几只麻雀。如果将电线看作直。

9、11.3 直线、射线、线段（ 1）一、目标展示1、 能 在 现 实 情 境 中 ， 经 历 画 图 的 数 学 活 动 过 程 ， 理 解 并 掌 握 直 线 的 性 质 ， 能 用 几 何 语 言 描 述直 线 性 质 。2、会用字母表示直线、射线、线段，会根据语 言描述画出图形。学习重点 理解并掌握直线性质，会用字母表示图形和根据语言描述画出图形。学习难点 根据语言描述画出图形。二、 自学指导线段有_个端点。将线段向一个方向无限延伸就得到_，射线有_个端点。把线段向两个方向无限延伸就得到_，直线没有端点。三、合作探究1.直线、射线、线段的表示方法： 线。

10、11.3 线段、射线和直线一、学习目标1、了解点与直线的位置关系，掌握两点确定一条直线的基本性质。2、直观地了解平面上两条直线（不重合）之间的关系：相交与了解两条直线相交，知道交点的意义，能用实例和操作验证两条直线相交，有且只有一个交点。教学重点：直线的基本性质教学难点：归纳“经 过两点有且只有一条直线 ”的基本性质2、自 学指导阅读教材 P15-16，并完成下面的题目：1、点与直线存在几种位置关系？2、经过两点有 条直线，并且 条直线； 简述为： 3、直线与直线存在什么位置关系呢？3、合作探究1、仔细阅读课本 P15 的观察。

11、 (教材针对性训练题 总分60分 2 0分钟)一、填空题:(每小题5分,共25分)1.线段有_个端点,射线有_个端点,直线_端点.2.平面上有 A、B、C 三点,过其中的每两点画直线,最多可 以画_条线段, 最少可以画_条直线.3.在直线 L 上取三点 A、B、C,共可得_条射线,_条线段.4.要把木条固定在墙上至少需要钉_颗钉子,根据是_ _.5.如图,用两种 方法表示图中的直线_ _.二、选择题:(每小题5分,共15分)6.手电筒射出去的 光线,给我们的形象是( )A.直线 B.射线 C.线段 D.折线7.下列说法正确的是( )来源:学科网A.画射线 OA=3cm; B.线段 AB 和线段 BA 不是同一条线段。

12、(1)(2)(3)(4)第 2题 图 A BM D N第 4题 图4.2 线段、射线、直线水平测试 AA 卷部分（满 100 分）耐心填一填，一锤定音！（每小题 3 分，共 30 分）1、横挂街道上空的广告横幅给我们以_的形象，它有_个端点。2、如图所示，连接 A、B 两点的路径有 4 条，其中_路程最短。3、在一张圆盘上钉一根木条，若木条能在圆盘上随意转动，需要钉上_个钉子，若木条不能转动，只需钉上_个钉子。4、如图所示，已知：D 是线段 AB 上一点，M，N 分别是 AD，DB 的中点，则线段 AB 与线段MN 之间的关系是_。5、点 A 在直线 l上，我们也说直线_点 A，我们说连。

13、6.1 线段、射线、直线 每课一练 2（苏科版七年级上）一、判断题1过 A、B 两点可以画两条直线 （ ）2过一点 O 可以画无数条直线 （ ）3经过 A、B 、C 三点可以画三条直线 （ ）4 这条直线可以表示为 aA （ ）5 图中有四条射线 （ ）6直线 AC 比直线 CD 长 （ ）二、选择题1经过 A、B 、C 三点可连结直线的条数为（ ）A只能一条 B只能三条C三条或一条 D不能确定2如下图，图中线段和射线的条数为（ ）A一条，二条 B二条，三条C三条，六条 D四条，三条3下列说法中正确的是（ ）A经过两点有且只有一条线段 B经过两点有且只有一条直线C经过两点。

14、七（上）1.3 线段.射线和直线(二)一.学习目标：1. 了解点和直线的位置关系2. 了解两点确定一条直线的事实,认识两条直线相交的位置关系3. 能用实例和操作验证两条直线相交只能有一个交点二.重点难点：重点：点确定一条直线难点：字母正确描述两条直线相交三.学习过程：自主学 习课本第 16 页实验与探究思考：1. 一个点与一条直线有几种位置关系?2. 过一点能画几条直线?过两 点能画几条直线?(动 手试一试) 3. 填空:就能称两条直线相交,这时两直线有唯一的 ,这个 叫做它们的交点。4. 怎样用语言表达以下图形？ 精讲点拨：1. 点和直线有两种位。

15、13 线段、射线、直线（第一课时）审核人:初一数学组 编号:03三、完成表格四、例题例一：如图，A,B,C 是直线 l 上的 3 个点。（1）图中共有几条线段？这些线段怎样表示？（2）图中共有几条射线？以点 B 为端点的射线怎样表示？（3）直线 l 还可以怎样表示？ CBA五、当堂检测1.如图,A、B、C 是同一直线上的依次三点，下列说法正确的是（ ） CBAA射线 AB 与射线 BC 是同一条射线B射线 AC 与射线 AB 是同一条射线C射线 AB 与射线 BA 是同一条射线D射线 BA 与射线 BC 是同一条射线7读句画图（1） 画射线 AD （2） 画直线 AB、CD 相交于 E（3） 。