1、第三节 标 点,1.顿号 顿号表示句子内部并列词语之间很小的停顿。一般分为词、短语的并列，合起来做同一成分。 顿号的使用： （1）并列短语中如果有连词“和”“与”“及”“或”等，连词前不能再用顿号。以上连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。如： 我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版等事业有了很大的发展。（删除“和”前的顿号）,考点一 点 号,考点整合,（2）联系紧密又为人们所熟知，读时不需停顿的并列词语之间不需要用顿号。如： 工农业 指战员 科学技术 青红皂白 师生父母 兄弟姐妹 教职员工 男女老少 沉着勇敢 （3）不定数（大约数）的两个数字（概数）中间不用顿号，因为不定数在语音上没
2、有停顿。如： 我刚要跨进大门，被一个十二、三岁的女孩子拦住了。（删除顿号）不是大约数，而是相邻的两个数字，中间要用顿号。如：三年级二、三班的同学今天下午劳动。,考点整合,（4）并列词语之间带有“啊”“哇”“呀”等语气助词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如： 妈妈经常讲她的纺线啊、织布啊、做军鞋啊。（顿号改为逗号） （5）并列的词组比较长、停顿比较大的并列成分之间用逗号，不用顿号。如：,考点整合,情况的了解、任务的确定、兵力的部署、军事和政治教育的实施、给养的筹划、装备的整理、民众条件的配合等等，都要包括在领导者们的过细考虑、切实执行和检查执行程度的工作之中。（顿号改为逗号） （6）并列成分做
3、补语且需要强调时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如： 那种叫“水晶”的，长得长长的、绿绿的，晶莹透明，真像是用水晶和玉石雕刻出来的似的。（顿号改为逗号）,考点整合,（7）并列成分做状语，如果并列成分都是单词或成语，它们之间用顿号；如果并列成分是介宾结构，它们之间用逗号。如： 他们在朦胧的夜色中、在大青树下、在纺车旁边、用传统的诗一般的语言倾吐着彼此的爱慕和理想。（顿号改为逗号）,考点整合,（8）并列成分做谓语时，如果并列成分是主谓结构，那么并列成分之间用逗号；如果做并列谓语的几个动词共带一个宾语，那么动词之间的停顿要用顿号。如： 她衣服新潮夺目、头发齐耳根长、走起路来风风火火、讲起话来大声大气
4、。（顿号改为逗号） 上海丰康科技开发有限公司全体科研人员研制推出了世界首创的丰康牌“神奇诱鼠剂”和“非粮灭鼠饵料”。（“研制”和“推出”间加顿号）,考点整合,（9）并列的词或词组做复指成分（即两个以上的词或词组用做一个句子的同一成分时，同指一种事物。复指成分有三种：称代复指、重叠复指、总分复指）时，并列成分之间用逗号，不用顿号。如： 李有才常说：“老槐村底下的人只有两辈一个老字辈、一个小字辈。”（顿号改为逗号） 这次采访，你必须带三样东西：钢笔、录音机、照相机。（顿号改为逗号）,考点整合,（10）并列结构内部又包含并列词语时，为了分清层次，有的用顿号的地方就可递升为逗号。如： 过去、现在、未来
5、、上下、左右、中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。（第三个和第五个顿号改为逗号） 原子弹、氢弹的爆炸、人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了很高的水平。（第二个顿号改为逗号）,考点整合,2.逗号 逗号表示一句话中间的停顿。 逗号的使用： （1）主谓之间的停顿。主语和谓语之间一般不需要停顿，但是下面四种情况需要停顿，且使用逗号。 第一，强调主语时，主语后面要用逗号。如： 他，就是北京大学的校长。,考点整合,第二，复杂短语做主语时，主语后面要用逗号。如： 中华人民共和国卫生部药政管理局的许多同志，立即放下了别的工作，办理这件刻不容缓的事。 第三，主语后面有语气助词，语气助
6、词后面要用逗号。如： 他呀，还是改不了这个毛病。 第四，谓语是主谓短语时，主语后面要用逗号。如： 这洋八股，鲁迅早就反对过的。,考点整合,（2）句子宾语较长时，宾语前面要用逗号。如:我记得，她那时还是个不懂事的小姑娘。 （3）倒装（主谓倒装、定语后置、状语提前或后置等）的成分间，或某些特殊成分间，用逗号。如： 起来，不愿做奴隶的人们!(主谓倒装) 荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。（定语后置）,考点整合,眨眼间，岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好！（状语前置） 老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。（同位词） 我们，包括领导同志，明天都要去植树。（插入语） （4）并列短语中的逗号。 并列短语作谓语或
7、补语时，并列短语之间一般用逗号，不用顿号。如： 这篇文章真实，感人。（并列短语作谓语） 这篇文章写得真实，感人。（并列短语作补语）,考点整合,较长的并列短语之间一般用逗号。如： 政治的黑暗，阶级的矛盾，人民的疾苦，在他的作品里都充分地反映出来。 用在并列词组之间（有时可与顿号互换）。如: 桐木岭，黄洋界，朱砂冲，八面山及双马石，是井冈山五大哨口。（表强调） 铅笔，橡皮，电子计算器，各式圆规，大大小小的塑料三角尺，占据了半张办公桌。（并列的各个成分有的较长，停顿大；表强调）,考点整合,水稻、小麦、棉花，化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。（因各项之间有不同的层次分别，逗号用来区分不同的
8、并列层次，顿号用来表示同一层次中各个成分的并列） 若并列的是词语，一般用顿号；但并列的词语后若有语气词，则一定要用逗号。如： (场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸、貉子、水獭、野猫种类实在不少。,考点整合,(场长)介绍给我们看董昆他们打的野物皮子：狐狸呀，貉子呀，水獭呀，野猫呀种类实在不少。 反复的词语之间要用逗号。如： 水，水，我要喝水。 （5）在复句中，分句内部或分句之间，经常用逗号。如： 所谓回忆者，虽说可以使人欢欣，有时也不免使人寂寞，使精神的丝缕还牵着已逝寂寞的时光，又有什么意味呢，而我偏苦于不能全忘却，这不能全忘的一部分，到现在便成了呐喊的来由。,考点整合,今年春节，这个
9、省的沿海地区要完成3 700万土方的河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。（“任务重”“工程难”“规模大”不是句内成分并列，而是三个分句并列，顿号应改为逗号） 3.分号 分号表示复句内部并列分句之间的停顿。所谓并列是指句子结构的并列（不是并列的词和词组），有时也指意思的并列。,考点整合,分号的主要作用是分清比较长的、层次比较多的复句内部的层次。用分号表示的各分句既相对独立，又有密切的关系。 分号是介于逗号和句号之间的一种符号。有的复句，用句号会把完整的意思分割，用逗号又显示不出各分句之间相对独立的意思，在这种情况下用分号比较适当。 分号的使用： （1）在两个以上并列分句的复句中，
10、各并列分句之间的停顿用分号。如： 惨象，已使我目不忍视了；流言，犹使我耳不忍闻。,考点整合,（2）非并列关系（如转折关系、因果关系等）的多重复句，第一重之间用分号。如： 我国年满十八周岁的公民，不论民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 （3）分条说明一个完整的意思，在每一条里，不管是词、词组、单句，还是复句，都作为一个分句，各条末尾用分号，最后一条完了用句号。如：,考点整合,农民对一个好的村干部的要求是：一是办事公道，一碗水端平；二是自己不要吃得太饱；三是有经济头脑。 （4）句子里用了余指代词“等等
11、”，代表未说出的并列部分，在“等等”的前边也用分号。如： 中国谜语具有许许多多的特点：一是结构固定，形式活泼；二是趣味性浓，引人入胜；三是文学性强，形象生动；四是内容广泛，囊括巨细；等等。,考点整合,（5）并列的几个分句，不论其结构是否一致，几个并列分句之间，都应该用分号。如： 我国月球探测工程将分为三步实施：一是“绕”，即卫星绕月飞行；二是“落”，即探测装置登上月球；三是“回”，即采集月壤样品返回地球。 但是，这种用法要符合基本用法规则，并列各分句内部只有用了逗号表示停顿（至少一个分句用了）之后，之间才能用分句表示并列关系，否则只能使用逗号。如： 打好这一仗的关键是：一要发动群众，二要找准目
12、标，三要速战速决。,考点整合,4.冒号 冒号表示提示性话语后面或总括性话语前面的停顿，起提示下文或总结上文的作用。有时表示下文是说明，提醒读者对下文的注意。冒号属于句中点号，表示句中大的停顿，没有大的停顿不用冒号。 冒号的使用： （1）用于提示下文，提示部分的前面用冒号。有两种情况：其一，先总说后分说，在总说后面用冒号；其二，先分说后总括，在分说的后面，总括语的前面用冒号。如：,考点整合,有学者将中国建筑历史的研究分为三个阶段：第一阶段，可以称之为文献考古阶段；第二阶段，是实物考古阶段；第三阶段，是对建筑之诠释阶段。 晴空万里，阳光普照，微风和煦：真是难得的好天气。 （2）冒号用在引语“某某说
13、”的后面。冒号下面的话是直接引别人的话。如： 培根说：“知识就是力量。” （3）冒号用在“注意”“指出”“宣称”“证明”“告诉”等引起下文的词语后面，使句子带有祈使，引起下文，使人注意的作用。如：,考点整合,历史经验告诉我们：一个国家，不除腐败，无以立国；一个政党，不除腐败，无以立信。 现实与经验表明：大众教育与英才教育难以兼得。 （4）冒号用在解释性的句子中，冒号放在总说部分的后面，分说部分是总说部分的分项叙述。如： 今天晚上有如下节目：舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。,考点整合,分说部分是对总说部分的注释则应用破折号。凡是破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。如：
14、我国的四大发明火药、印刷术、指南针、造纸术，对世界历史的发展有伟大的贡献。 （5）冒号主要起提示作用，使用时要注意它的提示范围。冒号的提示范围一般要管到句子的末尾，不能只管到句子的中间。如：,考点整合,参加国庆献礼的优秀影片：风暴青春之歌林则徐，将在各大城市放映。（冒号改为逗号，且在风暴前面加“如”字） （6）写作中只引用别人的一部分话，引文前不用冒号。如： 林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回，誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦片。（去掉冒号）,考点整合,（7）一个句子中套用两个冒号的情况应该避免。如： 按年龄一刀切的做法，已经产生了不容忽视的消极影响：据中国妇女报报道：
15、女干部40岁以上不招聘，45岁以上不培养，50岁以上不提升重用。（第一个冒号改为句号） （8）前后都是引用的话，中间叙述语后不能用冒号，只能用逗号。如： “唉！”作家叹道：“红尘之中，人海茫茫，要找出个不知姓名的陌生人来，这不是大海捞针吗？”（冒号改为逗号） “你想得美！”他笑着说：“我还没去过呢。”（冒号改为逗号）,考点整合,（9）冒号后不能接着用“即、乃、是”这样的词语，因为它们与冒号一样也起提示作用，如果使用，就造成了重复。如： 我们的任务是：即在每一时刻，都要保卫这座大桥的安全。（去掉“即”） （10）“如”“例如”后不能直接加冒号，因为“如”就是列举、举例子，与冒号同义，加了就会造成
16、重复。如果加冒号，“如”后内容一般另起一行。如： 我读了许多名著，如：堂吉诃德巴黎圣母院红楼梦水浒传。（去掉冒号）,考点整合,5.问号 问号的使用： （1）反问句和设问句都是无疑问句。前者只问不答，要表达的确定意思包含在问句里；后者自问自答，以期引起读者的注意，但二者均是疑问语气，因而句末都用问号。如： 在战争激烈的时候，我们不是曾经来回地走在田野里寻觅野草吗？ 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。,考点整合,（2）选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。如： 她是从四叔家出去就成了乞丐的呢，还是先到卫老婆子家
17、然后再成乞丐的呢？ （3）如果连续发问，就应连续使用问号。如： 我怀疑过将来么？我相信恶势力的胜利么？我愿意在侵略者面前低头么？,考点整合,（4）有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。如：请你稍微挪一下凳子好吗？ （5）有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。如： 怎么啦，你？ （6）有的句子里虽含有疑问词（“谁”“什么”“怎么样”等），但并非真正发问，而是表达一种陈述语气，句末应用句号。如： 我不知道他去车站接谁。,考点整合,（7）问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号都用在句末；成分前后倒置的问句，问号不用在倒置句中，仍然用在全句末尾。如： 你到过杭州吗，小刘？,考点整合,6.叹号 叹号的使用： （1）叹号表示一句感情强烈的话结束后的停顿，有时语气较强的祈使句、反问句的末尾也用叹号。如： “神舟”七号载人飞船发射取得圆满成功，这是多么振奋人心的消息啊！（感叹句） 你给我出去！（祈使句，语气较强，末尾用叹号）,考点整合,看你这记性，你怎么能忘了呢！（反问句，语气强烈，末尾用叹号） （2）主谓倒装的句子，叹号放在句末。如： 出来吧！你们！（“出来吧”后面的叹号改为逗号） 多么鲜艳啊！这件衣服。（叹号改为逗号，句号改为叹号）,考点整合,
