1、蒙台梭利早期教育法第一章 成功养育需要合格的父母1 父母要成为合格的教育者父母对子女的影响是一辈子的，家庭教育的力量是巨大而无形的。父母是孩子生命成长过程中的第一任教师，甚至是孩子的终身老师。古人云：“近朱者赤，近墨者黑。”孩子未来成功与否，最为直接的影响者便是父母。所以，要想培养出有出息的孩子，父母首先就要了解自己所扮演的角色，要了解自己是不是合格的父母。在批评孩子之前，要先反省自己是不是正确，如果父母本身不合格，是很难实现理想中的效果，教育出优秀的孩子的。而只有具备合格父母的资格，才能实现“望子成龙、望女成凤”的美好夙愿。蒙台梭利教育智慧孩子的教育是一件任重道远的事情，是每一个父母肩负的伟
2、大使命。父母不仅仅是孩子的创造者，还是孩子的守护人。作为父母，必须精心地照顾孩子，就像担负一项神圣的使命那样爱孩子，保护孩子，教育孩子。为了自己的使命能够有效而顺利地完成，父母应净化大自然赋予自己的爱，努力去理解这种爱是没有被自私、狭隘、懒散等负面状态左右的，是最深沉、最厚重的情感。身为父母，如果忽视了孩子应该具有的权利，不断地折磨孩子，践踏他们的自尊，无视他们存在的价值，那么孩子的心理将会发生极大的扭曲，进而影响孩子的一生。事实上，在每一个孩子身上都蕴藏着巨大的潜能，他们都有可能走进“成功者”的殿堂。大多数孩子之所以与之擦肩而过，关键是最爱他们的家长无意中将那中间的通路给掐断了。因此，作为孩
3、子的第一任老师，父母应恰如其分地给予孩子指导、帮助和鼓励，使孩子得到健康、全面的发展。总的来讲，在培养孩子时，父母需要有高度的艺术，要把握实际和恰到好处，这样才不会造成不必要的干扰和出现什么偏差。孩子的心灵是不断发展的，而且发展的速度是十分迅速的，他们将依靠自己的力量茁壮地成长，而父母所扮演的角色，就是做他们的好帮手。 蒙台梭利教育启示 （1）强化自身内在的积极性和主动性。前不久，某中等城市法院少年法庭庭长亲自审批了 2 多名年龄不超过 18 岁的少年罪犯。据有关机构调查发现，其中每 7 个编造谎言犯诈骗罪的少年犯中，就有 6 个家长一贯不诚实；每 12 个偷拿他人财物犯盗窃罪的少年犯中，就有
4、 9 个家长平时喜欢贪小便宜。这正应了一位学者所说的：“造就一个人，或者毁掉一个人，就看出你从小是如何被家长教育的。”由此可见，家长立身不正，很难培养出一个合格的孩子。家长应该深深懂得教育的精华与核心是：“道德与行为的影响是教育的主要任务，这种任务比一般地去发展儿童的智力和用知识去充实他们的头脑要远远重要得多。”因此说来，只有家长人格健全、情感健康，懂得基本的做人道理，不断完善自我，才能真正教会孩子学会爱、表达爱，让孩子成长为身心健康的人。（2）及时纠正家庭教育理念上的失误。进入独生子女时代，“4+2+1”的家庭格局使得一些家长将“望子成龙、望女成凤”作为功利目标，形成了一些教育理念上的误区。
5、一方面表现为过度呵护，另一方面表现为无限的放纵。如果培养了孩子骄横跋扈的品性，父母就不得不喝下亲手酿造的苦酒。凡此种种，对家庭教育效果都极为不利，家长喊累，孩子叫苦。如此，又怎有生活的乐趣可言，又怎能称作是合格的父母！（3）坚决纠正家教方法上的偏差。一些家长由于心切，导致教育理念上的认识错误，从而造成了教育方法上的偏差，其中下面这 9 种教育方法十分有害，请家长尽量避免：溺爱型：对于孩子，集万千宠爱于一身，全家围着这个“小太阳”转，一味地迁就，无原则地满足，将孩子视为温室里的幼苗。奢望型：不考虑孩子自身的素质、能力和实际情况，而是根据自己的愿望，在孩子身上施加过多的压力，试图把自己没有实现的理
6、想由孩子来“代替”实现。糊涂型：父母以世俗的观点，教育子女常从错误的实用主义和个人利益出发。矛盾型：在管理和教育孩子的时候，父母或长辈们常常各执一词，各行其是，甚至互相指责。惩罚型：有的父母信奉“棍棒底下出孝子”的哲学，当孩子做错了事，不分青红皂白，无端地采用辱骂、痛打的做法逼迫孩子就范，不去考虑孩子的人格尊严。放任型：有的父母认为养育孩子就是把他养大就 OK，于是只管吃喝，不管其思想、道德、学习、劳动、心理等方面的人品、人格的培养，也从不认真地与孩子交流、谈心，完全放任自由。不良型：父母本身的行为不检点，思想意识落伍，使孩子从小潜移默化，深受其害，助长了孩子阴暗的落后心理。反复型：教育孩子常
7、常凭一时兴起，毫无规律可循，朝令夕改，让孩子丈二和尚摸不到头脑，以至于无所适从。赶潮型：看到社会上及周围人在哪些做法上趋之若鹜，一些父母不顾孩子的客观实际条件，纷纷效仿，强迫自己的孩子“随大流”。3 尊重孩子的人格只有让孩子体会到来自他人的尊重，他才会去尊重别人，赢得别人的喜欢。 有句俗话说得好：“你尊重别人的同时也赢得了别人的尊重。”但是现实社会中这种尊重往往只应用于成人之间，一旦让父母同样尊重孩子的人格，父母往往会做得不尽如人意。教育专家研究表明，孩子的自尊心往往比大人更强，而且孩子的人格也是完整的，同样值得父母用心去尊重。而且，只有让孩子体会到来自他人的尊重，他才会去尊重别人，赢得别人的
8、喜欢。否则，有可能使孩子缺乏良好的道德观念，这无疑将对孩子的一生造成严重影响。所以，父母需要在培养孩子的过程中，尊重他们的人格。蒙台梭利教育智慧孩子从小在家中的地位就应该是一个独立的社会人，而不是一个只会听父母摆布的傀儡。父母首先要在人格上认可孩子，不要以为人格是只有大人才具备的东西，小孩子也是有人格的，那些不能认可孩子人格的父母是教育不好孩子的。任何一个孩子，从一出生起就有自己的权利和义务，那些不尊重孩子权利，不承认孩子义务的家长是目光短浅的，而只有培养孩子独立的人格才是明智的选择。有些父母思想比较传统，信奉“孩子不听话就打”的说法，这种父母不但行为粗暴，而且伤害了孩子的自尊心，他们不只是在
9、孩子的屁股上留下了红红的印记，更在孩子幼小的心灵上刻下了一道道伤疤。这些父母的初衷也都是好的，但是不可否认的是，你首先伤害了孩子，让孩子自尊心严重受创，甚至让孩子的人格遭到了侮辱，那么你初衷再好又怎么能够有好的效果呢？每一个父母都想更好地教育孩子，可是良好的教育只有在尊重人格、维护尊严和保护权利的前提下才能进行。要知道，尊重孩子，同时也是尊重自己，父母和孩子在互相尊重的情况下才能关系更加融洽，对孩子的教育效果也才能更好。 蒙台梭利教育启示 （1）要给予孩子充分的自由，不要居高临下，事事干预。如果父母总是高高在上，摆出一副威严的面孔，指挥孩子的一切，就很容易造成孩子的叛逆。有些父母总是对孩子说“
10、你必须好好念书，然后必须考上某某大学，必须去某某单位上班，你的前途必须按照我的意志来走，你不服气也没商量”，这样的父母已经把孩子当作一架会说话的机器人了，对孩子毫无尊重可言。13 岁的小丽本是一个很活泼很开朗的小姑娘，可是她的妈妈总是对她说“不准你和男孩子玩，不准你放学半小时内不回家，不准你穿短裙，不准你看课外书”之类的话，小丽感到十分烦恼。原本性格外向的小姑娘渐渐变得自闭，后来经常在日记里杜撰她有一个后妈，对她如何虐待，等等。小丽这是患上了“迫害妄想症”，心理也出现了极大的障碍。所以父母必须用正确的方式和合适的尺度来引导孩子，而不是事无巨细的指挥，这样反而害了孩子。（2）不能过分溺爱孩子，要
11、让孩子学会自立自强。对孩子的爱是需要理智的，过分的溺爱往往让孩子走上歧途。有些父母视孩子如掌上明珠，舍不得让孩子经风历雨，对孩子的宠爱达到“衣来伸手，饭来张口”的地步。还有些父母对孩子的要求一概应允，吃要高档，穿要名牌，只要孩子喜欢，天上的星星也给摘，这样的孩子还能像常人一样享有完整的人格吗？本来健康的人格不是被父母所“瓜分”了吗？戴成才的父母都是私营企业的老板，家庭条件宽裕，家底殷实，夫妇二人年轻时忙于事业，快 4 岁才有了戴成才，“老来得子”的他们对孩子极为宠爱。从小，戴成才就是家中的“小皇帝”，直到上小学吃饭还要妈妈喂；后来上了初中，爸爸天天车接车送，从来没坐过公共汽车，也没骑过自行车；
12、再到后来上了寄宿高中，穿脏的衣服每月带回家去洗，一直没在学校自己洗过衣服；最后大学的时候戴成才去了外地就读，没有父母陪在身边的他，事事都无法处理，简直就是除了读书什么都不会的“书呆子”。当父母意识到自己对孩子太过娇惯的时候，已经晚了，他们只能唉声叹气，怪自己当初太过溺爱孩子了。父母要知道，溺爱不等于爱，真正的爱是有分寸、有尺度的，这样才会给孩子一个“完整的人格”，让孩子自己去体会世间的一切，形成他们自己的世界观、价值观，具备独自在社会上生存的能力。（3）不能一味训斥孩子，打击孩子的自信，更不能只罚不赏过于严苛。有的父母自诩很会教育子女，于是三天两头把孩子叫过来训上几句，然后不管孩子听没听明白，
13、也不管自己训斥得是否有道理，就一味让孩子赶快承认错误，根本不给孩子表达想法的机会。这样的做法不仅剥夺了孩子的权利，同时也剥夺了孩子的尊严，丝毫没有起到真正的教育意义，还极大地打击了孩子的自信心。还有的父母对待孩子严苛无比，一点小事做不好就要惩罚，而孩子表现出众时则仿佛是应该的一样，从来不施与应有的奖赏，让孩子形成逆反心理以及麻木的赏罚观。杜先生是军人出身，对自己的孩子处处都以军人标准要求，弄得儿子见了他大气都不敢出。平时，只要儿子在学校惹一点小事，杜先生就对他大声训斥一顿，甚至罚站；而儿子在学校做了好事，则只得到一句“这本来就是应该做的”。时间一长，杜先生的儿子渐渐在训斥和惩罚中失去了自信，成
14、为班里最叛逆的孩子，什么活动都不参与了，总认为自己不如别人，做出什么好成绩也是白搭。因此，为了不让孩子的人格发生扭曲，训斥和惩罚都应在适当的范围内进行，该鼓励和赞扬的部分要给予充分的鼓励和赞扬，这样孩子才能形成完整的人格，学会尊重他人。4 相信孩子的自我教育只有能够激发孩子自我教育的教育才是真正的教育。大自然赋予了孩子们健康的身体和聪明的头脑，就是让他们自己完成某些事情的，而家长和老师要做的就是辅助他们，引导他们。孩子与生俱来的能力是家长所想象不到的，比如孩子从一件事情能反思到另外好几件事情，然后从中得出道理，并进行自我教育。这些表现家长应该给予积极的鼓励，如果仅靠被动教育，那么孩子所学到的东
15、西是有限的，而且成长的速度也会很慢。当孩子可以很好地自我教育时，他们会成长得很快。当然，这种教育一定要在尊重孩子的前提下进行，这一点是在培养孩子自我教育过程中不可忽视的。不仅仅要尊重孩子，而且要给孩子机会，让孩子能真正的自我教育，而不是披着自我教育外套的专制教育。蒙台梭利教育智慧随着社会的不断发展和进步，孩子在成长过程中越来越多地表现出自己的能力，突出自己的优势，彰显自己的个性。作为父母，就应该肩负起引导的重任。引导得当，孩子的缺点会变成优点，将来或许前途光明；而错误的引导，则有可能让孩子走入歧途。因此，走进孩子的生活，走进孩子的心灵，尊重他们，欣赏他们，引导他们，是家长和教工作者的主要任务。
16、家长和孩子们常觉得匪夷所思：成人与孩子怎么可能有共同语言？怎么可能成为朋友？而作为一名家长或教育工作者，必须让自己成为孩子的朋友，以朋友的身份帮助他们分析困难，帮助他们探询解决问题的途径，而不再遵循“我要你做，你不得不做”的教育模式。其实尊重孩子就等于尊重自己，很多家长在童年的时候没有从父母那里得到充分的尊重，最后导致了他们也没有学会去尊重自己的孩子。这种尊重是相互的，你现在尊重孩子，以后孩子也会尊重你，孩子在成长的过程中也会给你带来惊喜。在这个过程中，我们更应该发现孩子身上的闪光点，在尊重中与孩子建立起纯真的友谊，在引导中促进其发现“自我”。在细节中发掘契机，在尊重中激发潜质，在互动中调动能
17、动性，才能培养孩子的自我教育能力。 蒙台梭利教育启示 （1）发现孩子微小的自我教育迹象。在成人的呵护下，幼小的孩子慢慢长大，他们的自我教育表现，开始的时候往往不易发觉。这就需要成人平时用心观察，随时发现孩子微小的自我教育迹象。例如，很多孩子每天都由家长护送上学，书包也由家长来背，孩子则心安理得地空手跟着走，从来没有别的想法。如果突然在某一天，孩子提出要“自己背书包”，这时家长千万要重视这种迹象，认真询问“为什么”，这很可能是孩子提出的第一个自我要求，不可小看哦。另外，父母还要善于发现孩子自我教育的质变。通常来讲，孩子的自我教育能力是在不断提高的，其中有平稳的时候，也有出现质变的时候，例如，孩子
18、对自我的认识，如果从关注外部现象转为关注内心世界；对自我评价，从强调效果转为强调动机和效果两方面，这些都是了不起的质变，家长应该善于发现，及时给予鼓励。（2）唤醒孩子自我教育的潜能。孩子都有与生俱来的潜能，但如果父母认识不到，孩子自己也就难以体验到，因此就会缺乏自信。父母的任务是根据孩子不同的发展阶段，适时地把孩子的潜能激发出来。有时候是孩子不经意迸发的小火花，显露出特点潜能，父母就要及时发现，扩大“火势”；有时候是父母有意识地提供一定条件，让孩子任意展示自己的才能，往往也能激发出星星之火。例如，父母允许孩子在地板上画自己喜欢的图画，就有可能激发他的绘画潜能；父母出些计算题让孩子抢答，就有可能
19、激发他数学方面的潜能；父母提倡自编自演小品，就有可能激发他的表演潜能。5 慎用奖励和处罚适当的奖励能给孩子极大的鼓励，有助于培养孩子良好的品德，而应有的惩罚能有效杜绝孩子的不良行为。在孩子的成长过程中，奖励和惩罚是不可缺少的教育手段。它们可以帮助孩子养成良好的行为习惯，建立正确的是非观念。但是奖励和惩罚都是有技巧的，如果应用不好，不仅起不到应有的作用，反而会产生负面的影响。正确的赏罚观是孩子以后形成金钱观、物质观的基础，也会对孩子善恶、好坏、是非标准的判断产生很深的影响。一次恰到好处的奖励可能会令孩子信心倍增，养成活泼开朗、积极向上的性格；一次合理及时的处罚可能会让孩子迷途知返，从已经犯下的错
20、误中走回正确的道路。假如奖励和处罚都不恰当，那么会严重地影响孩子的前途，也会歪曲孩子世界观的形成，所以，父母要把好奖惩这一关，才能让孩子健康成长。蒙台梭利教育智慧奖励与惩罚都是教育过程中的一种辅助手段，它们两者都有相同的目的：那就是通过对孩子某种行为的强化或抑制，激发他们的动机，从而巩固或改变原有的行为模式。因此，在培养孩子的过程中，家长对孩子的奖励和惩罚都要掌握在一定的范围内，而不要随意用之。生活中我们不难发现，一个被夸奖和奖励太多的孩子，慢慢地在他的身上就会养成一些不良的品质，比如：以自我为中心、自以为是、不善于合作、耐挫性低，心理素质差、不懂得欣赏别人，嫉妒、埋怨身边的人，等等。而一个被
21、批评和惩罚太多的孩子，在他身上也会有一些不良的品质，呈现出两个极端，一类是变得胆小、退缩、自卑、不合群、孤僻、自我毁灭；一类是变得攻击性强、破坏性强、撒谎、不信任任何人，并呈现出反社会倾向。由此可见，当家长总是以某一种刺激教育孩子时，孩子也会对这一刺激产生适应，当适应了之后，奖励就不再起任何作用。有的家长为了达到目的，会一再地提高奖励的标准，最终失去教育的原则。反之，一味地惩罚也是这个道理，为了教训孩子而提高惩罚的强度，失手将孩子打死的事件在我们身边也发生过，家长应该引以为戒。 蒙台梭利教育启示 （1）奖励要适合孩子的年龄特点。孩子在不同的年龄阶段，他们的需要也是不一样的，所以每个年龄阶段的孩
22、子适合的奖励方式也是不一样的。幼儿期的孩子可以给予某种物质的或可替代物的奖励；儿童期的孩子更希望奖励能带给他在同伴之间的自豪感；而跨入青春期的孩子需要的是自己心中权威人物的理解和支持，更重视精神的需求，等等。（2）奖励方式要多样化、不固定化。当孩子因为父母的奖励而变得恢复自信或有了进步时，父母要注意开始适当地减少奖励的次数，做到间歇性的不固定的奖励，要少而精。这样可以有效减少孩子对奖励这种方式的感觉适应。不是说赏识教育就是要把孩子泡在夸奖当中，明明孩子做得很不对，做家长的还要挖空心思去在这事情中发现所谓的“闪光点”。这样的“赏识教育”，已经失去了它真正的含义和作用。另外，奖励不一定就是好吃的、
23、好玩的这种消费性的代名词，也可以是一些活动类或赋予某种特权类等，以避免孩子对奖励方式的“厌倦”现象。（3）在奖惩制度面前，父母要以身作则，并且制度要合理。有些家长在订立家规的时候抱着几百年前的老黄历，制订一些不符合时代也不利于孩子成长的奖惩制度，这样非但起不到教育孩子的作用，反而强制性地误导了孩子，对孩子一生产生极坏的影响。还有一些家长给孩子制订了一些很简单的规则，但自己都无法以身作则，让孩子大感不服气，从而产生轻视奖惩规则的心理。有些父亲告诉自己的孩子看电视不能看到太晚，早睡觉对身体有好处，自己反而熬夜看球；有些妈妈告诉女儿不能把时间都浪费在打扮和化妆上，要多做有意义的事情，自己每次出门前反
24、而需要梳妆好几个小时。还有些家长告诉孩子吃完饭要自己刷自己的碗，下一顿才有饭吃，而家长吃完饭却把碗丢给爷爷奶奶刷。这些家长严格要求孩子却宽松对待自己，这让孩子在面对处罚的时候无法心服口服。奖惩制度的合理性也很重要，不能因为你家有钱，孩子期末考试成绩高就奖励孩子一辆游艇，也不能因为你家条件不好，孩子考上全国重点大学也不让孩子吃顿好饭。这些奖惩机制会直接影响孩子一生，以后他们也会用同样的机制来教育自己的后代，所以从小给孩子制订一套合理的奖惩方案是很有必要的。家庭教育中应注意的问题家庭教育中的问题就像是洪水，我们要做的是疏导，而不是堵截。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“家庭教育好比植物的根苗，只有根
25、苗茁壮，才能枝繁叶茂、开花结果。”在家庭教育中，家长难免会遇到各种各样的问题，假如不找到一些巧妙的方法来解决这些问题的话，很容易把小问题扩大化，对孩子造成严重的影响。所以，父母面对家庭教育中的问题千万不要逃避，也不要气馁，更不能听之任之。父母就应该像老鹰抓猎物那样，先观察，等观察仔细了再着手处理也未尝不可。家长既是孩子的启蒙者，又是孩子的终生老师。家庭的思想文化氛围，家长的品格情操、言谈举止、为人处事等无时无刻不在感染、熏陶着孩子的心灵，影响着孩子的情感、性格意志、追求行为、习惯等，影响着孩子的世界观、人生观的形成。一句话，家庭教育在相当大的程度上决定着孩子的基本素质，决定着孩子的一生。蒙台梭
26、利教育智慧家庭教育是一项浩大的工程，每个细节都需要注意不同的问题。在家庭教育的早期，需要注意的问题主要有三个：首先，凡事都要有规矩、尺度，一定要让孩子和家长都生活在一个讲道理、有规矩的环境下，这样才能培养孩子遵守制度的好习惯。其次，父母要养成良好的习惯。孩子生来就会不自觉地模仿父母的行为，如果被模仿的对象本身拥有良好的生活习惯，那么作为模仿者的孩子自然而然会养成许多好习惯。许多事情的成功往往取决于细节，而注重细节最好的方法莫过于本身拥有良好的习惯。再者，注意培养孩子正确的消费观，在物质上只满足孩子合理的要求。在当今这个市场经济时代，一个拥有正确价值观和成熟消费观的人往往更容易走向成功。所以，从
27、家庭教育的初期就要引导孩子提出合理的物质要求。即使孩子提出的要求是合理的，也不要立刻就满足孩子，适当地拖延时间有助于培养孩子的忍耐力和克制力，这也是自我约束力的一种锻炼。在家庭教育的中期，要注意培养孩子劳动的能力和责任感。给孩子灌输“劳动不丢人，劳动最光荣”的思想，让孩子从小热爱劳动，从劳动中逐步培养孩子的独立性、自信心和生活技能，为将来走上社会打下基础。到了家庭教育的后期，要着重注意孩子世界观的养成，其中包括金钱观、价值观、消费观、婚姻观等，这一系列的思维模式的形成都取决于孩子从小受到的教育，家庭教育尤为重要。父母要灌输给孩子积极的人生价值观，并且以身作则，培养孩子成为身体和心理都健康的人。
28、 蒙台梭利教育启示 （1）家长要在孩子心目中享有崇高的威信，这是实施家庭教育的基础。这里所指的威信并不是要家长在孩子面前显示自己的威风，而是指一种不可怀疑的信任和威望。父母在家里是长者，也是抚养者。家长有威信才能有效地进行家庭教育。威信绝非从威风、粗暴的做法中得来的，那样只会使孩子变得野蛮，甚至走向犯罪。正确的方法应该是家长摆正自己在家庭中的位置，以正确、高尚的言行树立和巩固自己的威信。（2）家长要成为孩子的表率，这是实施家庭教育的关键。家长是孩子第一个模仿的对象，家长一定要以身作则，在生活和学习上都要给孩子做好榜样，鲁迅先生曾尖锐地指出：“父母不仅可以把自己的优秀品质传给后代，其恶劣性、不良
29、性格、不好的生活习惯也会潜移默化地影响孩子。”试想，你成天打麻将成瘾，却要求孩子勤奋努力；你对人脾气粗暴，老爱训人、打人，却要求孩子听话、乖巧。这可能吗？父母这个榜样要树立起正面的形象，例如父母双方都尊敬老人的，他们的孩子也一定孝顺懂事；父母双方都知书达礼的，他们的孩子也一定文明礼貌。（3）创造一些机会，让孩子试着吃苦。俗话说，“自古纨绔少伟男”，不吃苦的孩子很难有大的成就。现在的家长都过于宠溺自己的孩子，很害怕孩子受苦受累，受委屈，受挫折。一些家长曾经表示自己小时候的条件不好，吃了不少苦，现在条件好了，绝对不能再让孩子吃苦了。于是他们对孩子百般宠爱，时间一长孩子都养成了娇纵的性格，内心脆弱且
30、缺乏生活能力，甚至会导致孩子一味追求生活享受、不爱惜劳动成果、任性、自私、争强好胜等，阻碍孩子良好品格的形成。其实作为家长，应该培养孩子坚强的意志力和面对失败的抗挫折能力，不然孩子在以后的社会竞争中会缺乏竞争力。而且孩子的一生中会遇到很多挫折，做父母的不可能跟随孩子一辈子，只有让他受到应有的“打击”，他才能在苦难中得到磨练。因此，父母没有必要总是担心孩子受苦、受委屈，而是应设法创造一些让孩子体验吃苦的机会。7 诚实地回答孩子的提问面对孩子的提问，谎言最终换回的还是谎言。人们都说世界上永远不会撒谎的只有孩子，那是因为孩子们对这个世界知道的还少，他们每知道一点就理所当然地认为这是真实的，即使你对孩
31、子们说的是谎言，他们也是在很多年以后才知道。但是有可能就是这无心的一句话，会给孩子造成很大的影响。作为父母，要耐心地去解答孩子提出的一切问题，包括那些你懒得回答或者不屑回答的。这些对你来说可能无所谓，但是对孩子来说，这是一个全新的领域，是一个没见过的世界，他们等着你给他们答案，你告诉他们的他们都会信以为真。所以请诚实地回答孩子的每一个提问，因为，谎言最终换回的还是谎言，只有诚实的话语才能换回孩子的健康成长。蒙台梭利教育智慧每一个初降人间的小生命都有一双好奇的眼睛和一张好奇的嘴巴，他们光溜溜地来到这个世界，一切对他们来说都是新鲜的。当他们能张开嘴巴完整地说出第一句话的时候，就代表了在他们没有成年
32、之前常达十余年的提问开始了。作为孩子的家长，接下来我们需要面对的就是他们不停的提问。面对这个问题，大多数家长都十分头疼，有些提问说浅了会误导孩子，说深了又会引出一大堆新的问题，面对孩子喋喋不休的提问我们究竟应该如何应对呢？其实很简单，只要抓住一点，诚实地回答孩子的问题。有些问题如果你为了图一时省事很浅薄地一带而过，甚至你不知道而随便捏造一个答案告诉孩子，可能就会导致孩子的逻辑思维能力产生偏差。 蒙台梭利教育启示 （1）搞明白孩子到底想问什么。孩子对未知世界总是怀有强烈的探索精神，提问就是最明显的反应。在大人看来，很多时候孩子提出的问题稀奇古怪。其实，之所以这样，是由于孩子年幼，思维和表达能力有
33、限，往往无法提出一个有效问题来获得他要的答案。因此父母应该先确认孩子到底想问什么，或设置一个类似或接近答案的问题来帮助孩子确定。例如当孩子对母鸡伏在草堆上的行为感到疑惑时，父母可以问他“你想知道母鸡在做什么吗”，以这种方式来解答孩子的疑惑，回答起来就自如多了。（2）一定要用实话来回答孩子。许多父母都忌讳回答一些敏感的问题，尤其是涉及到性。殊不知这样会造成孩子错误的认知，影响他长大后的思维。其实父母只需用适合孩子年龄的词语，简单回答就可以了。譬如父母在亲热的时候被孩子看到了，他如果问：“爸爸妈妈你们在做什么？”父母可以很正常地跟孩子说：“爸爸喜欢妈妈，所以亲吻她。爸爸妈妈也同样喜欢小宝宝啊。”说
34、完也亲吻孩子，让孩子明白亲吻是家人表现爱的形式，而不是什么不可见人的事。这样既简单、诚实地解答了孩子的问题，又避免了尴尬，孩子也很容易接受。（3）自己不会怎么办。碰到回答不上来的问题，父母一定不能解释得不清楚或者搪塞孩子。首先要承认自己不知道，随后告诉孩子你可以和他一同去探寻答案，或上网搜索，或参考一些书籍，或者向别人请教。这样做的意义是让孩子知道，一个人的能力是有限的，并且需要不断提高。（4）认真对待孩子的提问。孩子有爱提问的倾向是件好事，说明他从心里想要学习这种东西。父母要做的第一点就是保持耐心，不能轻易打断孩子的问话。不管孩子的问题有多么的幼稚，也不要有反感的表现，这样会挫伤孩子的求知欲
35、，甚至使他们丧失进取心。确实很忙时，可以告诉孩子：“妈妈现在很忙，等妈妈忙完了再回答你的问题好吗？”要知道，大人们回答问题的方式、语言甚至技巧，将会对孩子今后如何学习、智力开发等产生决定性的影响。8 多些理解和尊重，让孩子顺其自然 让孩子去做主，去自我适应，孩子就会自立并保持生活中各项事务的平衡。作为家长，整天对孩子唠唠叨叨，大包大揽，自然是担心孩子、关心孩子的表现。可是有时候过多的管理反而收不到良好的效果，所以越少唠叨，越多受益，“行胜于言”的道理更适合应用在教育孩子上。“没有不好的孩子，只有不好的教育”。家长每天花很多精力去限制孩子做不好的事，又花更多的精力去引导孩子做好的事，其结果反而不
36、如让孩子自己认识到这些事情。有些孩子甚至不知道鸡蛋是有壳的，根本原因就在于孩子被剥夺了过多的体验经历和成长空间。所以，家长朋友们，请给孩子应有的理解和尊重，然后让他们顺其自然地健康成长吧。蒙台梭利教育智慧中国孩子几千年来都是一出生就被包进“蜡烛包”里，这种方法是为了让孩子们能够在这个外界的“子宫”里待得更踏实，但是与此同时也限制了孩子活动的空间。其实，爱动是小孩子的天性，如果从一出生就加以限制，那么对孩子的成长必然是不利的。于是，有人说美国孩子个性强、爱冒险、胆子大就是归功于他们天生就没有束缚，可以肆意伸展；而中国孩子恭谨、唯唯诺诺的性格则是因为从出生就被包裹在束缚中。虽然这种说法很片面，但是
37、从中可以看出中国孩子从出生就缺少理解和尊重，家长对孩子所做的一切皆站在自己角度考虑，出发点也是打着“都是为了孩子好”旗号的自我意愿。如果真的从孩子的角度考虑，就应该理解他们想干什么，并且尊重他们要做的事情，最后顺其自然地让他们自己判断事物的好坏。很多时候，大人们总是在讲吃东西要注意卫生，街头小摊上的食物不要随意买来吃，但是没有经验的孩子根本就不会去听这些，只有他捂着肚子告诉家长今天是因为吃路边小摊而拉肚子的时候，他才会真正知道那些东西是不能碰的。虽然孩子付出的代价是一次肚子疼，但是他学会的是终生都不会轻易去碰那些曾经让他肚子疼的东西了，而且小孩的学习能力很强，会举一反三的他们还能由此想到很多东
38、西，这无形中也开阔了他们的思维，锻炼了他们的学习能力。给孩子一些理解，给孩子一些尊重，让他们自己判断事物的好坏，我们所要做的就是引导他们的思想，保护他们的身体，至于塑造什么样的性格，成就什么样的心灵，这完全要顺其自然，自然选择的才是最好的。 蒙台梭利教育启示 （1）从小就给孩子一个单独的空间。在美国，父母将婴儿接回家的第一天起，就会让孩子入住一个属于他们自己的婴儿房里，在这个特别布置过的房间里，孩子们将开始他们“独立”的生涯。父母宁可在夜里一次又一次地起身去查看另一个房间里的宝宝，也不让孩子和大人一起睡。因为从小和大人一起睡的孩子，相较于独立睡眠的孩子而言，会显得更加懦弱、胆小，独立生活能力低
39、。美国家庭在孩子具备了一定劳动能力时，便会积极鼓励孩子帮助父母干些力所能及的家务，而父母也给予其一定的报酬，从而培养孩子更早独立、不依赖父母的习惯。而且，通过对同性恋和变性人的调查显示，从小和父母一起睡的孩子，容易产生恋母情结，而恋母情结是后天男性同性恋产生的重要因素。因此，应该从一出生就给孩子一个独立的空间，让他们学会自己做主，这样他们接受这个社会的速度才会越来越快。（2）在大自然中健康成长。以往的家长习惯性地认为，手里拿着印有蝴蝶图案的卡片给孩子看就是培养孩子的智力，其实这种想法走进了一个误区，那就是与其给孩子看图片，不如让他们走进大自然，去体会真正的自然之美，在花花草草中学会大自然的哲学
40、。美丽无比的大自然才是教育孩子最丰富、最全面的教科书。大自然的山川河流、鸟语花香，使孩子感到亲切和美好，自然界中可爱的小动物，耸立云天的大树，绿意葱葱的小草，开阔了孩子的视野，丰富了孩子的知识。在大自然中，孩子们学会了分析、比较各种事物，找出事物之间的关系，从而使智慧得到启迪和发展。要让孩子学会用心灵去感悟世界才是自然教育的意义，孩子们通过照料小动物，丰富了同情心，学会了顾及他人的感受；通过浇灌花草，增强了责任心，并且变得更加热爱劳动。有些孩子还会通过音乐、绘画、语言等形式把美丽的大自然表现出来，这样他们不但学习了知识，还陶冶了情操，最重要的是他们的身心得到了全面的发展。（3）鼓励孩子锻炼身体
41、。一个孩子的健康成长，不能光从心理健康的角度和智慧培养的角度去考虑，同样，身体的茁壮成长也是极为重要的。培养一个身体健康的孩子不仅仅要靠合理搭配有营养的食物，更要靠适当的体育运动。在年轻的时候成就一副好身体，对以后的工作生活都会有很大的帮助，所以家长应该从小就培养孩子锻炼身体的意识。比如每天和孩子一起饭后散步，夏天一起游泳，亲手教会孩子骑自行车、打篮球、打羽毛球等。这不但能帮助孩子锻炼一个好身体，还能增进父母与子女之间的感情。第二章教育孩子从了解他开始1 倍懒沙呛拥谋灸芤求孩子内在的成长力是未来独立的基础。孩子从来到这个世界开始，就一直在不停地成长着，尽管婴儿每时每刻都处于成人的照料下，但他们
42、仍然是一个独立的个体，成长是他们自己的需要，而不是外界强加的，所以，家长要了解孩子独立成长是他们的本能要求。当然，让孩子独立成长不是剥夺孩子的依赖性，而是父母不要时时刻刻都跟随在孩子身边，只在孩子需要的时候现身，平时远远地观看孩子的成长轨迹就可以了。每一个孩子都有独立的一面，也有依赖的时候，作为父母，要学会很好地处理孩子独立和依赖之间的关系，否则就会导致孩子过分依赖或者过分孤僻。蒙台梭利教育智慧独立成长的孩子往往都会具有坚毅的性格，而且做事情很有自己的主见，他们在以后的社会竞争中胜出的可能性往往也比较大，而这一切都离不开父母对孩子的培养。父母要知道孩子并不“娇贵”，父母不要害怕孩子在成长中经风
43、历雨，孩子比我们想象的要坚强许多。或许孩子刚刚蹒跚学步时会跌倒，但当他通过自己的努力迈出了第一步，这对孩子来讲是件非常有成就感的事。学走路有可能受伤，学骑自行车也有可能受伤，家长不要担心，孩子完全能够承受得住。对父母来说，不在幼儿时期培养孩子的独立生活能力，将会后患无穷。社会心理学专家做过一项有趣的调查后发现：亲子之间的纠纷，大多源于子女过分依赖父母，使父母感到力不从心，子女则因为某些要求没得到满足，而埋怨父母无能。那些从小习惯于大事小事都依赖父母的孩子，自理能力都比较差，独立性也差，遇事总是指望着父母一帮到底。随着子女的需求和父母的能力之间的差距越来越大，相互间的不满和怨言也与日俱增，以致出
44、现纠纷和冲突。因此，家长应该培养孩子独立自主的能力。 蒙台梭利教育启示 （1）重视并积极培养孩子的独立意识。平时的生活中，父母一定要注意教给孩子这样的概念：你是一个完整且独立的人，你能把生活掌握在自己手中；父母有自己需要完成的事情，你自己的事情要学着自己去处理；父母不会跟你一辈子，有些时候，父母甚至根本帮不上忙。这样就会从解决“依赖问题”开始，父母要保证孩子在长大后拥有健全的人格和自我独立的精神。这是明智的父母应该养成的一种教育习惯。 （2）鼓励孩子参加社会实践活动。在闲暇时，父母要常带孩子参加各种社会实践，这有利于孩子独立精神的培养。如带孩子参加节假日旅游、游园、球赛、文艺汇演、有奖竞猜等活
45、动，或带孩子到花鸟市场走走，到商场转转，到图书馆看看，到少年宫、科技馆瞧瞧，让孩子从中认识到自立的重要性。（3）给孩子适度的关爱。忙碌中的父母，要尽可能地去关爱孩子，这是对孩子的最佳教养方式。父母可以在进厨房时，把孩子叫到身边来帮你递盘子递碗，同时和他聊聊天；父母在读书写作时，抽空对孩子微笑，和他玩一会儿；也可以在睡前给他讲故事、朗诵诗歌。但是，父母和孩子要各自拥有自己的空间和时间，这样在一起度过的时间内，孩子才会更快乐，与父母的关系也更亲密。同时需要注意，对独生子女的教养要切忌过度照顾。一刻不离孩子的父母，只会让孩子形成过度依恋或回避型和反抗型的依恋。这是一种不正常的情绪反应，对孩子的独立性
46、发展十分不利。（4）正确引导叛逆期的孩子。随着孩子独立意识的增强和叛逆期的到来，父母们常常发现，一个原来听话的孩子变得不听话了；一个本来文静的孩子，现在常吵吵闹闹；一个乖巧的孩子，现在什么都说“不”。这说明孩子的心理和生理上都产生了极大的变化，尤其是叛逆思想很严重。这个时期的孩子往往想摆脱父母的管理，但是自身能力又不够，所以这个时候孩子跟父母的矛盾会很尖锐，一旦不能妥善处理，往往会造成严重的后果。引起这种变化的原因就是孩子的独立能力受到了大人的限制。所以需要父母正确引导这个时期的孩子，一方面放手让他自己做更多的事情，另一方面让他认识到他还是脆弱的，他的能力还不足。2 孩子的成长是从模仿开始的孩
47、子每一次的成长，都是从模仿大人开始的。“爱模仿”是孩子的天性。所有他们看到、听到、摸到的，都可以成为他们学习的对象，这其中既包括成人们有意给予孩子的各种刺激和学习环境，也包括无意间流露而幼儿主动吸收和学习的事物。孩子都是在不断的模仿中萌发出智慧的嫩芽，学习能力也会逐渐增强，所以家长要重视孩子模仿的天性。家长对孩子关注得越多才能越了解孩子，也才越有机会去了解模仿期孩子的心理。蒙台梭利教育智慧由于孩子心理发展的特点，使得他们的独立性往往较差。当看到别人做什么的时候，他也会学着去做；当看到别人有什么的时候，自己也要有什么；看到别人玩什么，他也要玩。总之，我们周围几乎所有事物都可能成为孩子模仿的对象。
48、对待孩子的模仿行为，家长首先要持尊重的态度，因为模仿是孩子从无到有的创新过程。只要孩子的模仿行为不妨碍他人，也没有危险性，作为父母，都应该鼓励，并且创造良好的条件让孩子模仿，这样既丰富了孩子的认知经验，又能让孩子在模仿中学习本领。他们对正确的行为模仿越多，积累的生活经验就越丰富，想象和思考的空间就越开阔，敢于创造的机会就越多。另外，家长还要弄明白孩子为什么模仿，孩子在模仿中得到了什么。孩子之所以模仿成年人是不带任何目的的，这纯粹属于他们的兴趣。孩子们总是要努力完成一件事，这其实是他们的内心需求，尽管这种需求有时候显得很笨拙可笑，但是大人们千万不要去打断孩子们的情绪，否则以后他们做事就会变得缺乏
49、目的性和兴趣。最后，父母要注意自己的行为和语言，要起模范作用，给孩子树立一个好的榜样，让孩子学到更多好的行为和语言，使孩子的心理得到健康发展。对于那些复杂的、技巧性和合作性强的行为，可先不让孩子模仿，不安全的行为更不能让孩子模仿。对孩子好的、成功的模仿要多给予鼓励，对于失败的模仿也要适当地给予安慰，不断调动孩子重新观察、重新模仿的积极性，把失败转化为走向成功的动力。 蒙台梭利教育启示 （1）对孩子的模仿行为应该予以鼓励。孩子的自尊心是很脆弱的，他们很敏感，对事物的认知能力也逐步提升，所以当他模仿别人的时候，对于他们所做的正确的方面要加以鼓励和赞扬；孩子模仿那些不好的行为时，家长也要循循善诱地引导，而不要批评或者责罚，以免打击孩子的情绪，在内心留下阴影。5 岁的小羽是个非常活泼的小男孩，每次看到电视里时装模特走台步都会忍不住跟着在电视机前扭来扭去，可是小羽的爸爸认为男孩子不能改模仿这些“娘娘腔”的东西，所以强行禁止小羽的模仿行为。后来小羽的爸爸送他去武术学校学习武术，当小羽的教练让他学习一套少年拳的时候，小羽就是不肯，还嘟囔着“娘娘腔的东西，我不学”。教练把这个情况反映给小羽的父亲，父亲也没有办法，只好把小羽接回家中。（2）父母不要干涉孩子对于模仿对象的选择。对孩子来说，自己选择的模仿对象才是最合适的。只要孩子不模仿一些
