1、人物简介,屈原（约公元前339年约公元前278年），名平，出身于楚国贵族。屈原自幼勤奋好学，胸怀大志，26岁就担任楚国左徒兼三闾大夫。初颇受楚怀王信任，曾做到左徒的高官，他主张授贤任能，彰明法度改良内政，联齐抗秦。后受到旧贵族势力打击，先后两次被流放。公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原的政治思想破灭,对前途感到绝望，虽有心报国，却无力回天，只得以死明志，就在同年五月五日投汨罗江自杀。屈原是中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人，世界文化名人。他创立了“楚辞”这种文体，代表作品有离骚、九歌、九章、天问等。,初读感知,1.自由读课文，画出文中的生字，自学生
2、字词。 2、课文哪一句话概括介绍了屈原？用标出。3、说说课文主要内容，完成填空。 本文围绕（ )这句话，讲述了杰出的政治家、爱国诗人屈原开创（ ）以及不愿（ ），报国无望后（ ）的事迹。,“屈原是一位杰出的政治家，更是一位伟大的诗人。”,“楚辞”,同流合污,投身汨罗江,诽谤 诡 庸 骚 焚 葬 粽,我会认读,fi bng,gu,yng,so,fn,zng,zng,本课生字：,fi 诽（诽谤）bng 谤（诽谤）gu 诡（诡计）,yng 庸（昏庸）so 骚（风骚）fn 焚（焚烧）,zng 葬（埋葬）zng 粽（粽子）,1、（才能、成就）出众。（ ）2、非常优秀，超出一般。（ ）3、对品德、才能比自
3、己强的人心怀怨恨嫉妒。（ ）4、说人坏话，诋毁和破坏他人名誉。（ ）5、狡诈的计策。（ ）6、糊涂而愚蠢。（ ）7、忧虑国家大计和人民疾苦。（ ）,杰出,卓越,嫉贤妒能,诽谤,诡计,昏庸,忧国忧民,我会根据意思写词语。8、把人关进监狱里。（ ）9、心里急得象着了火一样。（ ）10、指与坏人一起做坏事。（ ）11、持续多日、连绵不断的雨。（ ）12、形容水势盛大，奔腾起伏。（ ）13、采取强大威力使对方害怕。（ ）14、形容伤心哭泣的样子。（ ）15、毁谤、挑拨离间的话。（ ）,囚禁,心急如焚,同流合污,淫雨霏霏,波涛汹涌,震慑,痛哭流涕,谗言,听课文录音，想一想： 1、课文哪些地方反映屈原是一
4、位杰出的政治家，哪些地方体现了他是一位伟大的诗人？ 2、按提示给课文分段。 （1）、概括写屈原是杰出的政治家、伟大的诗人。 (2)、写屈原虽遭到奸臣陷害、被放逐流浪，但他执着地追求理想、探索真理，开创了“楚辞”。 （3）、写屈原对祖国忠贞不渝，不愿同流合污，报国无望后投身汨罗江。 （4）、写人们对爱国诗人屈原的怀念。,理清文章条理,用自己喜欢的方式读课文第二部分。1、用自己的话说说屈原的生平与政治成就，找一找课文哪些地方表现了屈原对真理的追求与爱国情怀？ 在书上圈圈画画，并标上序号。 2、.课文哪一小节重点写了屈原在诗词上的成就？他的诗有哪些特点？查工具书联系上下文理解下列句子的意思。 “路漫
5、漫其修远兮，吾将上下而求索。” 司马迁说，屈原的精神“与日月争光可也”！,屈原满怀悲愤，离开国都，浪迹于沅水、湘江一带。他虽流亡荒野，却始终不曾放弃自己的理想，不曾放弃对真理的追求。,议一议：屈原为什么“满怀悲愤”？从两个“不曾”你体会到了什么？从课文哪些地方看出屈原不曾放弃对理想的追求？,品读感悟,离骚是屈原的代表作，是中国古代最长的一首浪漫主义的政治抒情诗。诗人从自叙身世、品德、理想写起，抒发了自己遭谗被害的苦闷与矛盾，斥责了楚王昏庸、群小猖獗，表达了诗人追求理想、热爱祖国的强烈感情和宁死不屈的斗争精神。,离骚,“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”,漫漫：漫长。修：长。求索：探索、寻找。
6、追求理想、探索真理的道路是充满艰辛而又漫长的，我要用尽毕生的精力不懈追求，为实现心中的理想而努力奋斗。,这句话表现了屈原坚定不移的信念与决心。,司马迁说，屈原的精神“与日月争光可也”！,司马迁：汉代史学家。 屈原这种追求理想，探索真理的精神所散发出的光辉可以与日月相比，永远闪烁着光芒，激励着后人。,品读感悟,你从哪些语句体会到了屈原的拳拳爱国之心？用重点记号标出你感受最深的语句，与同桌说说你的体会。,默读8-14自然段,屈原被放逐的二十多年，一直关心着楚国的命运。当他得知楚都被秦国占领时，心急如焚。他披着满头白发，上洞庭，下湘江，奔走呼号。,屈原为什么“心急如焚”？展开想象：屈原怎样奔走呼号？从中你体会到了什么？,1、分角色表演屈原与渔夫的对话，说说你的体会。 2、 用课文中的话说说“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”的含义。,文中哪句话解释了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”？ 世人都污浊了，只有我是干净的；众人都喝醉了，只有我是清醒的。 意思是说：大家都污浊了，只有我一个人清廉；大家都沉醉，只有我一个人清醒。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 -文天祥过零丁洋 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 -陆游示儿,读一读,
