1、,欢迎走进语文课堂,让我们共同学习愉快合作,济川一小 陈云端,一、课文导入： 同学们，今天我们起欣赏现代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家课前或者以前都曾经阅读过这一名篇，对之一定都会有或多或少的感受，比如感情上的被打动，思想上的被影响，写法上的受教益。今天我们进一步地研究探讨，当会有更多更深的不同层面的收获。,朱自清,学 习 目 标,1.了解作者朱自清及其作品。理解并积累生 字、词;2.品味赏析文章朴实饱含深情的语言;1.体会本文朴实真挚、饱含深情的语言风格 ;2.学习本文抓住人物形象在特定环境下进行细致描写的特点。,【知识目标】,【能力目标】,作者简介,朱自清（18981948），江苏
2、省扬州市人,原名自华，号秋实，字佩弦。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。著名的散文有：春、绿、荷塘月色、背影等。背影是记实散文，写于1925年。 朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。遗著编入朱自清集、朱自清诗文选集等。,检查预习,举箸 （ ）踌躇（ ）颓唐( ）晶莹（ ）簌簌 （ ）琐屑( ）栅栏（ ） 差使（ ）蹒跚( ）,zh,chu ch,tu,yng,s s,suxi,zh,chi,pn shn,检查预习,二、正音练习：给下列加线字注音,1、配音朗读背影,朗读训练,请大家认真听专家是怎样朗读这篇课文的，听的同时，做好批注，在不理解的词语下划横线；
3、认为用得好的地方（或感受深刻的地方）用波浪线标出；有疑问的地方，用括号或问号标出。,老师范读或录音范读，或者请一同学朗读课文， 其他同学思考：课文中令你最为感动的是什么? 文中“父亲”对儿子的无私。 文中儿子对父亲的理解。,1.在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 亲自送行 照看行李 讲定价钱 送子上车 拣定座位 叮嘱儿子 嘱咐茶房 为子买橘 2. 其中哪一件事最让你感动？为什么？ 买橘送别。因为最能表现父子深情。,3. 研读课文第六小节 回答问题,1）这一背影刻画的非常细腻，作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？请大家按四人一小组进行讨论，然后派代表发言。,明确：作者对父亲买橘子的背影进行了
4、细致地描写刻画，作者首先写了父亲的衣着：“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”描写父亲的穿着突出了“黑色”，穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！,作者接着又描写了父亲走路的姿势：作者用“蹒跚”这个词描写了父亲走路的姿势，父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！,阅读尝试练习,2).作者是怎样描写父亲爬月台的？这句话运用了什么描写方法？,明确：动作描写,3).这个句子作者运用了哪几个动词？,明确：“攀”、“缩”、“倾”,4).把这几个动词换成其它动词好不好？为什么？,明确：不好。因为无物可抓，只能用手按住，然
5、后用力支撑起身体向上“攀”，这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，不灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然很艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影 （看图片）,阅读尝试练习,爬月台,他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾,我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀
6、着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。,这是一个 的背影， 我是从 看出来的。,2.文中一共写了几次背影？,点出背影（开头设疑） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子离别） 再现背影（别后思念）,明确：全文共有四次描写“背影”，首尾两次是虚写，中间两次是实写。,阅读尝试练习,背影是贯穿全文始终的线索,1.悲哀的泪：见父亲,睹家境,想祖母2.感动的泪：望父买橘,3.感伤的泪：父子离别 4.伤心的泪：思念父亲,4.作者面对着父亲艰难努力地背影，流下了热泪，请大家快速浏览课文，找出文中一共写了作者几次流泪？流泪的原因是什么？,明确：四次流泪：,阅读尝试练习,“感人心者，莫先乎情
7、”，作者的四次流泪，情思绵绵，强烈地撞击着我们的心扉，在朦胧的泪光中，那份永恒的父子深情在无尽地蔓延一,你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪?a: 祖母死了。 b: 父亲的差使也交卸了。 (祸不单行,家境惨淡）C: 为父亲的所为而感动。,对父亲的感激：父亲不顾年事已高、行动不便，为“我”穿铁道、爬月台买橘子； 对父亲的理解：父亲不放心茶房，亲往为“我”送行，干叮咛万嘱咐，不厌其烦，表现出中老年人的“迂”，这都是对儿子的怜爱之情，不是他人所能比的； 对父亲艰难生活的同情：买橘子时的瞒跚艰难，一下子引发“我”的联想，家庭生活的重压何时才能解除，父亲的这种艰难还得延续支撑； 对父亲未
8、来生活的忧虑：父亲渐显老态，但还得继续生存挣扎以维持自己及其家人的生计，今后他又怎样生活，从身体到心理的逐渐变化，做儿子的又能帮助多少呢? 对自己误解乃至责怪父亲的深深忏悔：对父亲特殊时刻所表现出的照顾关心，不仅不领情，反而有所埋怨和嫌弃，但当为自己艰难买橘的过程特别是“背影”映现，自己终于内疚、愧悔，无声的谴责，借助有形的“泪水”表现了出来。,父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多细小繁琐的事，用了外貌和动作描写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？ 语言描写： （1）、不要紧，他们去不好！ （2）、我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 （3）、我走了，到那边来信！ （4）、进去吧，里面没人
9、。,品味语言，感悟主旨,5.文中描写父亲的话语不多，请大家找出父亲的话语，认真体会其中蕴含的感情。,(1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!” (2)“不要紧，他们去不好!” (3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!” (4)“我走了，到那边来信!” (5)“进去吧，里面没人!”,全文父亲共说了五句话：,(1)“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路!”,第一句是父亲担心儿子过分悲痛，宽慰儿子；,(2)“不要紧，他们去不好!”,第二句是 父亲放心不下，体现了爱子情切；,(3)“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动!”,第三句是父亲担心儿子旅途口渴，眷眷深情溢于言中；,(4)“我走了，
10、到那边来信!”,第四句是父亲临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安；,(5)“进去吧，里面没人!”,第五句是担心儿子，细心关照。,教师小结：,这些质朴的语言，意蕴隽永，洋溢着浓浓的父子深情。,6.小结：1）这篇文章以什么为线索？ 主要写谁？ 反映的主题是什么？,明确：背影 父亲 父爱,2） 课文通过对父亲背影的描写，于叙事中，表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。有一句话，值得我们铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！,小结课文,通过学习背影一文，我们感受到了浓浓的父爱，透过作者晶莹的泪光看到了儿子对父亲真挚的爱，其实我们的父母为我们的成长也付出了很多，请同学们想一想在生活中你的父母在哪些方面让你感动过，哪些事情让你难忘呢?请仿照本文写作方法将它写出来与大家共享。（字数不少于300字）,学用结合，指导习作,2、完成课后练习二（不借助其他资料，做错没关系，做在书本上）,1、熟读课文,布置作业,今天的课到这里，,就到这里吧,请听张艳秋演唱的 父亲 ,谢谢合作！,请以“背影”为话题，写一篇作文。 要求：（1）题目自拟。 （2）要写出真情实感。 （3）除诗歌外，文体不限. （4）600字左右,
