1、1记叙文阅读一、记叙文的分类：按照写作对象的不同，可分为：（1）写人记叙文：如背影（2）写事记叙文：如最后一课（3）写景记叙文：以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表 现主题。如春。（4）状物记叙文：以描写物为主，通过写物抒发感情，表现主题。 如荔枝蜜。二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事件、起因、经过、 结果。 小说三要素：人物、环境、情节（开端、 发展、高潮、结局 )。三、记叙的顺序及作用：（1）顺叙 作用：叙事条理清楚，读起来脉络清晰、印象深刻。 （2）倒叙 作用：造成悬念，避免叙述的平板单调，吸引读者，增 强文章的生动性。 （3）插叙 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心
2、。（4）补叙 作用：（一般是最后一段）A.、补充交代某某情节（要根据文意概括）B、照应上文，解开悬念，让 故事真相大白。四、记叙文的人称： （1）第一人称： 作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。 （2）第三人称： 作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述，便于叙事和议论。 （3）第二人称： 作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。五、记叙的线索及作用：1、线索大致分六类： 1）以具体人事物或某句话为线索。 2）以人物或人物的特征为线索。3）以中心事件为线索。 4）以思想感情为线索。5）以时间或空间变化为线索。 6）以作者的见闻感受为线索。题型：本文的线索是什么？关键是看：文章
3、的标题 。反复出现的词或事物。文中议论抒情的语句。 作者的思想感情（变化）某一人物或 “我”的所见所闻所感。 2、线索的作用：贯穿全文，使文章条理清楚， 层次清晰。六、记叙文的提炼中心、主题： 概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了 ，介 绍了，通过，等等，概括写作目的和思想感情，一般用：表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、 说明、揭示、反映等）。七、记叙文中抒情的方法：直接抒情和间接抒情。 1、直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；2、间接抒情包括借景抒情（情景交融）、融情入理（ 议论和抒情有机结合），感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。 3、作用：抒发作
4、者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有 强大的感染力。 八、记叙文中的伏笔和照应。 1、伏笔：在记叙、描写的过程中，对将要在文中出现 的与中心时间有必然联系的人物、事件预先作出提示或暗示，并在事件 发展的另一 阶段与之呼应的一种表现手法，2、照应：指上下文之间的相互照顾和呼应。一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫， 这种设计 安排叫做“ 照应”。常见的照应方法有三种：首尾照应、前后照应、文 题照应。3、伏笔的作用：为下文情节做暗示和铺垫， 设置悬念，使情节曲折起伏，结构严谨。九、记叙文的表达方式： 记叙、 议论、抒情、描写、说明。题型 A：本文（文中
5、某段）主要运用了那种表达方式？B：文中划 线句（某段）运用了什么样的描写手法？有何作用？此类题主要考查在阅读中识别叙述、描写、议论、说 明、抒情等表达方式。弄清不同表达方式的特点是关键。一般考试中命题者都会把题目设置在议论句和描写句上，考试时只要从这两方面去比较辨析，答题就很容易了。答题技巧：首先分析属于何种描写手法，然后分析其作用。记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。（一）描写的作用：1、人物描写的作用：（分为：肖像（外貌）、神 态、动作、语言、心理）。A、外貌、神态 描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、 思想性格、表现人物精神面貌等。B、语言、动作、心理描写： 生动形
6、象地表现人物心理，反映人物的性格（心理、品质 ），有时还推动了故事情节的发展。2、环境描写的作用：2第一步：分析环境本身的特点。自然环境描写,交代了时间、季节，表 现了地域风格，渲染（ 营造）了的气氛（氛围）等。社会环境答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭示了的社会现实。第二步：分析环境描写与人物的关系。烘托人物心情；交代人物身份；表现人物性格。以景衬人。第三步：分析环境描写对情节的作用。推动故事情节的发展，为下文埋伏笔、作铺垫。第四步：分析环境描写对文章主题的作用。深化文章中心（主题），画龙点睛。补充：环境描写分为：自然环境（景物）描写和社会环境描写。自然环境：指人物活动的时间、地点、季节
7、、气候以及景物的描写等。社会环境：指对一定地方、一定人群的风俗习惯、生活方式和社会关系的描写。 景物描写的方法：调动多种感官、动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由 远及近（或由近到远）。景物描写的角度：正面描写、侧面描写。侧面描写的作用：以次要人物或事物衬托主要人物或事物，突出其特点、性格、思想、感情等。（二）记叙文中的议论： 有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。 开头的议论：统领全文； 中间的议论：承上启下；引发读者思考； 结尾的议论：画龙点睛、揭示文章中心、深化文章主题。十、概括文段内容。1、格式：谁+ 做了什么事+结果怎么样；谁+在什么地方（什么时间）+ 发生了什么事+结果怎
8、么 样。在概括清楚的基础上，注意表达的简洁，不要把概括内容变成原文复述。 “准确”“清楚”“简洁”是概括文章内容的三大基本要求。有些文段有两层或两层以上的意思，就要把这些意思合并组合。2、题型：为什么某某事情叙述得详， 为什么某某事情叙述得略？答题技巧：（1）照应题目的要详写 （2）最能体现某某中心思想的要详写十一、标题的含义和作用常见命题形式：A、如何理解 标题的含义。 B、试分析文章 标题的作用。 C、以此为标题的好处。D、文章的 标题 是否能用“” 来替换？哪个 标题更好？（说明理由）E、给文章拟一个恰当的 标题 。（一）理解标题的含义：标题的含义一般从表层含义和深层含义两个方面来分析。
9、表层含义即标题的字面含义、文中内容（内容）；深 层含义即引申义、象征 义 、比 喻义（主题）。答题技巧：分析标题的表层含义要注意抓住关键词，补全要素。(何人+做何事+结果）分析标题的深层含义要注意抓住文中首尾抒情、议论的语句。标题如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么我们就应该联系文章的具体内容，弄清比喻义， 这样我们就可以领悟出标题的深刻含义。题目有双关义，表面指， 实质指（二）分析标题的作用：1、交代故事发生的时间（或季节或天气或地点景物）故乡2、表明写作对象藤野先生我的母亲3、贯穿全文线索背影4、交代主要内容，揭示情感主旨（突出主题）智取生辰纲心声5、设置悬念（或
10、新颖），引起读者兴趣如果人类也有尾巴6、使形象生动喂出来7、点明主要人物（或事件）注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。如心是一棵会开花的树（三）给文段拟题： 答题技巧：看开头、看结尾、看中心句、看 过渡句、看反复出现的句子；语言要求简练，一般在个字左右。十二、理解词句的含义。考点一：理解文章重要词语的含义。题型：A.结合语境，理解文中加点 词语的含义。 B.说说你对加点词语含义的理解。答题技巧：词语的本义+解释在文中的含义（具体指代的内容）。3题型：指示代词“ 这”“那”所指的内容。答题技巧：1、答案一般是往前找，不会超出前三句；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一
11、读，看是否适合。考点二：理解文章重要句子的含义1、修辞句（比喻）：方法：明确本体和喻体，把本体和喻体代入句中，用自己比较通俗的语言复述句子的意思。例：放心吧，孩子们！老天不会让我们总是呆在冬天里！答：告诉孩子们，生活是有希望的，我们不会总生活在困境中的。2、双关句 方法：一要答出本义；二要答出深层含义。例：父亲的格言中“ 不要 为了几枚硬币而硌坏了自己的脚，那样自己走出的路就会歪歪扭扭。 ”分析：“硬币”既指实际的硬 币，也指小利益；“硌坏了自己的脚 ”有损于自己的品质，“路”既指现实的路，又指人生道路；“歪歪扭扭” 指误 入歧途。3、富含哲理的句子：方法：着重体会关键词在特定语境中的含义，然
12、后代入原句，用自己的话复述句意。例：解释下面句子的含义：也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧！童年的生活经历可能影响着一个人一生的发展。或童年的生活是一个人成长的基础。4、言外之意句： 方法：结合上下文理解句子的弦外之音，写出作者的真正用意。例：第二天，邻居表扬小强说：“你真是个勤奋的孩子呀，都晚上十一点了，你还在练琴。 ” 答：邻居的意思是，小强练琴太晚影响了大家的休息。十三、赏析语言。语言赏析的方法：1、抓角度（词语、修辞、含义、手法、其他）；2、扣内容（析关键词、看上下文）； 3、析情感（作用、主旨）。语言赏析的四原则、四联系：四原则：“字不离 词，词不离句、句不离段、段不离篇”。四联系
13、：A、 联 系主旨； B、联系作者情感；C、联系人物形象；D、联系上下文语境。（一）赏析词语题型：A.体会加点词语的含义及作用（表达效果）B.分析加点 词语的表达作用(效果、妙处)C.结合 语境,分析下列加点短语运用的妙处方法：词的本义+对象+ 表达效果（特点，特征，感情）例：乡下父亲“ 啊” 了以声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。答：“凝固”是固定不动的意思，形象的刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望和无助的表现。（二）赏析句子可以从以下几个方面入手：第一，从句子的含义入手。如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给
14、你的启迪这个角度体会。 （所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。 ）答题技巧：句子的含义表达的感情。即抓关键词，化含蓄为直白，把作者的意思用自己的语言再说一遍（偷梁换柱法）。第二，从句式和语言特点的角度。句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、排比句、反问句、骈句、对偶句等。陈述句：语气平稳，不温不火。 疑问句：吸引读者，制造 悬念； 设问句、反问句、排比句 感叹句：抒情强烈。 答题句式：这是个句，表达了 （思想感情）。语言特点：准确生动、朴实无华、具体形象、通俗易懂、幽默诙谐等。哲理之美：形象而含蓄、含义深刻、耐人 寻味、富有哲理
15、，能给人以启迪。第三，从修辞的角度。题型：文中划线句子运用了什么修辞手法，有何作用（对文中的画线句进行赏析；请说说划线句的表达效果；找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。 ）？常见答题形式： 修辞手法（写出了）内容（表达了）感情比喻这个句子运用比喻，化平淡为生动化深奥为浅显化抽象为具体，生动形象地表现了（抒发了）表达了作者的思想感情。 4夸张这个句子运用夸张，突出了（事物）的（特征），强调了的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。对比这个句子运用对比，突出了（事物）的（特征），表达了 反语这个句子运用了反语，强烈地讽刺、否定了，表达了（抒 发了） 对偶这个句子运用对偶，句式整齐匀称， 节奏鲜明，音
16、韵和 谐，表现了 排比这个句子运用排比，(形式）句式整齐， 节奏匀称，语势强劲，抒发了（内容）设问这个句子运用设问，提醒读者注意，引 发读者思考（设置悬念）。 （如果出现在篇首或段尾，则起承上启下的过渡作用。 ）反问这个句子运用反问，以强烈的语气表达了（人物）的态度（观点、情感）。反复这个句子运用反复，突出了的思想感情。 拟人这个句子运用拟人，把物人格化，生动形象地表现（描写）了，抒 发了第四，从用词的角度。 （动词、形容词、叠 词、成语等。 ）（1）动词形容词精辟准确，把事物说的形象具体；使用成语，为文章增色。（2）把握词语的比喻义、引申义、双关 义。常见答题形式：“ ”一词（等词）， 写出
17、了人（事）物的特点或内容，表达（达）了作者的思想感1情（心情、性格）。“ ”一词（等词），形象地表现了（人物）的性格特点，体现了文章用词的准确性、生动性。第五，从描写内容的角度（1）从人物的语言、动作、心理等描写。 方法：描写 对象特征（性格） A、外貌、神态 描写：交代了人物的身份、地位、处境、经历以及心理状态、 思想性格、表现人物精神面貌等。B、语言、动作、心理描写： 生动形象地表现人物心理，反映人物的性格（心理、品质 ），有时还推动了故事情节的发展。（2）从作者描写的角度：感官（听、视、嗅、味、触觉）、动静角度、空间变化角度。方法：本句从听（视、嗅、味、触觉）的角度具体内容的分析第六、从
18、结构作用的角度题型：某段在文中起什么作用？答题技巧：先弄清该段落在文中的位置，再分析其作用。在文章开头：1、开篇点题； 2、引出下文（或 总领下文、全文）；3、点明故事所要描写的对象； 4、照 应文章标题；5、设置悬念，吸引读者；6、为下文埋下伏笔（作铺垫），推 动故事情节的发展；7、渲染气氛在文章中间：1、承上启下，承接上文某某意思，引起下文的某某意思。2、为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推 动故事情节的发展。在文章结尾：结构上：（1）照应题目或开头或上文，结构严谨；（2）总结全文或收束全文； 内容上：（1）点明中心或深化中心，突出了某中心；（2）引起读者思考，发人深省。第七，从表现手法
19、（写作方法）及作用角度。 表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、设 置悬念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、前后呼应（伏笔、照应）、夹叙夹议等。答题技巧：本文采用“XX”的手法，通过（文章相关内部实质意义）使文章写得表现手法（写作方法）及作用 1、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了的情感，增 强文章的表现力。 2、对比手法：通过对比，突出的特点，更好地表达文章的主 题（要具体分析）。 3、衬托手法（侧面烘托）：用衬托，突出 的特点、性格、思想、感情等。 4、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对 人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性
20、和批判性，使语言辛辣幽默。 5、欲扬先抑：突出，收到出人意料的感人效果。 6、前后照应（首尾呼应）：使情节完整， 结构严谨，中心突出。7、设置悬念：（1）引起读者的注意和思考，吸引读者的阅读兴趣；（2）暗示情节的发展； （3）与下文相呼应。十四、分析文中的人物形象。题型：请分析文中*的形象（文中的*具有怎样的性格特点）。5答题技巧：从两个方面入手。一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌、动作、心理、语言、肖像等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、 细节描写。八、分析文章的表现手法和写作技巧。题型：文章运用了对比（伏笔、象征等）的表现手法，有何作用（
21、分析本文的写作技巧）？答题技巧：（见第七）十五、联系生活实践，对文中主旨、 观点、作者的情感发表见解，或提出看法、建 议等。题型：联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示（谈你对文章的理解）。答题技巧：1、用第一人称； 2、采用或的形式。先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的 亲身经历。说明文阅读答题技巧一、说明文的类型：按说明对象的不同：事物说明文和事理说明文。按语言特点的不同：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品文）。二、说明文的语言：平实、生动（语言表达角度）。三、说明的对象：说明的对象是指在文中集中介绍的事物。
22、题型：这篇文章（或文段）的说明对象是什么？答题技巧：（1）看题目。事物说明文的标题一般就是说明的对象；事理说明文找准开头、结尾的 总结句。（2）抓首括句和中心句。说明对象的特征是指一事物区别于其他事物的标志。题型：找出说明事物特征的句子。答题技巧：此类题的答案往往不止一点，一般分散在文中，需要进行提取加工。我们首先要分析文章结构，注意段中的 连接词，如 “首先”“其次”“还”“也”“此外”等词。这些句子往往就是事物都几点特征。另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在哪里，注意不要遗漏。四、说明文的内容：指文中说明的事物的特征或阐释事理现象的成因、发展、 结论等。五
23、、说明的顺序：时间顺序（程序顺序）、空 间顺序、逻辑顺序。空间顺序，也称方位顺序（从上到下，从里到外， 总 到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。 逻辑顺序（先结果后原因，层层递进， 现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，现象到本 质、特征到用途、个 别到一般、概括到具体、整体到局部等，常用表因果、表事理顺序的词，如 “因为、所以 ”“首先、其次”）。 答题格式：本文使用了的说明顺序对加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“
24、事理” 、“科学事理”等模糊性的语言表述。）六、辨析说明方法及作用：1、常见的说明方法：举例子、列数字、作比 较、引用、打比方、分类别、下定 义、作诠释、摹状貌、画图表。2、常见说明方法的作用：举例子：具体、准确地说明了的特点，使 说明更有说服力。分类别：条理清楚地说明了的特点（对分门别类加以说明，使说明更有条理性）。打比方：生动形象地说明了的特点，增强了文章的趣味性（通俗易懂）。列数字：具体而准确地说明了的（大小、长短、多少等），使 说明更准确、更科学、更有说服力。作比较：突出强调了被说明对象的特点（地位、影响等），给读者留下深刻印象。下定义：用简明科学的语言对说明对象或科学道理加以揭示，使
25、读者对有个明确的概念。列图表：直观形象地说明了事物的特点。作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使 说明更具体、生动、形象。引用说明： 引用故事（神话传说、新闻报道、 谜语、轶事趣闻等）：以引出说明1的对象或引出说明内容，引起读者的阅读兴趣；引用名人名言（格言、谚语 ）：引用言说明了（事物） 的特点，增强了文章2的说服力；引用 诗句：这个诗句的引用，增 强了文章的诗 情画意，写出了（事物）的3特点，使说明内容更加生动 形象，能引起 读者的阅读兴 趣。6这些说明方法有何标记？下定义：是，这就是，叫 。 分类别：有几类（种），一
26、种是，另一种是 。 七、说明文的结构常见的形式：“总分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、 递进式等。答题技巧：分析文章结构，抓中心句及连接词，如 “首先”“ 其次”“还”“也”“此外”等词语。八、中心句：题型：找出文中的中心句。答题技巧：在文章的开头、结尾或中间找，个 别的在文段中间找。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。题型：概括文段的中心句。答题技巧：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（2）紧扣表示顺序的词语，如“首先”“ 其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。九、体会说明语言。（一）题型
27、 1：对整篇文章语言的品析。答题技巧：一般从二个角度谈： A、准确形象生动； B、准确简明平实。答题格式：这篇文章充分体现了说明文准确、生动形象（简明平实）的特点，如“”一句，就准确、生 动形象（简明平实）地说明了事物“”的特征（事理）。（二）题型 2：加点字词有何作用？技巧：抓住说明文语文准确这一特点答题。 答题格式：解释词语的意思，准确/生动形象/ 地说明了事物“”的特征/ 事理。（三）类型 3：（词语）能否替换为另一个词语？并说明理由。 答题技巧：（1）不可以。 （2）原词的意思或内容。 （3）所换词语的意思或内容。 （4）换了后意思有何改变，所表达的意思不符合 实际。 （5）体 现了说
28、明文语言的准确性。（四）题型 4：限制性词语能否删去？ 表程度：比较、几乎、相当、更、最 表估计：大约、可能、左右、可算、也许 表时间：当时、刚刚、迄今表范围：一切、部分、全部 表频率：经常、常常 答题技巧：（1）表态（删还是不删）。 （2）定性。 （如：“比较”“ 几乎”“相当” 等词表程度；“多”“有余”等表数量。 ） （3）若删去，原来什么 样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，意思太绝对了。 （4）xx 词体现了说明文语言的准确性、周密性、科学性。（五）题型 5：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确” 特点的词句，并体会。 答题技巧：确定词句时，可以从以下几个方面入手：（1）找
29、有精确数据的句子； （2）找有概数的句子； （3）找有限制性词语的句子。（六）题型 6：指示代词的含义，如“这些条件”、 “这种 现象”“同样道理” 等在文中具体指代什么。答题技巧：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。（七）题型 7：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？/一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答题技巧：动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表
30、程度，表限制，表时间，表范 围等）， 换了后就变成，与事实不符。 词语的调换：不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由 现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互 换。十、说明句段的作用。 一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首：统领全文、总起全文或引出下文（有时在文章在开头，还起着引出说明对象/说明事理的作用。 ）；在文中：承上启下； 在文末：总结全文（或前文）。十一、文章标题的作用1、概括文章内容（揭示说明内容）； 2、交代说明对象及其特征； 73、运用了（具体分析其作用）； 4、生动形象，吸引读者
31、阅读兴趣等。（可根据题目的作用给文章拟写标题。 ）议论文阅读答题技巧一、议论文的三要素：论点、论据、论证。二、论证方式：立论、驳论。 （议论文可由此标准分为 立论文与驳论文二大类。 ）三、把握文章的论点（一）论点（证明什么）：论点应该是作者看法的完整表述，在形式上是个完整的简洁明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述形式往往是个表示肯定或否定的判断句，是明确的表态性的句子。A、中心 论点只有一个（ 统帅 分论点），分论点可有 N 个，分 论点对中心论点起支撑作用，结 构上表现为总分关系。分论点一般位于段首，或有标志性词语：首先、其次、然后等。起补充和证明中心论 点的作用。B、论点应该是明确的
32、判断，是作者看法的完整 陈述，在形式上应该是完整的句子（判断句或祈使句）。（二）找文章的论点：方法：一看标题，二看开头、 结尾，三看中 间，四看 论据（看论据用来证明什么观点），五看分论点（将几个分论点合并、提炼、分析并 归纳 ）。注意语言提示，文中有提示文章论点的词语，提示 词语一般是“ 总之”、 “因此”、 “总而言之”、 “由此可 见” 等。明确型（可在文中直接找原句）：1、论点是文章的题目。 议论文的题目有两种：一是论题式的，一是 论点式的。例：谈骨气俭以养德2、论点在文章的开头。A.开宗明义、开门见山亮出 观点。 B.通过一个故事、诗文等引出中心论点。C.列举生活中的现象分析归纳出中
33、心论点。 D.根据自己的经历归纳出中心论点。3、论点在文章的末尾：归纳中心论点。4、论点在文章中间归纳 型（文章中没有明确论点的句子，作者的 观 点蕴含在文章的字里行间中。要通过阅读，归纳整理，然后概括出中心论点。 ）（三）分析论点是怎样提出的：（要作具体分析）摆事实讲道理后 归结论 点； 开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的 现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点； 叙述作者的一段经历，归结出中心论点； 作者从故事中提出问题 ，然后分析推 论，最后得出结论，提出中心论点。（四）文章开头事例或故事的作用：1、开头通过写事例，提出中心论点（或引出论题）。同 时也作为论据，证 明了论点。
34、2、开头通过引用名言，提出中心论点（或引出论题）。同 时也作为论据，证明了 论点。3、开头通过引用名人趣事（或的奇闻趣事）提出中心论点（或引出论题），起到吸引读者的作用，增强了文章的趣味性。同时也作为论据，证明了论点。四、有关论据方面的考查1、论据的类型：事实论据：现实事实、历史事件、统计材料、具体数字等。道理论据：人 们公认的原理、公式、定 义、法 则、规律、名言警句等。2、论据的作用。答题技巧：分析论据的作用时，应始终把握论据是用来证明论点的这一点，它与论点之间是证明与被证明的关系。答题时，往往要求答出直接证明的那个观点， 这个观点未必是全文的中心论点。3、补充论据。答题技巧：（1）看清楚
35、需要补充的论据类型；（2）补充的论据必须能够证明中心论点； （3）要有真实性； （4）要具有典型性。如何补充事实论据：人物+事件+ 结果（1）列举所掌握的名人事例；（2）巧改有联系的名人事例（同一事例从不同角度叙述可证明不同的观点）；学课文的分析方法；（3）论据间的关系：几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：或时间，或空间，或主次，或数据的大小。五、论证方法及作用8常见的论证方法有：举例论证、道理论证、 对比论证、比 喻论证。举例论证：运用了举例论证的论证方法，用（概括事例）证明了这个论点（分论点或观点），从而使论证 更具体、更有说服力。道理论证：引用的名言或引用格言、俗语等，充分有利地论
36、证了的观点，增强了文章的说服力。比喻论证：将比作，生动形象地证明了的观点，使说理更浅显易懂，更容易让读者接受。对比论证：将和加以对比（从正反两方面进行论述），突出了的观点。引用论证：引用名人名言（格言警句、权威数据），可以增强论证的说服力和权威性；引用名人轶事、奇闻趣事，能吸引读者的阅读兴趣。通过引用充分有力地证明的观点，使论证更有说服力（或增强论证的趣味性，吸引读者的阅读兴 趣。 ）六、分析论证过程： 论点是怎样提出的； 论点是怎样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； 联系全文的结构，是否有总结。题型：作者如何证明论点的？ 答题思路：作者为了证明观点，首先使用了论据，然
37、后对论据进行了怎样的分析，从而证明了 观点。 （关键要说清楚证 明 过程的层次性。 ）七、关键词语句子或语段的含义及作用题型 1：分析关键词语句子或语段的含义及作用。答题技巧：回答此类题，一要结合语境结合上下文揣摩其具体含义；二要联系文章内容，尤其要联系文章的中心 论点。分析作用时，首先要找出论点，确定本段在文中的地位，然后分析其 对论证、论点的作用（更严密、更有权威性、更有说服力）。题型 2：指代“ 这些方面” 、“这种情况”“同样道理”等在文中具体指代什么。答题技巧：一般指的就是代词前面那句话，找离它最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。回答一般可以直接摘抄原文，有时也需针对题干进行概括、删 改等加工。找到后可用其替换代词，通读句子 视句意变化与否来检验其正误。题型 3：考查文段结构作用。议论文段的作用：（1）引出下文；（2）总结前文；（3）承上启下。 （4）总领（总括）下文（全文）。八、议论文的结构 一般形式：引论（提出 问题） 本论（分析问题 ） 结论（解决问题）。类型：并列式 总 分总式 总分式 分总式 递进式。 九、议论文的语言严密（修饰性、限制性的语言的运）；生动（成语、各种修辞手法的运用）。
