1、教 学 计 划一、教材分析 品德与社会教材三年级的教育主题是：我在成长。在这一教育主题统领下，根据学生的年龄特点，教材共设计了七个单元教育主题：1.我和我的同学；2.我要安全地成长；3.我的成长与家庭；4.我的邻里生活；5.我的成长与学校；6.我的成长与他人；7.家乡哺育了我。 这七个单元主题所涉及的内容是对这个年龄阶段儿童具有重要影响的、在儿童生活中所发生的各种社会互动关系（如儿童自我、家庭、学校、邻里、家乡之间的相互作用关系。） 本册教材由后四个单元组成。第一单元主要是有关邻里生活的教育；第二单元主要是学校生活的教育；第三单元主要是在社会生活中与他人关系的教育；第四单元主要进行热爱家乡的教
2、育。 “我的成长与他人”这一教育主题是本册教材的重难点，本主题以儿童的成长与他人的关系为教育内容，从自我劳动体验出发，激发对劳动和劳动者的理解和尊重，最后落实到对公共劳动成果的爱护上。二、教学目标 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的能力习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分会学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 本校三年级共六个班级。各班学生集体主义荣誉感都比较强，大部分都积极向上，勤奋刻苦，
3、能够互相帮助，互相探讨问题，勤于思考，勇于发言，都能听从老师指导，遵守学校纪律，遵守课堂常规，有了错误能虚心接受，积极改正。三、学生分析总要求：促进学生良好品德的形成和发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的能力习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。 1引导学生在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、团结合作、有责任心的品质。 2指导学生参与社会生活，能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流和合作。 3.尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。 4初步了解个人的基本权利
4、和义务，初步理解个体与群体的互动关系。了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。 5知道一些不同文化背景下人们的生活方式和风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和睦相处的重要意义，懂得和平与发展是人类共同的愿望。 四、教学措施 1全面把握课程目标，通过教学帮助学生养成良好的能力习惯，掌握必备的知识，提高参与社会的能力。 2发挥艺术形式在本课程教学中的效能，重视创设良好的学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，以人为本，引导学生自主学习。 3重视发展性教学评价方法的运用。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情
5、感、能力表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 4开发教学资源，从教科书扩展到学生的整个生活空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感，使本课程教学走向家庭、社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。 5拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和谐的发展。 6重视教
6、学反思，在反思中与学生共同成长。 五、教学进度 月 日 周 次 教 学 内 容 及 课 时2.17 2.18 1 邻居家的小伙伴2.21 2.25 2 邻居家的小伙伴2.283.4 3 不给邻居添麻烦3.73.11 4 快乐的邻里生活3.14 3.18 5 为你介绍我们的学校3.213.25 6 我是教室美容师3.28.4.1 7 我送老师一朵花4.44.8 8 我的劳动感受4.114.15 9 有多少人为了我4.184.22 10 不说话的“朋友”4.254.29 11 我的家乡在哪里5.55.13 12 请到我的家乡来5.165.20 13 请到我的家乡来5.235.27 14 可爱的家乡
7、人5.306.3 15 可爱的家乡人6.66.10 16 我们共同的家6.136.17 17 我们共同的家6.206.24 18 复习总结1 邻居家的小伙伴教学目标：1.了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些与同伴相处的技能。2.能乐于与邻里小伙伴交往，在活动中能够团结友爱。3.能体验邻居的关爱，为邻居做一些力所能及的事情。教学重难点：学生通过学习能体验邻里亲情，触动心灵，提升品质，化为行动。教学准备：课件教学时间：2 课时教学过程：第一课时一、歌曲导入情境体验1.师：同学们，今天老师给大家带来了一首歌，你们想听吗？（想！）不过听完以后老师有个小小的问题要考考大家，你们可要认真听哦。（欣赏视
8、频歌曲邻里之间2005 年春节联欢晚会节目）这首歌唱了些什么啊？2.师：是啊，邻居是我们生活中不可或缺的一部分，邻里之间应该互帮互助、互相包容，这样才能创造幸福、和谐的生活。今天我们就来谈一谈我们自己是如何跟邻居家的小伙伴相处的。（板书课题：邻居家的小伙伴）二、小小故事会亲密小伙伴1.师：同学们，请快速回忆一下，小区里那么多的邻居小伙伴里，有没有你的好伙伴呢？你们为什么能成为好伙伴呢？你愿意向大家介绍一下他吗？请同学们拿出带来的好伙伴的照片，边看边完成课本 P1 “我的好伙伴”。2.师：填写好了吗？现在让我们来说说自己的好伙伴吧！（有照片的带照片到讲台前介绍）谁先来！过渡：听了同学们的介绍，老
9、师发现，你们在邻居当中的确找到了不少好伙伴，而且你们成为好伙伴的原因也是五花八门。让我们大家一起来听一则故事，看看故事中的主人公是如何和他的邻居成为好伙伴的。（三）美文赏析雅各布的故事课件播放配乐故事雅各布的故事。1.师：听了这个故事，你们知道他们为什么能成为好伙伴吗？（出示小黑板：雅各布和小眼镜是怎么成为好伙伴的？雅各布和赵小刚为什么又能成为好伙伴？）请同学们四人小组讨论。2.生交流。3.指名说。（师相机小结：小眼镜热心帮助雅各布学汉语，在小眼镜受到赵小刚欺负的时候，雅各布勇敢的出来制止。在赵小刚被爸爸责怪的时候，雅各布不计前嫌帮助了赵小刚 。他们三个人还齐心协力，在大人们的帮助下战胜了欺负
10、赵小刚的坏孩子。就这样，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。 ）4. 师总结：是啊!看来只要付出真心，就能收获真情！四、生活面对面他不理我，我该怎么办？过渡：应该说，雅各布是幸运的，最终找到了自己的好伙伴、好邻居。可是，小伙伴经常在一起，难免会发生一些小摩擦。看，这对小伙伴就吵了起来。（课件出示 P3的画面）请同学们说说，他们之间发生了什么事呢？1.生发言。2.师：是啊，他们一开始就吵开了，你觉得他们应该怎么做呢？3.师：那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？当时是什么情况，怎么解决的呢？有没有到现在还没有解决的问题呀？可以请同学们帮你出出点子哦!4.师小结：听得出，同学们都有
11、一颗真诚、善良的心，都能真心地对待自己的小伙伴。因为只有这样，小伙伴才能成为好伙伴,对吗?五、深化主题总结全文。1.师：同学们，今天这节课你有哪些收获呢?用一句话来表达。（生发言。）2.师总结：我们生活在这个社会，和很多人交往着，尤其是自己的邻居，几乎是低头不见抬头见！如果我们能相互体谅，相互理解，相互帮助，就能化干戈为玉帛，就能多一份温馨，少一份烦恼，多一点快乐，少一份伤心！就能成为好伙伴、好朋友！板书设计：1、邻居家的小伙伴亲密小伙伴 小伙伴好伙伴雅各布的故事 真心真情生活面对面 体谅 理解 互助 第二课时课时目标：1、俗语介绍导入课题（课件出示有关邻居的俗语：1.千金买房，万金买邻。2.
12、邻居好，赛金宝。3.远亲不如近邻。4.好房易得,好邻居难求。5.选好友，择好邻 ）师：同学们,看了这些俗语，你想到了什么？(生发言)过渡：是啊，邻里关系是非常重要的！好的邻居将给我们的生活带来很大的帮助，会让我们的生活更加温馨、美好。请看，这里就有一些让人感动的邻里生活的画面。二、夸一夸，说一说远亲不如近邻1课件播放视频师：看了这段录像，你感受到了什么？3.师：你有这样的好邻居吗？他们是怎样关心你的，还记得吗？4.师小结：是啊，还真是远亲不如近邻！即使是一把雨伞、一只搀扶的手臂，一句关切的话语，都包含了邻居对我们的关爱。大家看课本上还有类似的图例，谁来讲一讲?可以表演出来哦。（生交流表演）（1
13、）爸妈不在家，邻居阿姨邀请“我”在她家吃饭。（2）“我”生病了，邻居叔叔送“我”去医院。5.师总结：是啊！这些看上去这些微不足道却实实在在发生的小事太多太多了，它们给我们带来了温暖，让我们感受到了邻里情的可贵！三、故事激情好邻是棵父亲树1.课件播放配乐美文欣赏好邻是棵父亲树(教学光盘)2.师：同学们，文中的“五子叔”是怎样帮助我、帮助我家的？( 指名说。)3.师：那为什么说“好邻是棵父亲树”呢？说说你的感受吧！( 指名说。)4.师：是啊，好的邻居就像自己的父亲，自己的亲人一样。五子叔对作者的那份关爱，就像父母对儿女的关爱一样，让作者永远铭记在心中，也深深的感动了我们！四、美丽风景线我为邻居做什
14、么过渡：有一句古话叫做“滴水之恩当涌泉相报”，这句话是说我们应当以更大的帮助来回馈那些曾经给予我们帮助的人，你们在生活中有没有这样对待你们的邻居呢？或者说你觉得在邻里相处过程中，有什么事情是你可以为邻居做的？1.生交流体会。（相机引导学生说说为什么要这样做）2.师：你还看到过其他人为邻里做好事吗？你来夸夸他！五、拓展延伸行动计划1.师：同学们，邻里之间互助互爱赛金宝，让我们从自身做起，并带动自己身边的邻居们都来互帮互助！请以四人小组为单位发出倡议，提几点关于邻里相处的意见，写出自己的行动计划吧。想想可以从哪些方面入手呢？（师相机引导：敬重 宽容 互助 团结）2.师：同学们说得真不错，但最重要的
15、是要记在心中，并落实到行动上去！从而使我们的社区生活更加和谐,让我们的生活更加和谐、幸福、美好!3.最后让我们大家一齐在一首儿歌中结束本课吧！（师示范有节奏地边拍手边齐唱）（课件出示邻里相处三字歌，配乐）邻里相处三字歌邻里间 互敬重 讲宽容 勿争端互帮助 互谅解 讲团结 送温暖楼院事 大家管 同警惕 保平安遇困难 同舟济 似一家 亲无间板书设计：邻居家的小伙伴远亲不如近邻好邻是棵父亲树美丽风景线2 不给邻居添麻烦教学目标： 1、引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系，培养学生认识自我的能力与理性。2、发展自我意识和自我概念，学会树立正确的邻里关系。3、了解民法通则第八十三条,能学会关心他人,正
16、确处理邻里之间的矛盾。教学重难点：引导学生学会关心他人,树立正确邻里关系。培养学生认识自我的能力与理性。教学准备：课件教学时间：2 课时教学过程：（1）谈话引入1、你在家有那些活动会影响到邻居的生活?（1）在楼上跳绳（2）看电视把声音开得很大（3）在阳台上晾衣服和拖把（4）把垃圾倒入邻居的院子里同学们所举的例子,都说明了这些活动都会影响邻居的生活.因此,我们要时时学会心中有他人,事事有他人.二.学习课文1、有了麻烦怎么办?看看出现了什么麻烦?如果是你,你会怎么办呢?你给邻居添过麻烦吗?2、学生看图讨论,交流自己的看法（1）把水不小心倒在邻居家晒的衣服，我会( )（2）把耕牛赶到邻居家的稻田里，
17、我会( )3、看图交流 （1）楼上养鸽子将粪便拉到我家窗台上小组讨论：a、我家是忍一忍,把它扫干净 b、找他们去评理他们不理又该怎么办？4、学习民法通则第八十三条。这条民法告诉我们要正确处理邻里之间发生的矛盾5、阅读不一样的琴声指名读,交流（1）回答:琴声怎么会前后不一样呢?6、看图说说（1）在公共过道里堆放杂物（2）把垃圾倒在人家的门口7、小组讨论 学生制定公约召开邻里大会你看到过类似的情况吗?（2）邻里之间有许多事情需要我们共同解决,就需要制定一个邻里公约。你能试着写一写吗？三、写一写你的邻居曾经做过什么事让你对他留下了非常好的印象?请你写一段话向他表达你的谢意四、读一读1、有时邻居也会给
18、你家添麻烦.该怎么办?2、你们家遇到过什么样的麻烦?当时是怎样处理的?板书设计：2、不给邻居添麻烦多为邻居想一想及时处理麻烦人人遵守公约第三课 快乐的邻里生活教学目标： 1、体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；2、初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。3、能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态。课前准备： 1、小演习：邻里运动会 2、搜集自家和邻居家的快乐故事 教学时间：两课时 教学过程：第一课时一：活动、春节的愉快回忆 1、谈话 春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。但是由于我国幅员
19、辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。 2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？ 3、快乐吗？有没有和邻居们一起？说说你们在一起的开心事情吧！ 4、学生自由谈。 5、过渡：刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？邻居们平时在一起都爱做些什么？ 6、自由说。 7、师小结：很多的邻里之间都是那么和睦。看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？ 二：明辨正误，热情相助 1、过渡：大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。 2、出示 15 页图 3、讨论：这样的生活现象好不好，为什么？ 4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？ 5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。上星期，她给我写了一封信，想听听吗？ 6、老师有感情地朗读 7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。 8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位） 9、抽小组发言 三：总结 健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。 第二课时一：故事明理
