1、1七年级拓展练习（八）1.下列字形和加点字注音全部正确的一项是（ ）A.哽咽（yn） 迁徙 怒不可遏（） 不知所措B.鄙夷（b） 狼籍 惟妙惟肖（xio） 根深蒂固C.污秽（hu） 忐忑 锲而不舍（qi） 眼花缭乱D.嫉妒（j） 震撼 义愤填膺（yn） 锋芒毕露2下列句子中有两个错别字的一项是（ ）A轩榭 重峦叠障 瘦骨嶙 峋 樯倾揖摧 B阡陌 妙手偶得 偃旗息鼓 天经地意C陡峭 面面相觑 柔波粼粼 眼花燎乱 D摩挲 沸沸扬扬 淳朴谦逊 害人听闻2.下列句中加点词语使用错误的一项是（ ）A.面对突如其来的熊熊烈火，为了六条幼小的生命，王茂华老师毅然跳入火海。B.探索应该有想象力、有计划，不能消
2、极地袖手旁观。C.从前对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。D.2011 年 4 月 24 日，是清华大学建校 100 周年纪念日，海内外五万多名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。4下列各句中，标点符号的使用不合乎规范的一项是( )A “什么呀！”赵小桢撇撇嘴， “你又不是老师，怎么知道我们读得不对？”B各种非法添加剂仍在农产品生产、运输、加工环节屡禁不止。客气地说，是生产经营者普遍缺乏法制意识、质量安全意识；不客气地说，是缺德。C到底如何解决农村“空巢老人”的生活困难？如何解决“留守儿童”的教育问题？早已引起有关部门的高度重视。D我看他塞上
3、一首，那一联云：这“直”字似无理， “圆”字似太俗。5能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是( )实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工作者的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 的种子，就会获得行为的收获，播下 的种子，就会获得习惯的收获，播下 的种子，就会获得性格的收获，播下 的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工作者确实是主宰每一个学生命运的人。A、思想 性格 行为 习惯 B、思想 行为 习惯 性格C、行为 习惯 性格 思想 D、性格 行为 习惯 思想6下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）A榆林很古，一下车就感觉到了。出站的地方就是残缺的城墙，一条旧街上，
4、坐落着2三种不同样式的古楼，人与车在楼下穿行。B宋代词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村” ，是从隋场帝扬广的诗句“寒鸦万点，流水绕孤村”中化用来的。C花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏，菜种得好，嫩绿的茎时、肥硕的块根和果实，却可以食用。D现在的天文学，不是光研究太阳、月亮、星星在天上的位置和运行规律，还要研究星星里头的变化，研究宇宙的演化。7.依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ）（1）春天来了，天气 变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。（2）我和同行的人谈起这件事，大家的 并不十分强烈。（3）这篇文章段落之间 自然，前后相互照应，结构十分严谨。A逐步 反映 过度 B
5、逐渐 反应 过渡C逐步 反应 过渡 D逐渐 反映 过度8.将下列句子组成一段意思连贯、句意完整的话，语序排列最恰当的一项是（ ）人格是什么？只有恪守纯洁、崇高的人格。一个人格猥琐、低劣，其一生必将渺小、肮脏。才能造就亮丽、伟岸的人生。人格是心灵的护佑、人生的座基。A B C D9下列对病句的修改不正确的一项是( )A “拾荒老娘”于化玲，9 年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。 （删除“独自” ）B他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。 （把“他的晚年”改为“晚年的他” ）C由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。 （删除
6、“给” ）D有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。 （把“研究和了解”改为“了解和研究” ）10.提取下面句子的主要信息，正确的一项是（ ）年老的母亲欣慰地看到使人陶醉的绚丽灿烂的秋色和令人兴奋的欣欣向荣的景象让很久没有回家的儿子忍不住哼起了那久违的家乡小调。3A灿烂的秋色和欣欣向荣的景象让儿子哼起了久违的家乡小调。B母亲看到灿烂的秋色和欣欣向荣的景象。C秋色和景象让儿子哼起了久违的家乡小调。D母亲看到儿子哼起了久违的家乡小调。王冕读书王冕 ，字元章。幼贫，父使牧牛，窃入学舍听 诸生读书，暮乃反，亡其牛，父怒 挞之，已而 复然。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”
7、 冕因去依僧寺，夜坐佛膝上，映 长明灯读书。会稽韩性 闻而异之，录为弟子，遂称通儒。性卒，门人事冕如事性。【注释】 王冕：人名。 挞：打。已而：不久。 会稽：地名。韩性：人名。通儒：博通经典的儒士。卒：死。1解释文中加点字。(1) 亡其牛（ ） (2) 遂称通儒（ ）2解释“乃”在下列各句中的意思。(1)暮乃反（ ） (2)乃不知有汉（ ） (3)乃入见（ ）3.翻译文中划线句子。儿痴如此，曷不听其所为4.你最喜欢文中哪个人物，说说喜欢的理由。杂货店里的老师7 岁那年我去奶奶家过暑假。一天，奶奶递给我一张清单，让我去附近的一家杂货店帮她购物。杂货店里的东西堆得 满满当当，我不知道该怎样寻 找要
8、买的东西。于是我向柜台走去。柜台后面的小姐正在看报纸，她自我介绍叫碧伊(英语 里是蜜蜂的意思)。名字和她很相配。她的语调很尖刻，让我感觉像被蜇了一下。 “走近点儿让我好好看看你，如果店里丢了东西我就能向警长描述你的长相了。 ” “我不是小偷!”我又惊又气。她不 觉得我这个年龄做贼有点儿太小了 吗?“ 我需要这些东西。 ”我举着清单说道。 “自己去拿吧！” “但这里东西太多了。 ”我嗫嚅道。 碧伊小姐指着门上的标志说：“这儿是杂货店，而且五英里范围内只有这么一家。这里只有咱们两个人，我又不是你的仆人，所以我建议你还是动手找吧。幸运的话太阳下山时你就能回家了。 ”离日落还有五个小 时，我不敢肯定是
9、否能把它 们找全。 4我对照着清单上的第一项猪肉和豆子罐头，开始 寻找。我在店里找了三个来回才找到。接下来是卫生纸、创口贴这家杂货店简直就是个迷 宫，但也有一些惊喜，例如我在花生酱后面发现一本新的超人漫画。 一个小时后，我几乎找到了清 单上的所有东西，除了一种重碳酸盐苏达。我是头一次见到“重碳酸 盐苏达”这个词 。 我鼓起勇气再次来到柜台前：“我不认识这个词。 ”碧伊小姐头都没抬：“小姑娘，看来你出门前没有仔细听奶奶交给你的任务。我再告诉你一遍，我不是你的仆人。 ” “蜜蜂”小姐又蜇了我一下!我悻悻地站在那里，看着她把我的东西放进一个纸袋。一进家门我就向奶奶抱怨道：“那个碧伊小姐简直是我见过的
10、最讨厌的人!” 奶奶笑着摇了摇头：“她是有点儿怪，但人并不坏。 ” 那个夏天我每周都要去一两次碧伊小姐的杂货店。我得 时 刻提防着她。有 时她少找我钱，有时又多收钱。对我来说去杂货店成了一场战斗。每次我拿着 购物单出门时，都恨不得把上面的每个字母记在心里，然后像巴顿将军攻入北非一 样来到杂货店。 结账时我会紧盯着收款机，看它是否与我心算的结果一致。当我学会了“ 重碳酸盐苏达”这个词并记住了它的位置后，碧伊小姐竟然重新调整了货架。 暑假结束时我的购物时间已经从一个小时缩短到 15 分钟。离开乡下那天我又来到杂货店买一包口香糖，结完账后碧伊小姐问我：“ 小姑娘，这个夏天你都学到什么了?” 我紧咬着
11、嘴唇。你是个讨厌鬼 !这句话冲到嘴边又被我咽了回去。没想到她笑了起来。 “我知道你心里怎么想我，但我不介意。每个人来到 这个世界上都有个目的。有人是为了给别人治病，有人要征服高山。我的使命则是教给每个我遇到的孩子受用终生的教训。当你长大以后，就会 庆幸遇见 我这么个人了。 ”庆幸?不后悔才怪呢! 直到有一天我的女儿拿着作业本来找我帮忙：“这些数学题太难了，你能替我做吗?” “如果我替你做了，你怎么能学会呢 ?”话一出口，我不禁想起当年自己站在杂货店柜台前做心算时的场景。我开始 认 真考虑碧伊小姐给我的受用 终生的“教训”。17.文中从一开始就着意说明“碧伊”这个名字是“蜜蜂”的意思，这表达了“
12、我”对碧伊小姐怎样的看法？这样写的作用是什么？（4 分）18.结合文章内容解释加点的词语。 （4 分）（1） “但这里东西太多了。 ”我嗫嚅道。 嗫嚅： （2）我悻悻地站在那里，看着她把我的东西放进一个纸袋。悻悻： 519.阅读全文可知，碧伊小姐种种令“我”不快的举动其实都是对“我”的隐性教育，请从文中选取一例用自己的话加以说明。 （4 分）20.成年后， “我”总结了一些如碧伊小姐所说的受用终生的“教训” ，以下是其中几条：注意倾听；生活中充满了意外惊喜；困境中别指望有人帮你；最好的老师不一定在学校，等等。 请你细读全文，再从碧伊小姐对“我”的教导中汲取两条“教训” 。 （ 4 分）1.C
13、2A 3.D 4. C 5 B 6.C 7.B 8.B 9. C 10。17.认为碧伊小姐很尖刻，很不友好。运用欲扬先抑的手法，为后文碧伊小姐对“我”用心良苦的教育作铺垫。 （4 分，不友好,占 1 分，欲扬先抑手法,占 1 分，铺垫,占 2 分）18.想说而又吞吞吐吐不敢说出来。表现了“我”的胆怯、腼腆。怨恨失意的样子。表现了“我”对碧伊小姐的态度很不满，却又不敢吭声。 （各 2 分，共 4 分）19.示例：“有时她少找我钱，有时又多收钱。 ”这是碧伊小姐在锻炼“我”的心算能力，同时也在培养“我”细心复查的良好习惯。 （4 分，其中例子正确占 2 分，分析正确占 2 分）20. 做事要尽全力，尽管有些任务看起来不可能完成。仔细检查每一件事。事物不总是和昨天一样。
