1、 迁安市第三初级中学 1368 人本高效课堂导学案编制人 李丽萍 审稿 周宏岩 日期 11.22 编号 027 年级 八 学科语文 审核领导 教师寄语：【 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！】课题 使至塞上 总课 时 2 本节课时 1 课型 新授模块引领学 习目 标1.能借助注释和工具书疏通文章大意，积累重点词语。 。2.能准确流利的朗读课文，并能当堂成诵。学有余力的同学试着背诵默写。学习过程 【教材研习 循序渐进目标达成】要求：静 安静、肃静、内心平静 专 专注、专心、心无旁骛思 思考、思索、拓宽思维 主 自觉、主 动、克服依赖 限时独立完成板块一：了解背景开元二十五年，王唯奉唐玄宗
2、之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷） 。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道) ，将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。板块二：初读感知一读：默读课文，读准、读畅，读出节奏。二读：再读课文，借助课下注解，翻译课文，疏通文意并标记疑难之处板块三：赏析文本“蓬草”在古代诗文中一般比喻什么?诗中的“征蓬”表达了诗人什么感情?赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”一句。我的随堂笔记1.文学常识：本文选自 ，作者 ， （朝代） 学家。2.我
3、能读准字音蓬 燕然 都护3.我会解释词语属国 ： 居延：征蓬： 候骑：燕然 ： 都护：4.我能翻译课文我的赏析：自主研习13分钟达成目标：积累重要的词语意思，能梳理文章大意，力争课上会背诵。合作交流10分钟对子：相互检查自研成果,用红笔给对方星级评价；对子间交流自学时遇到的疑难问题。小组：1.组长主持组内的互动，重点交流内容2.组长组织本组成员交流、明确互助成果。展示前的准备。3.抽签：明确各组的展示任务。4.预演：围绕展示任务，参照展示方案,优化展示形式，分派展示任务,进行组内展示预演。达成目标：对子及时纠错、修改，大组交流要快速并做好预展准备。展示提升13分钟展示单元一：我们来读一读（预时
4、:5 分钟）建议：展示者以多种形式进行诵读展示。 小提示：背诵展示的有加分哟！其他同学及时对展示者进行及时补充质疑和精彩点评。 （提示：诵读要“读音正确断句合理抑 扬顿挫” ； 展示要“声音洪亮姿态端正手势合理” 。 ）展示单元二：我们来赏一赏（建议：能准确流利赏析名句，最好备展达成目标：能准确朗读课文，并力争会背诵；能独立赏析诗句。达标检测3分钟一、填空1这首五言诗写诗人 的情景，三、四句诗人写自己像 一样随风而去出临 ，像 一样进入 。2最能体现作者内心感情的诗句是 。3表明边关局势紧张的诗句是 。4、诗中既言事，又写景，更在叙事写景中表明内心情感的句子是： 。5、以传神之笔刻画奇特壮美的
5、塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是： 6、 使至塞上中既是对守边将士的赞扬，又暗示作者的爱国情感的句子是： ， 。二、本文的中心思想？达成目标： 准确掌握本节课所学内容感悟反思1 分钟点亮本节课的自评之星吧：我的反思及收获： 迁安市第三初级中学 1368 人本高效课堂导学案一、请把使至塞上默写出来。使至塞上_，_ 。_ ， _。_， _ 。_ ，_ 。二、填空1.此诗选自 _，作者 ，_ (朝)诗人。此诗是开元二十五年，王维以监察御史身份出使边塞时所作。2.“ _，_ 。”描写边塞奇特壮丽的风光。3、下列对诗歌赏析有误的一项是（ ）A第一、二句叙事，写诗人以使者的身份，轻车简从，要到遥
6、远的西北边塞去慰问将士。B第三、四句叙事兼抒情，以“蓬” “ 雁”自比，暗写诗人被排挤出朝廷的孤寂、飘零之感。C第五、六句“直” “ 圆”两字精炼传神，线条简约，描绘的景物不多，但画面开阔、意境雄浑。D第七、八句写诗人经过长途跋涉到达边塞，侦察兵萧关却骑马来报：“长官正在燕然前线。4.对这首诗理解不正确的一项是( )A.“征蓬”两句，既表述了诗人前往边境慰问将士之事，又描写了边塞独特之景，更在叙事写景中传达出自己被排挤出朝廷的幽微难言的内心情感B.诗人以传神的笔墨刻画了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直，长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句C.诗中的“圆”字与“直”字，都用得逼真传神，非
7、常讲究景物的画面感，充分体现了王维“诗中有画”的特色D.“都护在燕然”和前面的“属国过居延”遥相呼应，点明了诗人此次出使路途之远5、下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是( )A.全诗叙写了出使的路线、沿途看到的风光以及听到候骑报告的最新战况，内容与题目紧紧相扣B.第二联描写塞上秋景：随风而去的枯蓬飘出塞外，南飞的大雁掠过北方少数民族居住的上空，画面静谧而温馨C.第三联描绘了烽火台上笔直的狼烟，蜿蜒曲折的黄河映衬着浑圆的落日，景色雄奇壮观，气势恢宏D.第四联写途中遇到侦察骑兵，得知都护爱前线打破敌军的军情，显示出朝廷使臣对边疆战事的关心6.下列对诗歌赏析不正确的一项是( )A.本诗重点笔墨在于写
8、景，以大漠、秋景为背景，用征、归雁、孤烟、长河、日圆等景物，组成一幅塞外风光图B.第二联用“出” 、 “入”描绘动态景物，第三联用“直” 、 “圆”描绘静态景物，动静结合，使画面富于变化，意境深远C.黄河横贯大漠，望不到尽头一个“长”字，既抓住了景物的特征，又表达了诗人独特的审美感受D.“大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌哀婉消沉的艺术特色归园田居、 作者 ，本文选自 我们还学过他的另一篇文章 、 归园田居 （其三）交代种豆的地点，锄草的原因的句子是 ， 能表达诗人宁可隐居躬耕，也不与世俗同流合污的句是 ，。 、这首诗流露了诗人什么样的思想感情？、下列对
9、诗句的解说不正确的一项是( )A开头两句交代劳动的地点、内容和豆苗的生长情况。B三、四两句写早出晚归，辛勤劳动。“荒秽”，各种杂草。C五、六两句承“荷锄归”，写回家穿草而行，露沾衣湿。D结尾两句抒情，“愿”指辛勤耕种祈盼有个好收成。对诗的分析、理解不恰当的一项是( )A“种豆南山下”平淡之语，“带月荷锄归”幽美之语，前实后虚，相互补衬，完美和谐。B“种豆南山下”“夕露沾我衣”用语十分平淡自然，却将归隐生活的艰难写得极具体。C诗人以田园中最寻常的物象入诗，朴素的语言、白描的手法，营造的却是醇美的诗意。D以“衣沾”写躬耕的艰辛，而归隐生活的乐趣远大于辛劳，故“不足惜”。 迁安市第三初级中学 136
10、8 人本高效课堂导学案默写渡荆门送别、登岳阳楼达标检测一、填空1这首五言诗写诗人 的情景，三、四句诗人写自己像 一样随风而去出临 ，像 一样进入 。2最能体现作者内心感情的诗句是 。3表明边关局势紧张的诗句是 。4、诗中既言事，又写景，更在叙事写景中表明内心情感的句子是： 。5、以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的名句是： 6、 使至塞上中既是对守边将士的赞扬，又暗示作者的爱国情感的句子是： ， 。参考答案：1奉命赴边慰问边塞守军 蓬草 汉塞 归雁 胡天 2征蓬出汉塞，归雁入胡天。 3都护在燕然 4、征蓬出汉塞 归雁入胡天 5、大漠孤烟直 长河落日圆 6、萧关逢候骑，都护在燕然3、答案D（“萧关”是古关名，而非人名。 ）4、B【解析】 “雄奇壮美”而非“明媚秀丽”5、B6、DD【解析】 “大漠孤烟直，长河落日圆”两句雄浑开阔，诗中有画，堪称千古绝句，体现这首诗歌豪放的艺术特色、衣沾不足惜， 但使愿无违。、这首诗流露了诗人什么样的思想感情？这首诗流露了诗人对田园生活的热爱和归隐农村的自豪之情。、
