1、,2,3,4,1,5,第2节 动物行为的主要类型,第1课时,学习目标,课前学案,课前预习，夯实基础,贮存,课前学案,课前学案,同种,配偶,领域,致命伤害,课前学案,取食,繁殖,姿态,气味,鸣叫,课前学案,防御行为,课前学案,【学法指导】通读教材P2427，了解并勾划出取食行为、领域行为、攻击行为、防御行为的概念或关键词，由此完成预习案。再仔细分析教材相关的实例，总结各行为的特点及意义，完成探究案助读设置的问题。最后依据发现的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。,课前学案,课堂导案,课前完成，堂上讨论,探究：动物行为的主要类型,材料：为研究动物的行为，王敏特意跑到奶奶家观察家鸡的行为并作了如下记
2、录： “家鸡的眼睛特别灵敏，动作也很敏捷，总能在草地里叼起草蜢，并一口吞掉，但草蜢颜色和草的颜色相近，有些草蜢静静地匍匐在草丛里因此逃过一劫” “母鸡孵化小鸡期间，小猫在鸡窝旁玩耍，立刻听到母鸡发出警戒的鸣叫” “一天，邻居家的公鸡跑了过来，与奶奶家的公鸡打了起来，只见两只公鸡颈部的羽毛竖了起来，张开翅膀，高声叫着扑向对方”,课堂导案,1你能从所给材料中找出哪些类型的行为？ 并尝试说明理由。,取食行为：家鸡叼起草蜢； 攻击行为：邻居家的公 鸡与奶奶家的公鸡打起来； 防御行为：小猫在鸡窝边，母鸡叫。,2请分析攻击行为和防御行为的区别。,课堂导案,攻击行为发生在同种生物间，双方身体很少受到致命伤害
3、；防御行为发生在不同种生物间。,在蜜蜂的社会生活中，工蜂担负着筑巢、采粉、酿蜜、育儿的繁重任务。大批工蜂出巢采蜜前先派出“侦察蜂”去寻找蜜源。侦察蜂找到距蜂箱100米以内的蜜源时，即回巢报信，除留有追踪信息外，还在蜂巢上交替性地向左或向右转着小圆圈，以“圆舞”的方式爬行。如果蜜源在距蜂箱百米以外，侦察蜂便改变舞姿，呈“”字，所以也叫“8字舞”或“摆尾舞”。如果将全部爬行路线相连，直线爬行的时间越长，表示距离蜜源越远。侦察蜂跳的“摆尾舞”，不但可以表示距离蜜源的远近，也起着指定方向的作用。,课堂导案,蜜源的方向是靠跳“摆尾舞”时的中轴线在蜂巢中形成的角度来表示的。如遇阴雨天，利用舞蹈定位的方法就
4、有点失灵。蜜蜂还会及时变换指数，依靠天空反射的偏振光束来确定方位，及时回巢。这种传递方法，有时也会失灵。为此它们还要利用翅的不断振动自发出不同频率的“嗡嗡”声，用来补充“舞蹈语言”的不足和加强语气的表达能力。,课堂导案,【精例】“人有人言，兽有兽语”，动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下属于动物个体间信息交流的是( ) A壁虎断尾 B章鱼喷出墨汁 C蜜蜂跳8字舞 D枯叶蝶模仿枯叶的形态,课堂导案,C,课堂导案,【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物(同种或异种)的感觉器官从而改变后者的行为，动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交
5、流。解：A.壁虎断尾属于防御行为，不属于信息交流，A错误。B.章鱼释放墨汁不属于信息交流，属于防御行为，B错误。C.蜜蜂跳圆形舞是通过动作告诉其它工蜂蜜源的方向位置，属于群体中的信息交流，C正确。D.枯叶蝶模仿枯叶的形态是一种拟态，属于防御行为，不属于信息交流，D错误。故选：C。,随堂训练,知识点一：取食行为,1 人类养蜂取蜜，是利用了蜜蜂的 ( ) A攻击行为 B繁殖行为 C贮食行为 D防御行为,C,2 楚汉相争末期，汉王刘邦派谋士在项王必经之地“召集”蚂蚁排出“项王必死于此地”几个字，项王因此被攻破心理防线。在这一事件中，汉王的谋士主要利用了蚂蚁的( ) A 学习行为 B社群行为 C 取食
6、行为 D领域行为,随堂训练,C,3下列动物行为中，属于攻击行为 的是( ) A一只鹰捕食一只飞行的小鸟 B两只雄海豹为一只雌海豹而争斗 C一条蛇追击一只青蛙 D螃蟹反击天敌的进攻,随堂训练,B,知识点二：攻击行为,随堂训练,知识点三：领域行为,4老虎总是在它活动的周围撒尿， 这种行为属于( ) A防御行为 B攻击行为 C . 领域行为 D以上都不对,C,随堂训练,5在紧急的情况下，蜥蜴的尾部自 动断落，而且断落的部分还能做屈曲 运动。蜥蜴的这种行为是( ) A攻击行为 B防御行为 C节律行为 D繁殖行为,B,知识点四：防御行为,课后练案,达标检测，学习提升,1 刺河豚在遇到危险时，会冲出水 面
7、，大口吞咽空气，膨胀成球状，刺 向四面八方竖起。这是一种( ) A攻击行为 B领域行为 C防御行为 D繁殖行为,C,2 尺蠖静止不动时，它的形状像树枝；某些比目鱼、避役等动物身体的颜色能随着环境变化而变化；金龟子遇到敌害时会假死，这些行为属于( ) A节律行为 B防御行为 C繁殖行为 D领域行为,课后练案,B,3下列动物行为中，属于领域行为的是( ) A狗排尿作标记 B青蛙冬眠 C . 蜻蜓点水 D乌贼遇敌喷射墨汁,课后练案,A,4下列关于动物攻击行为和防御行为的比较，叙述正确的是( ) A攻击行为是发生在同种动物个体之间的行为 B攻击行为是发生在不同种动物个体之间的行为 C防御行为是发生在同
8、种动物个体之间的行为 D防御行为对动物自身生存没有作用,课后练案,A,5乌鸦把坚果摔到地面，从而吃到果仁，这种行为属于( ) A取食行为和学习行为 B取食行为和先天性行为 C社会行为和学习行为 D社会行为和先天性行为,课后练案,A,6下列属于社会行为的是( ) A杜鹃卵产在画眉的窝中 B火蚁群形成“蚁团筏子”过河 C菜青虫取食十字花科植物 D宠物狗见到主人摇尾巴,课后练案,B,7表内是探究蚂蚁食性的过程。属于科学探究过程中作出假设步骤的是( ),课后练案,B,A.a B.b C.c Dd,8 八年级一班同学进行“小鼠走迷宫获取食物”实验探究，相关数据记录如下，你认为不合理的结论是( ),课后练
9、案,D,A不同个体找到食物的时间有差异 B同一个体每次找到食物的时间逐步减少 C小鼠尝试走迷宫是一种学习行为 D小鼠的这种行为一旦形成，就不会改变,9 黏虫的幼虫危害小麦。黏虫大发时农民用木棍、簸萁等工具，顺麦垄敲打麦株，害虫受震就装死跌落到簸萁中，可以采集消灭。农民利用的动物行为是( ) A不属于行为 B迁徙行为 C 防御行为 D伪装行为,课后练案,C,课后练案,10蚂蚁是怎么样进行通讯的，某实验 小组做了如下探究实验，如下图：将三 块小石头放在盛有少许清水的容器内形成 三个小岛，小岛间用两根等长的小木条连 接起来，这样蚂蚁只能通过由 小木条搭成的“桥” 从一个小岛 到达其它的小岛。,先将饥
10、饿的蚂蚁放在B岛上，食物放 在C岛上，A岛什么都不放，发现蚂蚁 经过几次寻找后，在C岛上找到食物。 小组成员将连接BC岛的“桥”和AB 岛的对换，结果发现蚂蚁并没有爬向 有食物的C岛，而直接爬向A岛。,课后练案,课后练案,(1)如果你是该组成员，根据以上探究 做出的假设是： _； 结论是： _。 (2)蚂蚁群体内成员之间有明确的分工， 是具有_行为的动物。,蚂蚁是靠气味传递信息,蚂蚁是靠气味传递信息,社会,课后练案,(3)蚂蚁是昆虫纲动物，体表防止体 内水分蒸发的结构是 _。 (4)“千里之堤，毁于蚁穴”，这说 明生物与环境的关系是_。 A生物适应环境 B生物影响环境 C生物与环境相互影响,外骨骼,B,
