1、品德与社会六年级上册全册第一单元：我们健康生长 主题一：品格的试金石 1 老实与信任之间 教学目标： 1，了解诚信知易行难。 2，懂得诚信应该从自身做起。 3，懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。 教学准备： 教师可以和学生一起搜集身边的表示诚信的事例，假如能够例举学生的行为更好。 教学过程： 1 导入1 同学们 有没有听 说过遇到假钞的事情你们听到的情况中，人们是怎样处置的 2 请学生 说说，教 师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。 2 阅读与 讨论1 请学生 阅读教科 书第 2 页的课 文，再展开议论 2 教师总结 ：那个 买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造，
2、销售假钞有关，假如这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。 3 小组讨论 1 请学生分成小组，阅读讨论教科书第 3 页一颗棋子的故事。2 教师提 问：大家怎 样看吕元膺的做法这个故事说明了什么 3 小组讨论 ，并且准 备向全班同学介绍自身小组的看法。 4 教师巡 视，并且注意学生 讨论的内容。4 全班交流 每个小组派代表发表看法。5 教师总结 诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：”人无信不立。”
3、讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触和到自身的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自身的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了”诚信”这个最重要的做人之本。 同学们要珍惜自身的人格，事事处处，时时刻刻讲诚信。 3 诚信的回 报 教学目标：1 感受诚 信在社会中的作用。 2 认识并且考 虑诚 信的”代价”与”回报”。教学准备： 教师在非正式场所了解学生对诚信的态度。 教学活动： 1
4、导入 1，教 师朗读教科书 第 4 页的课文。 2，请学生 谈谈自身的理解。 2 案例分析 1，将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论： 在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报 2，学生活动，教师巡视并且给予知道协助。 3，教 师要特别协助学生整理分析的结果，依照”代价”和”回报”分别列出观点。 3 全班交流 每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。 四，教师总结 1，坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。 2，教师引导学生根据板书总结，再请学生就最
5、后”进一步的考虑”展开短暂的讨论。 3，安排家庭作业。 3 如生活中没有了诚信 教学目标： 1，感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。 2，以诚信为规范分析和评议身边的各种行为现象。 3，考虑失去诚信可能带来的后果。 教学准备： 了解学生上次家庭作业完成的情况。 教学活动： 1 导入 请几个学生 发言，谈谈对上一节课家庭作业中”进一步的考虑”的想法。 2 阅读与 讨论 1，教师朗读教科书第 7 页上方的课文。 说明：前面两个课题中所学的内容，终究在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。
6、 2，请学生阅读教科书第 7 页的几幅插图和说明文字，展开自由讨论。 3，围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗有什么感受和想法 3 阅读与考 虑 请学生自身阅读并且考虑教科书第 89 页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第 89 页中的一项内容。 考虑和讨论主要围绕以下题目展开： 1，他们为什么这样做 2，这样的做法，给自身带来了什么 3，这样的做法，给他人带来了什么 4，这样的做法，给社会风气带来了什么 4 教师总结 教师用教科书 上”诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。 与诚信”签约” (1)学生准备 课前通过自查，调
7、查，访问，了解身边的人(包括同学，朋友，家长，老师甚至陌生人等)曾经有什么不诚信的行为;准备几个有关诚信的故事或几条格言。 (2)教师准备 收集古代，现代有关 诚信的故事; 准备几条有诚信格言的条幅。 本课教学目标 1。通过讨论，考虑并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。 2。以诚信为规范反思和评价自身和他人的行为，找出差异与缺乏。 3。牢固树立做诚信人的信念。 教学结构 1。导入：故事手捧空花盆的小朋友或曾子杀猪等。 2。汇报：课前采访的身边的人的不诚信的行为表示。 1社会上存在的不诚信的人和事。 2发生在家里的不诚信的人和事。 3学校，班级里不诚信的人和事。 3。讨论 ：不诚信的危
8、害。 4。解决问题：给同学写建议;送格言;与”诚信”握手，争当”诚信星”。 5。总结，安排课后练习 5 实施过 程 (1)导入新课：教师深情并茂地讲手捧空花盆的小朋友的故事。 (二) 汇报，讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表示。 1组长汇报课前安排的采访，调查等情况。 妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。 我也想起了这样一段话”拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空;拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节;拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。” 2社会上存在的不诚信的人和事 诚信是什么在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻 过渡：这是发生在社会上的不诚信的事
9、例。那么，在我们自身的学习，生活中，有没有类似的事情呢 3。讨论：学习上不诚信的危害。 (1)学生上台讲古今中外严谨治学的故事。 (2)小组交流，讨论考试作弊的危害性。 (3)学生代表陈说自身的看法。 (三)，阅读课本，了解图意 看书上的插图，谈谈你看懂了什么有什么看法 乐乐遇到了什么事，他是怎么处置的你有什么看法 假如说你跟他人真许诺了一件事，经过一段的考虑你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗 假如你对他许诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去 还要去，去跟他一起做那件坏事 噢，那我明白了，所以说”说到了做到，许诺了兑现”也要具体情况具体分析。 师：在我们的生活中处处有诚
10、信的，美丽的故事。诚信，说它大，大到民族的前途，国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到”说到了做到，许诺了兑现”，”是真理去坚持，是谬误去斗争”，就是好样的! (四) 。提高认识见行动 (1)写格言，送格言 同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。下面大家先交流一下。 你想把这句话送给谁 (2)尝试给同学写建议 老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。然后，把卡片郑重地送到对方的手中。 (3)与”诚信”握手，争当”诚信星”，制作”诚信卡” 为自身列出”清单”，请同学督促自身今后
11、要做到的条款。假如都能做到了，就给自身帖上”诚信星”。 (五)。总结，安排课后练习 1。教师总结： 诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自身，也用诚信来要求自身的朋友，同学和其他身边的人，并做到锲而不舍。 2。安排作业： 继续完成自身的”诚信卡”，征求老师，同学，家长的意见，并取得他们的支持和督促。 第二单元为了建设新中国 主题一站起来的中国人民 课题 1：从艰难 中起步 教学目标： 1，知道新中国的成立 ”只是万里长征走完了第一步。”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产，建设祖国，改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。 2，感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。
12、 3，进一步发展探究，收集资料和解决问题的能力。 教学准备 1， 检查学生的采访活动完成的情况。 2，中国政区图。 教学活动和过程 第一课时 1，导入。”毛泽东主席说：夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦。 毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为一 穷二白 。什么是一穷二白呢 一穷指什么二白 指什么朗读教科书第 37页老师的讲述。 2，交流与讨论。请学生阅读 37 页关于”洋货”的插图。教师引导学生结合课前采访的收获以和自身的感想，进行交流与讨论。 (教师适当给予说 明解释) 3，讨论与考虑。”当年人们的生活要依靠这么多
13、洋货，说明了什么”引导学生想到：”这些在今天看来极为平常，甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。” 4，教师总结：这些带”洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢我们将在下次课上学习。 2 1，导 入。”上课时我们通过那么多带洋字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。那么社会究竟破坏到了什么境地老百姓
14、的生活穷困到了什么程度” 2，阅读与讨论。请学生阅读教科书第3839 页课文，并且讨论交流感受。鼓励学生运用自身采访的收获。 ”爷爷，奶奶那样的老辈人，童年时期正生善于那个年代，同学们对爷爷，奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的向同学进行介绍和交流。” 3。自由讨论。”解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。穷则思变 一 张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画”请学生就这段话自由发言，说出自身的理解。 通过讨论明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以
15、极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，发明了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。 4，教师总结：对学生的讨论进行简单概括，播放歌曲歌唱祖国。 5，安排作 业： (1)预习下一课的内容。 (2)根据下一课的内容，采访自身的爷爷，奶奶或者他们的同龄人。 3 课题 2：爷爷，奶奶 讲的故事 教学目标： 1，知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革，爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。 1，2，了解和感受新中国的变化和进步。 3，进一步发展探究，收集资料和解决问题的能力。 教学准备： 1，语文课文年我的战友邱少云
16、。 2，鼓励学生继续采访前辈。 4 中国政区 图。 教学活动和过程： 1 1，导入。 ”前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝，人民生活极度贫困的境地。对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。” 2，阅读与讨论。请学生阅读教科书第 4041 页的图片和 说明文字，并且讨论教科书上的第 5，6，7 三幅图的意思。 通过讨论或由教师讲述明确：刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病，瘟疫传达的途径，减少疾病，保证人民的身体
17、健康。根据当时的条件，人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花，肺结核，白喉，百日咳，伤寒，霍乱，大脑炎等重大污染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍，打击流氓地痞，整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新。老百姓都被动员起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的小朋友也能够进行学校学习。在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教育。 1，全班交流。教科书第 41 页”调查”的要求，”你的 爷爷，奶奶在刚解放的时候有多大呢那时候他们都看到了什么他们是不是也有和
18、赵爷爷一样的感受呢把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流。”鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。由于学生所得到的都是很具体的各案，所以很生动，很吸引人。但由于情况复杂，应当以自愿为分享交流的前提，同时教师要注意把关，对学生所收集的信息加以甄别，纠正错误。 2，教师总结。 2 1，导入。”刚一解放，人民政府就公布了中华人民共和国土地改革法，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动。经过这场运动，农民分得了土地，真正翻身当家做了主人。” 2，阅读 与讨论。阅读教科书第 4243 页课文，并且讨论。”新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国 3 亿多
19、无地或少地的农民有什么重大一义” ”你爷爷，奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢那时侯他们都看到了什么听说了什么他们有什么感受呢把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学交流。” 3，朗读教科书第 43 页的资料 标识。教师适当 给予说明解释。 4，教师总结。 3 1，导入。”新中国刚刚成立，全国人民正在忙着医治战争的创伤，恢复生产发展经济。美国侵略朝鲜的战争，并且把战火烧到了鸭绿江边。” 2，阅读与考虑。阅读教科书第 44 页课文。播放歌曲中国人民志愿军战歌。教师提问：”知道抗美援朝 吗 面对美帝国主义的侵略，中国人民是怎样做的”请学生自由发表自身的意见。 3
20、，讲授与考虑。教 师讲述：”面对美帝国主义的侵略，中国人民组成了志愿军，雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江，抗美援朝，保家卫国，与朝鲜人民军并肩作战。经过三年的浴血战斗，终于把美国侵略军赶到了三八线以南，迫使美军在朝鲜停战协定上签字。在这场严酷的战争中，中国人民的优秀儿女无所畏惧，谱写了一曲又一曲壮丽的诗篇。黄继光，邱少云，杨根思，罗盛教等战斗英雄壮烈地献出了自身年轻的生命，表示出中国人民反抗侵略，英勇无谓的民族气概，志愿军被誉为最可 爱的人 。” ”志愿军和全国人民在抗美援朝 战争中的英勇行为，说明了什么”引导学生想到：人民热爱新中国，热爱来之不易的和平，为捍卫自身的祖国，愿意付出一切。 4，阅读与
21、交流。阅读教科书第 4445 页 奶奶讲的故事，把自身采访所得，分享交流。 ”你爷爷，奶奶那样的老辈人有没有经历过抗美援朝呢那时候他们都看到了什么听到了什么他们有什么感受呢把你们对周围老人访问所听到的故事讲给同学们听。 5，教师总结。总结学生的讨论情况，安排家庭作业。 6，家庭作业： 让学生观看有关抗美援朝的电影，如上甘岭英雄儿女等。 课题 3：新国家新气象 教学目标： 1，知道全国人民从艰难中起步，豪迈地肩负起建设新中国的历史重任，自力更生，艰苦奋斗，勤俭建国，使朝气蓬勃的新中国处处出现出欣欣向荣的景象。 2，了解中国人民在新中国建设中取得的各项成绩。 3，进一步发展探究，收集资料和解决问题
22、的能力。 教学准备： 1，歌曲歌唱祖国 2，中国政区图。 教学活动和过程： 1，导入。”朝鲜前线，中国人民志愿 军的英雄儿女在奋勇战斗; 祖国后方， 全国人民在中国共产党的领导下，发扬国家主人翁的精神，硬是从艰难中起步，在工业，农业，科学技术，教育，卫生，文化，体育等各个方面，战胜了一个又一个的困难，发明了奇迹，使朝气蓬勃的新中国处处出现出欣欣向荣的景象。” 2，阅读与讲授。学生阅读教科书第 4647 页课文。( 教师讲述课文4647 页的内容。) 3，交流与分享。”你爷爷，奶奶那样的老辈人有没有过这段经历呢那时候 他们都看到了什么听说了什么他们有什么感受呢把你们对周围老人访问所听到的故事讲出
23、来，与同学们交流” 。请学生自愿发言，将自身在采访中的收获与全班同学分享。 4，教师总结。教师对学生讨论概括总结，安排家庭作业。 5，家庭作业：调查新中国建国 10 周年时我国都取得了哪些成绩。 主题二劳动者的荣耀 课题 1，为祖国争气的 铁人 教学目标： 1，知道中国石油工人的优秀代表王进喜的先进事迹。 2，学习中国工人阶梯的骨气，志气和无私无畏的英雄气概。 3，进一步提高分析问题，理解问题的能力和识图能力。 教学准备： 1，歌曲石油工人之歌。 2，中国政区图。 教学活动和过程： 1，导入。 2，阅读与讲述。学生阅读 教科书第 48 页课文。 3，教师讲述第 48 页课文的内容。 4，阅读与
24、讨论。请学生阅读教科书第 49 页资料”铁人”的由来，再自由 发言展开讨论：为什么王进喜被称作”铁人” ”中国人死都不怕，难道还怕困难吗” 石油工人一声吼，地球也要都三斗。”宁可少活 20 年，拼命也要拿下大油田!” 铁人”王进喜的这些豪言壮语说明了什么 5，阅读与考 虑。朗 读教科书第 49 页老师的话。引导学生讨论并且理解”王 进喜不只是大庆的象征，更是社会主义时代中国工人阶级骨气和志气的象征。”播放歌曲石油工人之歌，告诉学生这首歌曲当时唱遍了整个中国，让他们感受其中所表达的冲天志气和豪迈情怀。 6，综合学习。教师说明：”从1959 年以后，我国的石油工业有了很大的 发展，在东北，华北，西
25、北陆续建设了辽河油田，华北油田，胜利油田，大港油田，吐哈油田，塔里木油田等。”请学生在中国政区图上查找这些油田工业基地感受中国石油工业的进步，体会新中国的巨大进步。 7，教师总结。课题 2：大漠里的无名英雄 教学目标： 1，知道中国科学家的优秀代表邓稼先的光辉事迹。 2，学习邓稼先热爱祖国，无私奉献为祖国建设事业不惜献出生命的英雄气概。 3，进一步提高理解问题，分析问题的能力和识图能力。 教学准备： 1，教师准备一些有关”两弹元勋”的资料。 2，中国政后区图。 教学活动和过程： 1，导入。”在朝鲜前线，中国人民志愿军和美国侵略者进行着殊死的较量。 同时在国际上，帝国主义又在运用核武器对中国在年
26、内的无核国家进行着核讹诈。核武器以其巨大的杀伤力和破坏力成为战争中的巨大威胁，是建设现代化国防和保证国家平安必不可少的。 2，阅读与讨论。学生阅读教科书第 50 页第一，二自然段 课文，并且自 由发言展开 讨论。 3，讲授与考虑。阅读教科书第 50 页第三段和第 51 页课 文。教师讲述邓稼先的光辉事迹。也可以交叉其他 ”两弹元勋”的事迹。 4，综合学 习。请 学生根据教科书 第 51 页的资料计算，中国原子弹实验胜利比苏，美，法等大国要少多少年;试验 所用时间上的差异说明了什么。 ”现在，我国不只是世界上的核大国，而且大规模地开展了和平利用核能的研究。我国在广东，浙江两省分别建设了大亚弯核电
27、站，秦山核电站等。这些核电站的建立说明了什么” 5，教师总结 。 课题 3：伟大的普通一兵 教学目标： 1，知道伟大的共产主义战士雷锋的光辉事迹。 2，学习雷锋泾渭分明的阶级立场，言行一致的革命精神 3，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。 4，进一步提高理解问题，分析问题的能力。 教学准备： 1，毛泽东主席，周恩来总理的题词等学习雷锋的宣传资料。 2，歌曲学习雷锋好典范。 3，雷锋日记 等相关资料。 教学活动和过程： 1， 导入。教师出示毛泽东的题词”向雷锋同志学习”。请学生自由发言， 说说他们所了解的雷锋和其事迹。 2，阅读与交流。请学生阅读教科书第 52 页课文和资料。 引导
28、学生相互交流。”你爷爷，奶奶，爸爸，妈妈在不同的年代是不是都经历过学习雷锋的活动呢那时侯他们都看到了什么听说了什么他们有什么感受把你们对周围长辈访问所听到的故事讲出来，与同学交流。 ”你在小学生活已经 5 年多了，每年 3 月 5 日都参与学校少先队组织 的学雷锋活动，说一说你的体验。” 3，自由讨论 。讨论 教科书第 52 页的问题，”在你们的学习生活中，需要雷锋 钉子精神吗为什么” 引导学生明确：小学生最重要的任务是学习，学习最重要的是目标明确。在明确了学习的目标后，关键的就是” 刻苦 ”了，树立刻苦精神，只要肯吃苦，学习的时间就可以挤出来，什么样的困难都可以克服了。 通过讨论明确：在生活
29、中，学习中，在一切事情中，都不要只看到自身;而是能够把自身看作是集体的一个成员，雷锋告诉我们：个人永远是渺小的，只有集体才力量大。 4，播放歌曲学习雷锋好典范。5，小 组讨论 。学生分成小组 ，阅读教科书第 53 页的故事，在 讨论。 6，教师总结。安排作业。7，家庭作 业 ： 调查：在你们身边有活着的雷锋吗他们是怎样做的 第三单元腾飞的中国 主题一春天的故事 课题 1”四大件”的变化 教学目标： 1，进一步学习采用访问的方法搜集信息。 2，了解”四大件”的变化和其与人们生活水平提高的关系。 3，初步形成透过现象发现实质的能力。 教学准备： 1，在课前，教师应当让学生访问自身的爷爷，奶奶，爸爸
30、，妈妈或者社区里的老人，问问他们：在他们年轻的时候，被大多数家庭认可的”四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了”四大件”花了多少钱以和当时普遍家庭的收入情况; 问问爸爸，妈妈：20 年前被大多数家庭认可的”四大件”是什么，当时家里用了多长的时间买齐了”四大件”花了多少钱以和当时普遍家庭的收入情况，现在的”四大件” 又是什么。 2，教师要适当的了解 过去和现在”四大件”的变化，特别是现在的”四大件”，看看都有哪些说法。 教学活动和过程： 1，导入。同学们，通过上个单元的学习，我们知道了在新中国成立后，人们的生活发生了翻天覆地的变化，过上了富裕的日子。可是你们知道在新中国走过的半个世纪中，你
31、们自身家里都发声了怎样的变化吗我们的小伙伴小文带着这个问题采访了自身的家人，小文的家人讲述了生活中四大件变化的故事，让我们一起来看看小文的采 访结果吧，请同学们打开教科书第 56 页。” 2，阅读与讨论。请同学看看课本上的图，说说在小文的爷爷，奶奶年轻时，以和 20 多年前，家里的四大件分别是什么教师要引导学生知道这些四大件 是家庭生活中必需的耐用品。 3，自由讨论。”课前老师安排了家庭作业，请你们访问一下爷爷，奶奶和爸爸，妈妈，调查自身家里四大件 的变化，下面同桌之间或是在小组里面先交流。”请学生说说调查到的不同时期的四大件 是什么，当 时家里用了多久的时间买齐了”四大件，花了多少钱。教师板
32、书： 我家”四大件”的变化 生活年代我家的”四大件”买齐”四大件” 花费的时间花费的金额 爷爷，奶奶 爸爸，妈妈 我 4，全班交流。请学生把现在的”四大件”用自身喜欢的方式，或画或写填在课本的空白处。”同学们看看近 50 年来家庭四大件的变化，说说你有什么感受，想一想家庭四大件 的变化说明了什么”引导学生理解， 这个变化说明了人们的物质生活丰富了，家庭收入增多了，我们的国家在进步 5，教师总结，安排家庭作业。”从四大件 的变化，我们可以很直接地感受到这些年来家庭生活的巨大变化，可是变化程度有多大，我们就需要用数字来描述了。大家一起来读一读教科书第 57 页豆博士的话，你能明白吗请同学回家后在家
33、长的协助下，算一算最近 20 年来，在你家的收入中，用来购买食品的比例是多少有没有的变化，为什么会有变化想一想原因。” 家庭作业： 把课上学习的内容讲给家长听。在家长的协助下，算算最近 20 年来，用来购买食品的消费在家庭收入中的比例是多少，有没有变化，为什么会有变化，想一想原因。 课题 2 按满手印的契 约 教学目标： 1，知道我国的改革开放始于安徽省凤阳县小岗村的改革。 2，知道实施家庭联产承包责任制给小岗村带来了巨大的变化，并能够用简单的话说明原因。 教学准备： 这一局部内容离学生的生活较远，学生学习起来可能会有一定的难度，教师在课前要作充沛的准备，对这局部史实资料有比较全面的掌握。 教
34、学活动和过程： 1，导入。对于六年级的学生而言，常能听到大人们说起改革开放，而究竟改革开放始于哪一年，始于什么地方，很多学生未必说得上来。教师可以用反问的形式激起学生对于想要了解改革开放的学习兴趣，然后让学生看教科书第 58 页上按满手印的契约书，进一步伐动学生的学习兴趣。 2，阅读与交流。带领学生逐段阅读教科书第 58 页59 页的课文。阅读时要围绕着以下几个问题： (1)在没有实行改革之前的小岗村人过着怎样的生活 (2)在实施家庭联产承包责任制之后，小岗村发生了怎样的变化 (3)为什么家庭联产承包责任制的实施给小岗村 带来了变化 3，教师总结。 课题 3。从小 渔村到大都市 教学目标： 1
35、，知道深圳是我国的第一个经济特区，并能用简的单的语言说出经济特区的含义。 2，明白深圳奇迹离不开千千万万劳动者的辛苦付出。 3，进一步理解改革开放的伟大意义。 教学准备： 有关深圳的相关资料 教学活动和过程： 1，导入：从请学生说说深圳，引入本课的学习。假如班上有学生去过深圳，请他简单地介绍深圳，并说说感受。教师肯定学生的回答，然后把学生的学习兴趣转移到昔日深圳上来，”大家知道 20 多年前，深圳是什么 样 子的吗那个时候的深圳是一座现代化的城市吗” 2，全班交流讨论。请学生看看教科书第 60 页上昔日深圳的照片， 说说看了这张照片的感觉，并请学生读一读教科书第 61页上老渔民的话;教师再请学
36、生看看教科书上今日深圳的照片，从对比中感受深圳这 20 看来的变化。”深圳从一个小渔村变成了一座现代化的城市，它的变化让人们非常让人们震惊，惊人的深圳速度 是谁发明的呢”可以请学生在阅读教科书第 61 页上的文字后回答，也可以不参照教科书，直接提问学生。教师可以启发学生，”来自四面八方的劳动者在很短的时间里把深圳建设得这么美丽，这么具有现代气息，需要一种什么精神”请学生看看象征着深圳的”拓荒牛”的照片，”从牛”身上和”拓荒”二字中，协助学生理解建设深圳的劳动者们的精神。 3，教师讲授。教师向学生解释经济特区的含义。先让学生读一读豆博士的话，然后让学生提问题，教师做讲解。可以把经济特区的含义划分
37、出几个层次：(1)为什么要设立经济特区(2)”经济特区”的”特”字主要是指什么(3)如何理解经济特区是我国以外开放的前沿 4，教师总结。概括本课题重点，安排家庭作业。 家庭作业： 1，在家长的协助下，了解一下我国其它的几个经济特区。 2，用自身的话，向家长讲讲经济特区的含义。 课题 4 变 化着的人， 变化中的家园 教学目标 1，知道农民进城打工这一潮流，能列举出农民进城后所从事的劳动。 2，能够说出农民进城打工为城市和农村带来了哪些变化。 3，对农民进城打工这件事形成积极的态度。 教学准备 请学生在课前搜集有关进城打工的农民的信息，观察自身生活的社区里是否就有这样的人，了解他们所从事的劳动，
38、以备课上讨论。 教学活动和过程 1，导入。”改革开放以后，我国的农村和城市都发生了很大的变化。我们学习的好伙伴虎子，特别想告诉我们发生在他们农村的新变化。虎子和他的同学商量来商量去，要向我们介绍农民进城打工这件事，为此他们还采访了村长呢，让我们一起看看他们整理的采访内容吧!” 2，阅读交流。请学生带着问题阅读教科书第 6263 页上的文字，然后回答问题 。 (1)农民进城打工给虎子他们村带来了什么样的变化 (2)村里人是如何看待这些变化的 (3)村里的外出打工者是如何看待进城打工这件事的 3，探究活动 (1)四人小组讨论”为什么在改革开放以后会有那么多农民到城里打工呢” (2)学生汇报，教师把
39、学生提到的原因概要地板书。 (3)提问：”有那么多的农民进城打工，他们给城市带来了哪些变化呢他们的劳动与你的生活有怎样的联系”假如城市没有了他们会变成怎么样” 4，明确： 农村人和城市人是平等的。 5，教师总结。概括本课题重点，安排家庭作业。 家庭作业： 搜集我国国产汽车品牌，并调查清楚它们的产地。 课题 5，祖 孙三代 话汽车 教学目标 1，了解我国汽车工业发展的简单历程。 2，明确认识先辈们的辛勤劳动和付出铸就了我国汽车工业的今天。 3，形成对民族工业的自豪感。 教学准备 1，教 师要在课前对我们汽车工业的发展有简要的了解。 2，准备一张中国地图，胶带，若干张小卡片和彩色笔。 教学活动和过
40、程 1，导入。教师可以从请学生说说自身知道的国产汽车品牌切入教学，”同学们列举了很多的国产汽车品牌，可是你们知道吗在新中国成立之初，我国根本不具备生产汽车的能力，中国的汽车工业是怎样从无到有，发展起来的呢，让我们一起听听祖孙三代话汽车 吧!” 2，阅读交流。 (1)阅读教科书第 6465 页爷爷，爸爸的话，边读边画出反映汽车厂生产条件和职工精神品质的话。 (2)请学生用一句话描述”爷爷，爸爸在第一汽车制造厂工作时，汽 车厂的情形” (3)谈感受。 设想自身是当时厂里的一名职工，当看见第一辆汽车开下装配线时，心理有什么感受，最想对全班同学说什么话。 3，教 师和学生一起完成 ”第一汽车制造厂发展大事记。” 4，教师小结：”第一汽车制造厂今天的成绩是几代汽车人用青春，智慧和汗水铸成的，我国汽车工业的发展是劳动者们用自身勤劳的双手干出来的，他们的精神是一笔珍贵的财富，值得我们每个人学习。 5，探究活动。 (1)组织学生”在地图上标出国产汽车的产地”。(提出要求) (2)各小组汇报，并把卡片依照汽车产地贴到地图相应的地理位置上去。 6，教师总结 。概括本课题重点，安排家庭作业。 家庭作业 对第一汽车制造厂的发展有兴趣的学生可以请教家长，教师或查阅资料进行深入了解。
