1、第四单元 表内除法（一）,认识平均分 （三）,学习目标,2.通过与生活实际相联系的开放题教学，增强数学应用意识，提高解决实际问题的能力。,1.继续经历平均分的活动过程，通过操作进一步感悟平均分的本质特征。,3.在动手操作，合作交流的学习过程中培养良好的数学学习习惯。,复习导入,8根小棒,（1）每4根一份，分成了（ ）份。,2,（2）平均分成4份，每份（ ）根。,2,想一想，这两种分法的结果虽然不一样，但是它们在分的过程中也有同样要注意的地方，是什么地方呢？,复习导入,8根小棒,（1）每4根一份，分成了（ ）份。,2,（2）平均分成4份，每份（ ）根。,2,想一想，这两种分法的结果虽然不一样，但
2、是它们在分的过程中也有同样要注意的地方，是什么地方呢？,第一种是确定每份有几个，第二种是先确定份数。,这两种分法虽然不一样，但它们都把每份分得同样多，所以都是“平均分”。,情境导入1,思考：1.先确定每几支分一份，还是先确定平均分成几份？2.如果先确定每几支一份，你打算每几支一份地分？3.如果先确定平均分成几份，你打算把“12支铅笔”平均分成几份？,探究新知1,12支铅笔，平均分成2份，每份（ ）支。 12支铅笔，平均分成3份，每份（ ）支。 12支铅笔，平均分成4份，每份（ ）支。 12支铅笔，平均分成6份，每份（ ）支。 12支铅笔，平均分成12份，每份（ ）支。,思路一：,探究新知1,1
3、2支铅笔，平均分成2份，每份（ ）支。,思路一：,6,12支铅笔，平均分成3份，每份（ ）支。,4,探究新知1,12支铅笔，平均分成2份，每份（ ）支。,思路一：,6,12支铅笔，平均分成3份，每份（ ）支。,4,12支铅笔，平均分成4份，每份（ ）支。,3,12支铅笔，平均分成6份，每份（ ）支。,2,12支铅笔，平均分成12份，每份（ ）支。,1,探究新知1,思路二：,12支铅笔，每份1支，分成了（ ）份 。 12支铅笔，每份2支，分成了（ ）份。 12支铅笔，每份3支，分成了（ ）份。 12支铅笔，每份4支，分成了（ ）份。 12支铅笔，每份6支，分成了（ ）份。,12,探究新知1,思路
4、二：,12支铅笔，每份1支，分成了（ ）份 。 12支铅笔，每份2支，分成了（ ）份。 12支铅笔，每份3支，分成了（ ）份。 12支铅笔，每份4支，分成了（ ）份。 12支铅笔，每份6支，分成了（ ）份。,12,6,4,3,2,探究新知2,有什么相同和不同的地方？,分的过程和想法不一样，但最后的结果都是平均分，都符合要求。,把一些物体平均分，有不同的方法，既可以“平均分成几份地分”，也可以“每几个一份地分”，无论是哪种方法，只要分得每份都相同，都是平均分。,典题精讲,1、,4,2,2,4,典题精讲,2、,4,5,20,20,4,5,20,5,4,易错提醒,1、,（ ）个 ，平均分成（ ）份，每份有（ ）个。,一看清图意，二先要确定是几份。,6,3,2,错,2,3,易错提醒,2、,把6个橘子平均分给芳芳和他的2个好朋友，每人分到了（ ）个。,3,错,看清分给了几个人。,2,学以致用,1、,2,5,学以致用,2、,12只兔，每4只一份，分成了3份。,12只兔，平均分成3份，每份4只。,6只小鸡，每2只一份，分成了3份。,6只小鸡，平均分成3份，每份2只。,课堂小结,有15个小朋友，要分成几个人数相等的小组做游戏，可以怎样分？你能想出几种不同的分法？,思：,
