1人教版四年级上册数学广角田忌赛马教学设计廖能付这节课的内容是“对策问题” 。它是数学 综合实践与应用领域的内容。是比较系统、抽象的数学方法，而小学生是以具体形象思维为主的思维方式，还不具备全面学习这种知识的思维准备，但是在日常生活当中，他们还比较常见。为此，我在设计本节课的学习教案时，始终让学生通过他们熟悉的、具体的简单事例的故事入手，在学生自主探索、合作交流中，发现数学知识不仅从生活中处处可见，在比赛中还有很大的学问。1、充分利用多媒体辅助教学。 通过动态的故事情境，让学生感受田忌赛马中的对策问题，引出探究的内容，提高了学生的学习兴趣。2、体现解决问题的策略。 教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。在师生、生生之间的信息交流和活动交往中，当学生面对实际问题时，我能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，促进了知识的互补互联，使学生学会倾听，学会了异位思考，学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，最大限度地发挥了他们的聪明才智。23、体现了数学来源于生活，又服务于生活的教学理念。在教学设计中，为了让学生体现数学来源于生活，能在生活中得到实际应用。本节课的不足之处：教学的各个环节间的衔接还不够自然，语言不够精炼，对调控课堂的能力没有把握好。
