1、三（1）课本剧社团活动计划一、表演课本剧的意义1、能极大调动学生学语文、学语基的兴趣。剧本不是课文，不再有大量的叙述性语言，除了有简单的舞台说明外，大部分是对话。对话语言要规范，就要求改写剧本时用词要准确、句子要完整；表演时语音要准确，对话就要与人物性格相符合。这些都需要学生有较扎实的听说读写能力。因此，为了演好某个角色，演员对其中的每一句话，甚至是一个眼神都是反复推敲、试演，在这个过程中，其语文基础知识自然也得到了训练和提高。2、能激发学生进行创造性活动的兴趣。“一千个观众就有一千个哈姆雷特” ，每个学生在阅读文章时都有自己独到的理解。改编后进入表演，他们又会根据实际，结合当代学生的一些特点
2、不断调整、充实，进行再创造，从而使人物的动作、表情、对话等更具个性化，使得形象更为丰满。3、能培养学生观察、分析生活的能力。戏剧是一门文学，其生命力的源泉就是生活。这就需要学生将戏中人物与自己的生活经验相结合，去把握其性格并注意对话语言的表达技巧。表演中的动作也是如此。4、在潜移默化中培养了学生的美好情操。学生亲身感受人物的生活、用心体验他说的每一句话，就更直接、更感性地理解了人物，不知不觉中被人物身上所具有的品质、精神所感染。二、活动目标：1、培养孩子善于用感情、动作来表现故事内容。2、通过表演一些课本剧、情景剧提高孩子的口头表达能力及表演能力。3、让孩子在表演过程中感悟文本的内涵。4、培养
3、孩子善于用感情、动作来表现故事内容。5、培养孩子的自信心。三、课本剧的选材对课文、故事进行改编，引导学生排练短小的课本剧或情景剧。四、活动过程：1.选择或创作课本剧、故事剧。 2.了解、熟悉剧情。 3.物色导演和演员。 4.准备道具、设计舞美。 5.排练。 五、活动措施： 1.以语文教材、 大象学校的故事为基础，选择创作合适的剧本，从构思创作 排练演出，体验课本剧、情景剧。 2.从中外童话、寓言、故事中选择音乐性较强的原材料 加工、改编。 3.动手制作头饰，激发大家的兴趣。 六、实施方案：1一般情景剧主角最多三四个，我们采用公平竞争的方式。每个学生都有机会当主角，当然也要当其他不同的配 角或者群众演员。 2利用一切有效时间让孩子研读剧本，背熟台词，互相对戏，彩排时进行讨论、完善，最后正式表演。 3充分利用多媒体设备进行教学，如制作 ppt，播放与 剧本相配的音乐。、 4学生进行学期结束汇报演出。七、活动安排：第 4 周 激发学生参与社团的兴趣，明确本社团的要求及意义。 第 5 周 第一幕第 6 周 第二幕第 7 周 第三幕第 8 周 校园情景剧第 9 周 准备剧本第 10 周 选角色第 11 周 指导排练第 12 周 指导排练第 13 周 指导排练第 14 周 指导排练第 15 周 指导排练第 16 周 完整表演第 17 周 本学期活动总结
