1、线段、射线、直线教学内容：课本第 79-80 页教学目标(1)知识与技能：从生活中出发，通过画初步建立射线、直线的概念并能说出线段与射线、直线的关系。(2)掌握画线段、射线和直线的方法。过程与方法：(1) 通过想象延长线段的一端或两端来建立射线、直线的表象(2) 动手画一画、比一比，认识直线、射线和线段。情感、态度与价值观：能积极参与各项数学活动，感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，在与同伴讨论交流中提高学生的自信心,树立学好数学的信心。教学重点、难点：线段、射线、直线之间的关系。一、创设情境、复习引入在我们日常生活中经常可以看到各种各样的线，在一年级的时候，我们已
2、经认识了线段， （出示：线段）1、出示：找一找，那个图形是线段？为什么？（1） （2） （5） （3） （4）2、线段有什么特点呢？（根据学生回答板书）3、线段的读法在线段的两个端点添上 AB，就叫做“线段 AB”或“线段 BA”；添上一个字母a，读作“线段 a”。 （课件演示、学生跟读）二、自主探究、认识新知1、 认识射线请你画一条线段想画多长就画多长，并用你学会的方法来表示。把你自己画的那条线段向一端延长可以怎么延长呢？在自己画的线上试一试，你们刚才画的是条什么线？又该如何来表示呢？请你从书上找一找答案。怎么读？为什么？读一读自己画的射线2、 认识直线如果向线段的两端无限延长会形成一条什么线呢？交流直线的定义、表示方法与读法3、完成练习纸上的表格三、巩固练习、适当拓展1、选择（1）比一比看谁的反应快：（按、按、按）（2） 下面正确的是：1、一条直线长 17000 厘米。 2、一条射线长 1700 厘米。3、一条线段长 17 厘米。 4、以上说的都不对。2、画一画、想一想1) 从一点可以画多少条射线？从一点可以画多少条直线？2) 过两点可以画多少条直线？3) 过四点中的任意两点可以画多少条直线？五、总结今天你学会了什么本领？
