1、 21 课搭石第二课时导学案2011 年秋季四（ ）班 使用时间：2011 年 月 日 小组 姓名小组评价 教师评价 编制人： 审核人：【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习课文，感受课文中表现出来的“美” ，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。【学习重难点】学习课文，感受课文中表现出来的“美” ，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。【预习导学】1、正确、流利地朗读课文。2、注音并组词。 （ ） （ ）间 （ ） 行 （ ）3、读一读、比一比、再组词。洪（ ） 瀑（ ） 猛（ ） 涨（ ） 裤（ ） 惰（ ） 哄（ ） 暴（ ） 孟（
2、 ） 张 ( ) 库（ ） 情（ ）稳（ ） 俗（ ） 衡（ ） 序 ( ) 伏（ ）隐（ ） 峪（ ） 街（ ） 叙（ ） 仗（ ）【自主学习】1、自由朗读课文，用文中的句子回答什么是搭石？（在文中勾画出来，读读。 ）2、没有搭石，家乡的人们是怎样过河的？（在文中找出相关的句子。 ）3、对学解决：搭石给你留下了什么印象？【合作探究学习】1、细读课文第二自然段，找出老人调整搭石的句子，反复朗读，并说说你体会到了什么？（雷霆组完成）2、人们是怎样走搭石的？请在文中用波浪线勾画出来，小组内相互读一读，读出美，再讨论讨论你从中体会到了什么？ （ 开心组、奋斗组、智慧组完成）3、一排排 ， ， ，他们 的小路，也 的情感。这 就是搭石，这也正是相亲们 、 人性美。 （战胜组和想象组完成）【拓展检测】是呀，每天有多少人来走搭石呀。假如是怀抱宝宝的妈妈来走搭石；假如是还有很多很多的假如，人们又会怎样做。家乡的人们也把这当成是“理所当然”的事了。发挥想象想一想，在写一写。假如 。假如 。
