1、人教版二年级上册数学第一单元测试卷一、填一填，你能行！1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。2、量一个物体长度，一般把尺的（ ）刻度对准物体左端。3、 4、铅笔长（ ）厘米 5、下图中（ ）和（ ）是线段。二、做一做。 1、小明身高 120（ ） 。 黑板长 4（ ） 。操场跑道 400（ ） 。 手指宽 1（ ） 。2、请你画一条 3 厘米长的线段。3、画一条比 8 厘米少 5 厘米的线段。4、三、细心算一算。 7 厘米8 厘米=（ ）厘米 30 米6 米=（ ）米21 米 4 米=( )米 90 厘米10 厘米=( )厘米 =( )米四、你认为下面的说法对不对？1、图钉的长大约是 1 厘
2、米。 （ ） 2、5 厘米比 2 米长。 （ ）3、一根电线杆高 8 厘米。 （ ） 4、一本书厚 3 米。 （ ）5、比 38 厘米短 8 米是 30 厘米。 （ ）6、教室宽 6 米。 （ ）探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成一、每两点之间画一条线段。2 个点可以画( )条线段。 3 个点可以画( )条线段。 二、选择题。三、解决问题。1、爸爸今年岁，小红今年比爸爸小岁，年以后爸爸比小红大多少岁？2、红红拿元钱买乒乓球和小皮球，如果两种球都要买到最多买几个球？最少买几个球？人教版二年级上册数学第二单元试卷班级 姓名 成绩 一、 口算(16 分)6724= 656= 7734= 966
3、1=7525= 5414= 6756= 569=429= 43+3= 48+4= 25+3=33+4= 23+9= 18+12= 9+26=25+8= 24+7= 24+6= 38+7=3220= 5320= 4620= 4321= 5544= 3327= 3614= 8777=36+42= 15+55= 24+16= 16+16= 34+8= 49+5= 42+31= 24+16=448= 345= 836= 4523=4312= 6312= 5340= 8985=9650= 7823= 5624= 8958=43+ 25= 12+ 46= 47+13= 25+ 14=18+20= 36+2
4、1= 30+45= 27+ 12=24+25= 35+ 12= 40+ 58= 26+ 13=5046= 7222= 4513= 3627=1413= 5847= 3927= 159=60+ 32= 81+ 12= 34+25= 17+12=938= 6035= 8980= 43+27=4017= 3022= 7850= 2832=二、 我会填空。 （18 分）1、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。 （6 分）2、我会在 里填上“” 、 “” 、 “” 。 （6 分）45 26 70 54 28 16 80 16 80 16 90 28 60 43 93 50 43 26 90 213、
5、4 6 想:个位( )减( )不够减,从十位退( ),（6 分） 2 7 个位( )减( )等于( ),( ) 十位( )减( )减( )等于( ).三、 我会判断对错,并改正。 （4 分）3 3 5 6+ 2 8 45 1 1 6( ) ( )四、 笔算下面各题。 （18 分） 45 26 = 74 29 = 53 17=34 4 8 13 = 5 2624 = 五、 估算一下,并连线。 （6 分）六、 解决问题（38 分）1、妈妈给明明 42 元钱,爸爸又给明明 39 元钱,现在明明大约有( )元钱.（3 分）2、二(1)班同学做了 80 朵小红花,送给二(2)班 22 朵,又送给二(3)
6、班 38 朵,现在大约送出( )朵,大约还有( )朵.（6 分）3、看图写算式。 （10 分） = ( ) = ( )4、 卡车 面包车 大客车45 辆 36 辆 12 辆、2359 6213 21289813 8952 4537比50 小比80 大28元?元？个73 个个（1） 卡车比面包车多多少辆？（4 分） = （ ） 答：卡车比面包车多（ ）辆。（2）面包车和大客车一共有多少辆？（4 分） = （ ） 答：面包车和大客车共（ ）辆。（3）大客车比卡车少多少辆？（4 分） = （ ） 答：大客车比卡车少（ ）辆。（4）你还能提出什么数学问题并列式解答吗？（7 分）人教版二年级上册数学第三
7、单元测试卷一、我会填。1、一个角是由（ ）个顶点和（ ）条边组成的。2、一把三角板有（ ）个角，其中直角有（ ）个。3、数一数下面图形分别有几个角。 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角 （ ）个角4、二年级同学去电影院看电影，二（1）班去了 39 人，二（2）班去了 32 人，二（3）班去了 28 人，三个班大约一共去了（ ）人。 二、我会判断。 （对的打“” ，错的打“” 。 ）1、直角是角中最大的角。 （ ）2、三角板上的直角和黑板上的直角一样大，所有的直角一样大。 （ ）3、角有 3 个顶点和 3 条边。 （ ）4、直角没有顶点。 （ ）5、扇子有 3 个角。 （ ）6、直角
8、不是角。 （ ）7、一个角的两条边越长，这个角就越大。 （ ）8、角的大小与边的长短没有关系。 （ ） 9、角的两条边张开得大，角就大，角的两得边张开得小，角就小。 （ ）10、小刚身高 125 厘米。 （ ）11、三角板上的三个角中，最大的一个角是直角。 （ ）三、我会找。1、下面图形哪些是角？在下面的（ ）里画“ ”（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2、下面哪几个图形是直角？在下面的（ ）里画“ ”（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、找出比直角小的角，在它下面的（ ）里画“ ”（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、找出比直角大的角，在它下面的（ ）里画“ ”（ ） （ ） （
9、 ） （ ） （ ）四、我会画。1、画一条 5 厘米长的线段。 4、画一个直角。2、画一条比 5 厘米短 2 厘米的线段。 5、画一个比直角大的角。3、画一条比 5 厘米长 2 厘米的线段。 6、画一个比直角小的角。探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成一、看图列式并计算。1、 2、 有 27 个 有 36 个 ？只 19只？个 一共有 43 只=（ ） = （ ）3、 4、 ( )个( ) ( )个( ) 加法算式 加法算式 乘法算式 乘法算式 5、去商场 裙子 45 元 短裤 36 元 背心 29 元 毛巾？元（1） 买一件背心和一条短裤要多少元钱？ =（ ）答：买一件背心和一条短裤要（
10、 ）元钱。（2）毛巾比短裤少 19 元，毛巾多少元？ =（ ）答：毛巾（ ）元。（3）如果给你 90 元钱，让你买其中的两种物品，你会买什么？还剩多少元？你会买（ ）和（ ） =（ ）答：还剩（ ）元。二、计算。1、列式计算 。（1）比 47 多 28 的数是多少？ （2）比 73 少 56 的数是多少？（3）3 个 5 相加是多少？ （4）5 和 2 相乘是多少？2、在方格纸里画一个有直角的三角形。3、笔算下面各题。 45 + 36 = 82 45 = 12 +79 36 = 76 35 + 28 =人教版二年级上册数学第四单元测试卷班级 姓名 成绩 一、填空。加法算式：乘法算式： 或 口诀
11、：一个因素是，另一个因素是，积是（ ） 。，读作 . （ ）与相加得。把加法算式改写成乘法算式。在 里填上“” 、 “” 、 “” 。 53 10+5 6 + 6 62 15-6 33 65+35 1006、写口诀。二三（ ） （ ）得九 三（ ）十五四（ ）二十四 （ ）四十二 五六（ ）在 里填上“” 、 “”、 “”。 9.计算。54-7= 36+20= 55-5= 43-9=二、判断题。与的和是多少？ 写成：（ ）个相加。 写成： （ ）（ ）乘，写成： （ ）一个因素是，另一个因素是，积是。 （ ）三、列式计算。16 与 6 的积是多少？ 2、 6 个 4 相加是多少？3、一个因素是
12、 6，另一个因素是 3，积是多少？四、看图列式计算。1 2. ？个 ？个= =3、五、用数学。一条元 一笼装只鸡笼共装了多少只？一共有多少条鱼?4. 一间屋里有只小狗，共有多少只？一件衣服有个扣子，两件衣服共有多少个扣子？元 一共植树多少棵？9. 一共有多少钱?10、妈妈买水果，共花多少元？你是怎么算的？写出来。花了元 花了元 花了元、只猫共钓了多少条鱼？人教版二年级上册数学第五单元测试卷【内容：观察物体】_班 姓名_ 成绩_一、辨一辨。 （下列图形中，是对称图形的请在里打“”） （20 分）二、选一选。 （24 分）1、下面这些图分别是谁看到的？连一连。2、是镜子里看到的图像，请在里打“”。
13、3、把正确答案的序号填在（ ）里。 左图正面看，是图（） 。左图正面看，是图（） 。左图右面看，是图（） 。三、画一画。 （画出下面对称图形的对称轴） （20 分）四、写一写。 （20 分）1、看镜子写数字。2、看镜子写时间。五、补一补。 （根据对称轴补足另一半的图形） （16 分）人教版二年级上册数学第六单元测试卷【内容：表内乘法】_班 姓名_ 成绩_一、填一填。 （38 分）1、5 4 可以表示 ( )，也可能表示( )。2、8+8+8+8 改写成乘法算式是( )，这个算式读作( )。3、看口诀，写算式。二七十四 四八三十二 七九六十三_ _ _ _ _4、在里填上“”“”或“”。4 48
14、 3 721 35 1520 7 53543 1825 8 864 5 945 5 8405、在里填上“”“”或“” 。55 26 47 27 88 8877 49 95 39 99 926、 （ ）里最大能填几？（ ） 5 36 （ ） 743 415（ ）9（ ）28 556（ ） 9（ ）657、画，的个数是的 2 倍。画了（ ）个。二、看图列式计算。 （10 分）？个一共要种多少棵树？3、一共有多少人？4、三、算一算。 （32 分）（1）67 23 6 3 8 469 3978 3 7 178 79 6685 4 6 68 79 49247 77 59 35 8 99（2）535 84
15、8 636727 959 877四、解决问题。 （20 分） (个) (个)每盒 5 元我买6 盒要付多少钱！1、参加书法兴趣小组的人数是数学小组人数的 4 倍。我们班参加数学兴趣小组的有 8 人。2、参加书法兴趣小组的有多少人？5、跑步的人数是做游戏的 7 倍先提一个数学问题，再解答二年级数学上册第七单元检测题【内容：统计】_班 姓名 成绩_一、下面是某班同学最喜欢的动物卡片统计表。 （21 分）1、把整理的结果填在统计表里 二、看统计图回答问题。 （27 分）二年级（1）班参加校运动会项目情况 1、填写下表（每人限一项，每人都参加校运动会）2、每格代表（ ）人。3、参加（ ）的人最多，参加
16、（ ）的人最少。4、二（1）一共有（ ）人。5、跳绳比跑步的多（ ）人。项 目 人数跳 绳踢 键跳 远跑 步3632282420181612840跳绳踢毽跳远跑步(人)最喜欢的动物 数量小猫：小熊猫：小猴：小狗：2、喜欢（ ）的人数最多。3、喜欢（ ）和（ ）的人数是一样的。4、喜欢小熊猫的比喜欢小狗的多（ ）人。 三、根据下面的信息回答问题。 （27 分）1、填写下表。2、画统计表。3、回答问题。喜欢吃（ ）的人数最多，喜欢吃（ ）的人数最少。喜欢吃苹果的同学比喜欢吃梨的同学多（ ）人。喜欢吃梨的同学和喜欢吃香蕉的同学共（ ）人。四、根据下表提供的天气情况，回答问题。 （25 分）21181
17、5129630(人)喜欢吃苹果的有18 人。喜欢吃梨的有 9 人。喜欢吃香蕉的同学比喜欢吃梨的同学多6 人。喜欢吃的水果 人数（人）1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314151617181920212223242526272829301、画统计图。2、 （ ）的天数最多，它比 的天数多（ ）天。3、你还能提出什么数学问题？1614121086420二年级数学上册第八单元检测题【内容：数学广角】_班 姓名 成绩_一、填一填。 （20 分）1、写出用 4、8 组成的两位数（ ） 。2、从 1、3、5 三个数字中，任选两个数字能组成的两位数有（ ）个。3、甲、乙、丙三人每两 个人握
18、一次手，三人一共握（ ）次手。4、买一本数学竞赛题集需 6 元。付钱的方法有很多种，请把下面几种方法补充完整。（ ）张 1 元 （ ）张 2 元 （ ） 张 5 元 与 （ ） 张 1 元 （ ） 张 2 元 与 2 张 1 元 。（ ）张 5 元与（ ）张 5 角。 付给 10 元，可以找回（ ）元。二、猜一猜。 （21 分）1、她两只手分别拿着 2 分硬币和 5 分硬币。2、她们三人分别拿着红色、黄色和绿色的球。3、我左手拿的不是 5 分硬币。她左手拿的是（ ）分硬币，她右手拿的是（ ）分硬币。小丽手里拿的是（ ）色的小球，小红手里拿的是（ ）色的小球，小芳手里拿的是（ ）色的小球。小军小
19、兰我想了一个最大一位数我想的数是你想的数的 9 倍比 90 少一些是90 吗?三、连一连。 （搭配衣服和裤子，用连线的方式试一试） （10 分） 共有（ ）种不同的搭配。四、摆一摆。 （10 分）这三个数字能组成（ ）个两位数，请写出来：_最大的数是（ ） ，最小的数是（ ） ，它们相差（ ） 。五、想一想。 （39 分）1、买下面的哪几种玩具后，刚好把 20 元用完。用算式表示可以是：_2、妈妈身上有下边这几张人民币，要购买一台 55 元的收音机可以有几种付钱方法？请写在下面的横线上。小兰想的数是（ ） ；小军想的数是（ ） 。可以是：_3、他们拿的各是什么动物卡片（每人拿 1 张）？（1）
20、小军说：我拿的卡片是四种动物中跑得最快的，它是（ ） 。（2）小兰说：我拿的卡片这动物最喜欢吃竹子，它是（ ） 。（3）小敏说：我拿的不是兔子卡片，它是（ ） 。（4）小星说：我拿的最后剩下的一张，它是（ ） 。数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。
