1、 长安区第二小学教案专用纸（ 2017-2018 学年度 一 学期）科目： 音乐 年级 二年级 主备教师：王芝 授课教师：王芝第 6课: 乃呦乃 教材简析乃哟乃是一首简短的土家族民歌。旋律中只用 do、mi、sol 三个音，而且每个乐句的句尾最后一小节都是 sol、mi、do 顺序，音高、节奏完全相同。由于歌曲乐句的长短不同，形成了(2+2+3+3+3)有变化句式结构，旋律简单而不单调，简短旋律欢快热烈，表现了土家族儿童欢乐开朗的性格。学情分析 二年级学生音乐基础欠缺，对音乐的理解能力单一，教学的重点是边唱边做动作，用动作来帮助记忆。知识与技能： 让学生学会唱土家族民歌乃哟乃 ，通过听、跳、唱
2、、辨、奏等音乐活动让学生记住歌曲的主干音，记住歌词，并能充分理解、表现歌曲。过程与方法： 能用碗筷与老师合作演奏歌曲乃哟乃 ，在活动中培养学生的合作精神。教学目标情感态度与价值观： 结合音乐让学生了解土家族风情，在学唱歌曲中体验并感受到民族音乐的魅力。教学重点 让学生参与音乐实践活动，在活动中感受、理解、唱会土家族歌曲乃哟乃教学难点课时分配 1 课时教师：钢琴、多媒体课前准备学生：音乐书教学流程 预 设 教 案 实践修改（导）创设情境激趣导入教师：同学们，你们知道中国最热闹的传统节日是哪个吗？学生：春节教师：中国有个少数民族，他们也有一个像咱们过年一样热闹的节日中“社巴节”让我们一起来听一听，
3、看一看他们在这个节日里都做了些什么？（播放乃哟乃歌曲，同时屏幕上展示土家族风情图片及社巴节跳摆手舞的热闹场景图片。 ）教师：谁听见或看见土宾人在自己的节日里是怎样庆祝的？学生：唱歌、跳舞。教师：刚刚我们看到的就是土家族社巴节里最好玩的摆手舞，让我们一起来感受一下吧！教师：看同学们脸上的笑容就知道跳摆手舞是件快乐的事。土家族的摆手舞好玩，歌曲也非常特别。我们刚刚听到的这首歌就是一首有名的土家族儿童歌曲，歌名叫乃哟乃多奇怪的名字呀！你想知道它是什么意思吗？“乃哟乃”是土家语，翻译成汉语就是快快来的意思。让我们一起来学下下这句土家语吧！（师生呼唤“乃哟乃” ）教师：现在就让我们乃哟乃、快快来看一看这
4、首歌曲的歌谱。教师：这首歌曲非常特别，全曲只用了三个音谱成，你能把它们找出来吗？（教师奏曲谱，学生边听边找）学生：do、mi、sol（教师一边弹琴一边带领学生用柯达伊手势唱教师：这三个音中，哪个音最高？学生：sol教师：哪个音最低？学生：do。教学流程 预 设 教 案 实践修改（感）感受旋律学习新知教师：请大家跟老师唱一唱。（教师慢速带唱歌谱）教师：土家族山寨里人们最喜欢用一领众和的方式来唱歌，让我们也一起来玩一下这种唱歌游戏吧！我来领唱歌谱的蓝色部分，红色部分请同学们来各。先来看看你们唱的红色部分，发现它的规律了吗？每句都是一样的：“5 3 1”教师：一共出现了几次？学生；五次。教师：是的。
5、这首歌曲因此有五个乐句，每句的句尾都是以 5 3 1结束，这就是这首土家族歌曲的风格所在。（师生接龙唱谱。 ）教师：谁能发现 5 3 1的音高是怎样变化的？学生：由高向低。（演）表演实践拓展延伸教师：土家人非常热爱自己的音乐，老师也同样喜爱土爱的音乐。今天老师带来了家乡瓷都碗筷。它和土家歌曲有什么关系呢？（教师拿出瓷乐碗筷，敲击sol、mi、do 三音。 ）教师：谁能最快分辨出这是什么音？学生：sol、mi、do（教师用碗筷演奏乃哟乃 ）教师：你们想不想试一试？学生：想！教师：请各组的一号同学把碗拿出摆一摆，注意碗边不能想碰。 （第一批学生拿出碗平放在桌上）教师：请二号同学拿筷子敲一敲，其他同
6、学用耳朵帮忙，一起合作把碗按照发出声音的高低进行排列。（第二批学生敲击碗，本组其他学生共同合作，老师到各小组适时加以辅导指点。 ） 教师：请三号同学来展示本组的成果。 （第三批同学分小组依次展示本组的成果，敲击 sol、mi、do）教师：有没有更多的同学想与老师合作演奏呢？请第四批的同学和老师合作演奏。老师弹琴，你们奏碗，其他同学在“5 3 1”处唱“乃哟嗬” 。 （师生用电子琴与碗筷演奏乃哟乃 ，其他同学和“乃哟嗬” 。 ） （谈）归纳总结畅谈收获（学生有感情地齐唱乃哟乃 ，并在“乃哟乃”处稍加强力度。 ）教师：同学们唱得真好，好像把我带到了土家山寨。大家想不想和老师一起社巴节，跳摆手舞呀？教师：社巴节到了，天亮了，寨子里的小朋友醒来就开始呼唤“乃哟乃”创设情境，分组站在“山头”他句呼唤同伴：在“社巴节”的歌舞中结束本堂课教学。课后反思：
