1、人 教 版 道 德 与 法 治 知 识 点 梳 理七 年 级 上 册第 一 单 元第 一 课 中 学 时 代 .中 学 时 代 对 我 们 的 成 长 有 什 么 意 义 ？ 中 学 阶 段 是 人 生 发 展 的 一 个 新 阶 段 ， 为 我 们 的 一 生 奠 定 重 要 基 础 中 学 时 代 见 证 着 一 个 人 从 少 年 到 青 年 的 生 命 进 阶 .中 学 时 代 带 给 我 们 的 成 长 礼 物 有 哪 些 ？ 中 学 生 活 提 供 了 发 展 自 我 的 多 种 机 会 新 的 目 标 和 要 求 激 发 着 我 们 的 潜 能 ， 激 励 着 我 们 不 断 实
2、 现 自 我 超 越 在 新 的 环 境 中 ， 我 们 可 以 重 新 塑 造 一 个 自 我 新 形 象3.我 们 如 何 对 待 成 长 的 礼 物 ？ 面 对 各 种 可 能 和 挑 战 ， 我 们 要 珍 视 当 下 ， 把 握 机 遇 从 点 滴 做 起 为 美 好 明 天 付 出 不 懈 的 努 力4 梦 想 有 什 么 重 要 作 用 ？ 梦 想 能 不 断 激 发 生 命 的 激 情 和 勇 气 ， 让 生 活 更 有 色 彩 少 年 的 梦 想 ， 是 人 类 美 好 的 愿 望 ， 它 能 不 断 地 激 励 我 们 进 步 和 发 展 少 年 的 梦 想 ， 与 个 人
3、 的 人 生 目 标 紧 密 相 连 ， 与 时 代 脉 搏 紧 密 相 连 ， 与 中 国梦 密 不 可 分5.少 年 应 树 立 怎 样 的 梦 想 ？ 与 个 人 的 人 生 目 标 紧 密 相 连 与 时 代 的 脉 搏 紧 密 相 连 ， 与 中 国 梦 密 不 可 分6.为 了 实 现 梦 想 而 努 力 ， 我 们 应 注 意 什 么 ？ 努 力 ， 需 要 立 志 努 力 ， 需 要 坚 持 努 力 ， 要 有 方 法第 二 课 学 习 新 天 地1.对 学 习 的 正 确 认 识 有 哪 些 ？ 中 学 阶 段 ， 学 习 是 我 们 的 重 要 任 务 。 包 括 知 识
4、的 获 取 和 各 种 能 力 的培 养 学 习 不 仅 仅 局 限 在 学 校 。 不 仅 表 现 为 接 受 和 掌 握 ， 还 表 现 为 探 究 、 发 现 、体 验 和 感 悟 。 我 们 可 以 从 一 切 经 历 中 学 习 学 习 需 要 自 觉 、 主 动 的 态 度 学 习 伴 随 着 我 们 的 成 长 学 习 没 有 终 点 ， 我 们 要 终 生 学 习2.我 们 为 什 么 要 学 习 ？ 学 习 ， 不 仅 让 我 们 能 够 生 存 ， 而 且 能 让 我 们 有 更 充 实 的 生 活 学 习 就 是 给 生 命 添 加 养 料 学 习 激 发 前 进 的 持
5、 续 动 力3 如 何 体 味 学 习 中 的 苦 与 乐 ？ 学 习 中 有 快 乐 。 但 学 习 是 多 方 面 的 ， 是 一 个 过 程 ， 我 们 不 是 都 能 从 中 感 受到 快 乐 学 习 中 也 有 辛 苦 。 需 要 我 们 付 出 努 力 学 习 的 成 果 是 发 自 内 心 的 愉 悦 ， 是 学 习 过 程 中 带 给 我 们 的 美 妙 享 受4 如 何 学 会 学 习 ？ 需 要 发 现 并 保 持 对 学 习 的 兴 趣 。 需 要 掌 握 科 学 的 学 习 方 法 。 要 善 于 运 用 不 同 的 学 习 方 式 ， 达 成 目 标 。第 三 课 发
6、 现 自 己1.我 们 为 什 么 要 认 识 自 己 ？ （ 正 确 认 识 自 己 的 意 义 ） 正 确 认 识 自 己 ， 可 以 促 进 自 我 发 展 正 确 认 识 自 己 ， 可 以 促 进 与 他 人 的 交 往2 我 们 通 过 哪 些 途 径 认 识 自 己 ？ 我 们 可 以 从 生 理 、 社 会 、 心 理 等 方 面 来 认 识 自 己 我 们 可 以 通 过 自 我 评 价 来 认 识 自 己 我 们 可 以 通 过 他 人 评 价 来 认 识 自 己3 我 们 应 如 何 正 确 对 待 他 人 的 评 价 ？ 我 们 要 重 视 他 人 的 态 度 与 评
7、价 ， 但 也 要 客 观 冷 静 分 析 ， 既 不 能 盲从 ， 也 不 能 忽 视 用 理 性 的 心 态 面 对 他 人 的 评 价 ， 是 走 向 成 熟 的 表 现4 我 们 为 什 么 要 接 纳 自 己 ？ 我 们 每 个 人 在 性 格 、 兴 趣 等 方 面 都 有 自 己 的 特 点 随 着 对 自 己 认 识 的 不 断 深 入 ， 我 们 的 自 我 形 象 也 会 越 发 清 晰5 我 们 怎 样 接 纳 自 己 ？ 接 纳 自 己 ， 需 要 接 纳 自 己 的 全 部 既 接 纳 自 己 的 优 点 ， 也 接 纳 自 己 的 缺 点 既 接 纳 自 己 的 性
8、 格 ， 也 接 纳 自 己 的 身 材 、 相 貌 既 接 纳 自 己 的 现 在 ， 也 接 纳 自 己 的 过 去 接 纳 自 己 满 意 的 部 分 是 容 易 的 ， 接 纳 自 己 不 满 意 的 部 分 有 时 候 会 很 难 接纳 自 己 ， 需 要 乐 观 的 态 度 ， 更 需 要 勇 气 和 智 慧6 我 们 怎 样 欣 赏 自 己 ？ 我 们 要 学 会 欣 赏 自 己 欣 赏 自 己 的 独 特 ， 欣 赏 自 己 的 优 点 ， 欣 赏 自 己 的 努 力 欣 赏 自 己 为 他 人 的 奉 献 欣 赏 自 己 ， 不 是 骄 傲 自 大 ， 也 不 是 目 中 无
9、 人 既 展 现 自 己 的 风 采 ， 也 看 到 他 人 的 美 丽 既 能 为 自 己 鼓 掌 ， 也 能 为 他 人 喝 彩7 我 们 如 何 做 更 好 的 自 己 ？ 做 更 好 的 自 己 ， 就 要 扬 长 避 短 做 更 好 的 自 己 ， 需 要 主 动 改 正 缺 点 做 更 好 的 自 己 ， 需 要 不 断 激 发 自 己 的 潜 能 更 好 的 自 己 ， 是 在 和 他 人 共 同 生 活 的 过 程 中 不 断 成 长 的 ， 更 是 在 为 他 人 、为 社 会 带 来 福 祉 的 过 程 中 实 现 的第 二 单 元 友 谊 的 天 空第 四 课 友 谊 与
10、 成 长 同 行1 朋 友 对 我 们 有 什 么 意 义 （ 作 用 ） ？ 朋 友 对 一 个 人 的 影 响 很 大 ， 我 们 的 言 谈 举 止 、 兴 趣 爱 好 甚 至 性 格 等 都 或 多或 少 地 受 到 朋 友 的 影 响 朋 友 ， 见 证 了 我 们 一 起 走 过 的 成 长 历 程 ， 我 们 需 要 真 诚 友 善 的 朋 友 朋 友 丰 富 了 我 们 的 生 活 经 验 ， 友 谊 让 我 们 更 深 刻 地 体 悟 生 命 的 美 好2 如 何 正 确 认 识 友 谊 ？ （ 友 谊 有 哪 些 特 点 ？ ） 友 谊 是 一 种 亲 密 的 关 系 友
11、谊 是 平 等 的 、 双 向 的 友 谊 是 一 种 心 灵 的 相 遇3 正 确 对 待 友 谊 需 要 澄 清 哪 些 问 题 ？ 友 谊 不 是 一 成 不 变 的 。 我 们 要 学 会 接 受 一 段 友 谊 的 淡 出 ， 也 要 坦 然 接 受 新的 友 谊 竞 争 并 不 必 然 伤 害 友 谊 ， 关 键 是 我 们 对 待 竞 争 的 态 度 友 谊 不 能 没 有 原 则 。 友 谊 需 要 信 任 和 忠 诚 ， 但 不 等 于 不 加 分 辨 地 为 朋 友 做任 何 事 友 谊 不 只 是 会 带 来 快 乐 ， 还 会 带 来 烦 恼第 五 课 交 友 的 智
12、慧1 如 何 建 立 友 谊 ？ 建 立 友 谊 ， 需 要 开 放 自 己 建 立 友 谊 ， 需 要 持 续 的 行 动2 如 何 呵 护 友 谊 ？ 呵 护 友 谊 ， 需 要 用 心 去 关 怀 对 方 需 要 学 会 尊 重 对 方 需 要 学 会 正 确 处 理 冲 突 需 要 学 会 承 受 并 正 确 对 待 交 友 中 受 到 的 伤 害3 如 何 认 识 网 络 交 往 ？ 网 络 上 的 交 往 具 有 虚 拟 、 平 等 、 自 主 等 特 点 ， 它 超 越 时 空 限 制 ， 拓 展 了 人际 交 往 圈 网 络 开 启 了 通 往 世 界 的 又 一 个 窗 口
13、， 但 是 有 时 却 关 闭 了 与 他 人 沟 通 的 心 灵之 门4 如 何 慎 重 结 交 网 友 ？ 要 有 一 定 的 自 我 保 护 意 识 将 网 上 的 朋 友 转 化 为 现 实 中 的 朋 友 ， 需 要 慎 重 要 学 会 在 现 实 中 与 同 伴 交 往5.怎 么 看 待 网 络 ？ 网 络 是 一 把 双 刃 剑 ， 有 利 也 有 弊 一 方 面 ， 网 络 有 很 多 的 优 势 ， 网 络 丰 富 了 我 们 的 生 活 ， 开 拓 了 我 们 的 视野 ； 网 络 交 往 扩 大 了 我 们 交 往 的 领 域 、 对 象 ， 改 变 了 以 往 的 交
14、往 方 式 ， 丰富 了 我 们 的 人 生 经 验 。 如 便 捷 高 效 网 络 信 息 、 益 处 多 多 的 网 络 健 康 交 往 等 ； 另 一 方 面 ， 网 络 也 有 可 能 造 成 很 多 伤 害 ， 网 络 信 息 良 莠 不 齐 ， 个 别 不 法 分子 利 用 网 络 实 施 违 法 犯 罪 活 动 。 此 外 个 别 青 少 年 沉 迷 于 网 络 游 戏 伤 害 身 心健 康 等 。 网 络 环 境 的 复 杂 带 来 的 危 险 性 ， 网 络 对 现 实 生 活 中 的 青 少 年 学 生有 更 大 的 “杀 伤 力 ” 要 正 确 认 识 网 络 的 两 面
15、 性 ， 用 其 所 长 ， 避 其 所 短 ， 发 挥 网 络 交 往 对 生 活的 积 极 作 用第 三 单 元 师 长 情 谊第 六 课 师 生 之 间1.认 识 老 师 教 师 作 为 教 育 工 作 者 ， 是 人 类 文 明 的 主 要 传 承 者 之 一 在 现 代 社 会 ， 教 师 已 发 展 成 为 一 种 专 门 职 业 教 师 是 履 行 教 育 教 学 的 专 业 人 员 ， 承 担 教 书 育 人 的 使 命 。2.如 何 面 对 风 格 不 同 的 老 师 我 们 要 承 认 老 师 之 间 的 差 异 ， 接 纳 每 位 老 师 的 不 同 他 们 身 上 都
16、有 值 得 我 们 学 习 的 地 方 ， 无 论 什 么 风 格 的 老 师 都 应 得 到 尊 重3.教 与 学 的 关 系 教 学 相 长 ， 教 与 学 是 师 生 相 互 陪 伴 ， 相 互 促 进 共 同 成 长 的 进 程 一 方 面 ， 我 们 的 学 习 离 不 开 老 师 的 引 领 和 指 导 另 一 方 面 ， 我 们 与 老 师 交 流 互 动 也 可 以 促 进 老 师 更 好 的 “教 ”4.如 何 处 理 教 与 学 的 关 系 积 极 参 与 。 面 对 老 师 的 引 领 和 指 导 ， 主 动 积 极 参 与 ， 勤 学 好 问 的 态 度 有助 我 们
17、和 老 师 相 互 交 流 真 诚 恰 当 。 真 诚 、 恰 当 的 向 老 师 表 达 自 己 的 观 点 和 见 解 ， 与 老 师 分 享 自 己的 学 习 感 受 、 学 习 成 果 ， 可 以 促 进 师 生 共 同 进 步5.如 何 正 确 对 待 老 师 的 表 扬 和 批 评 ？ 学 会 正 确 对 待 老 师 的 表 扬 和 批 评 ， 是 我 们 成 长 的 重 要 内 容 老 师 的 表 扬 激 励 我 们 要 好 地 学 习 和 发 展 老 师 的 批 评 可 以 帮 助 我 们 反 省 自 己 ， 改 进 不 足 我 们 要 理 解 老 师 的 良 苦 用 心6.师
18、 生 交 流 的 良 好 状 态 学 生 乐 于 学 习 ， 老 师 寓 教 于 乐 ， 师 生 之 间 彼 此 尊 重 ， 相 互 关 心 ， 携 手 共 进 ，是 师 生 交 流 的 良 好 状 态7.我 们 与 老 师 建 立 良 好 关 系 的 开 始 是 ： 彼 此 尊 重8.师 生 之 间 应 如 何 正 确 交 往 在 平 等 相 待 ， 相 互 促 进 的 师 生 交 往 中 ， 我 们 可 以 和 老 师 成 为 朋 友 老 师 是 我 们 学 习 的 指 导 者 ， 也 是 我 们 精 神 成 长 的 引 路 人 老 师 给 予 我 们 生 活 上 的 关 心 和 情 感
19、上 的 关 怀 我 们 也 应 该 主 动 关 心 老 师 ， 理 解 老 师第 七 课 亲 情 之 爱1.什 么 是 家 庭 ？一 般 来 说 ， 家 庭 是 由 婚 姻 关 系 、 血 缘 关 系 或 收 养 关 系 结 合 成 的 亲 属 生 活 组织 。2.家 的 特 点 ：家 是 我 们 心 灵 的 港 湾 ， 家 里 有 亲 人 ， 家 中 有 亲 情3.为 什 么 要 孝 亲 敬 长 ？ 孝 亲 敬 长 是 中 华 民 族 的 传 统 美 德 孝 亲 敬 长 是 每 个 中 国 公 民 的 法 律 义 务4.如 何 孝 亲 敬 长 ？尊 敬 、 倾 听 、 感 恩 （ 听 取 他
20、 们 的 意 见 和 教 导 ， 与 双 亲 长 辈 保 持 亲 近 、融 洽 的 关 系 ， 倾 听 他 们 的 心 声 ， 知 恩 感 恩 ， 用 行 动 表 达 感 恩 之 情 ）5.家 庭 的 主 要 功 能 物 质 生 产 功 能 人 口 生 产 功 能 消 费 功 能 抚 育 和 赡 养 功 能 休 息 娱 乐 功 能6.家 庭 关 系 确 立 的 几 种 条 件 /情 形 结 婚 血 缘 （ 生 育 ） 收 养 组 建7.家 庭 结 构 类 型 核 心 家 庭 主 干 家 庭 单 亲 家 庭 联 合 家 庭8.家 的 意 义 （ 作 用 ） 是 什 么 ？ 家 是 我 们 情 感
21、 的 栖 息 地 ， 是 我 们 物 质 生 活 后 盾 、 安 全 保 障 家 是 我 们 的 娱 乐 天 地 、 天 然 学 校 和 今 后 发 展 的 大 本 营 我 们 在 家 中 享 受 亲 情 和 温 暖 ， 我 们 要 热 爱 自 己 的 家9.和 父 母 沟 通 的 技 巧 关 注 事 实 把 握 时 机 留 意 态 度 选 择 方 式 考 虑 环 境10.中 国 人 心 目 中 的 “家 ” 在 中 国 人 的 心 目 中 ， 家 是 代 代 传 承 ， 血 脉 相 连 的 生 活 共 同 体 ， 是 甜 蜜 、 温暖 、 轻 松 的 避 风 港 孝 亲 敬 长 是 中 华
22、民 族 的 传 统 美 德 ， 也 是 每 个 中 国 公 民 的 法 律 义 务 ， 尽 孝 在当 下 ， 以 实 际 行 动 孝 亲 敬 长11.如 何 让 家 更 美 好 家 庭 和 谐 需 要 家 庭 成 员 之 间 的 努 力 家 庭 成 员 之 间 化 解 矛 盾 和 冲 突 的 方 法 得 当 当 家 庭 成 员 之 间 发 生 矛 盾 和 冲 突 时 ， 我 们 可 以 充 当 调 解 员 用 良 好 的 心 态 面 对 家 庭 发 展 中 的 问 题第 四 单 元 生 命 的 思 考第 八 课 探 问 生 命1.怎 么 理 解 “生 命 有 时 尽 ”？ 生 命 来 之 不
23、易 ， 生 命 是 我 们 自 己 的 幸 运 ； 生 命 是 独 特 的 ， 不 可 逆 的 ， 短 暂 的 我 们 每 个 人 都 难 以 抗 拒 生 命 发 展 的 自 然 规 律 ， 我 们 要 从 容 面 对 生 命 的 不 可预 知 ， 更 加 热 爱 生 命2.怎 么 理 解 “生 命 有 接 续 ”？ 在 人 类 生 命 的 接 续 中 ， 我 们 总 能 为 自 己 的 生 命 找 到 一 个 位 置 ， 担 当 一 份 使命在 生 命 的 传 承 关 系 中 ， 我 们 能 更 好 的 认 识 和 面 对 自 己 的 生 命 在 生 命 的 接 续 中 ， 人 类 的 精
24、神 文 明 成 果 也 不 断 积 累 和 丰 富3 为 什 么 要 珍 爱 他 人 的 生 命 生 命 至 上 ， 并 不 意 味 着 只 看 到 自 己 生 命 的 重 要 性 ， 我 们 也 必 须 承 认 别 人 的生 命 同 样 重 要 我 们 自 觉 珍 爱 他 人 的 生 命 ， 如 同 珍 爱 自 己 的 生 命 一 样4.如 何 做 到 敬 畏 生 命 敬 畏 生 命 ， 让 我 们 从 对 自 己 生 命 的 珍 惜 走 向 对 他 人 生 命 的 关 怀 ，使 我 们 意识 到 每 个 人 都 需 要 与 他 人 共 同 生 活 我 们 只 有 不 漠 视 自 己 的 生
25、 命 ， 也 不 漠 视 他 人 的 生 命 ， 谨 慎 地 对 待 生 命 关系 、 处 理 生 命 问 题 ， 才 会 尊 重 、 关 注 、 关 怀 和 善 待 身 边 的 每 一 个 人 我 们 对 生 命 的 敬 畏 并 不 是 谁 的 命 令 ， 而 是 内 心 的 自 愿 选 择 。 我 们 对 待 他人 生 命 的 态 度 ， 表 达 着 我 们 如 何 看 待 自 己 的 生 命 。 当 我 们 能 够 与 周 围 的 生 命休 戚 与 共 时 ， 我 们 就 走 向 了 道 德 的 生 活第 九 课 珍 视 生 命1.如 何 守 护 生 命需 要 爱 护 身 体 和 养 护
26、 精 神 守 护 生 命 首 先 要 关 注 自 己 的 身 体 守 护 生 命 要 关 注 自 己 的 内 在 感 受 守 护 生 命 要 掌 握 基 本 的 自 救 自 护 方 法 守 护 生 命 需 要 养 护 我 们 的 精 神 我 们 的 精 神 发 育 需 要 物 质 支 持 ， 但 不 完 全 受 物 质 生 活 条 件 和 外 部 环 境 制 约 ，我 们 要 守 住 自 己 的 心 灵 守 护 精 神 家 园 ， 传 承 民 族 文 化 。2.挫 折 的 内 涵 （ 含 义 ） 是 什 么 ？生 活 的 道 路 并 不 总 是 平 坦 的 ， 在 我 们 怀 揣 美 好 的
27、愿 望 、 目 标 、 期 待 去努 力 的 过 程 中 ， 难 免 会 遇 到 一 些 阻 碍 、 失 利 和 失 败 ， 就 是 人 们 常 说 的 挫 折 。3.如 何 正 确 认 识 挫 折 对 人 的 影 响 ？ 生 活 中 的 挫 折 是 我 们 生 命 成 长 的 一 部 分 得 意 时 ， 挫 折 会 使 我 们 更 清 醒 ， 避 免 盲 目 乐 观 、 精 神 懈 怠 失 意 时 ， 挫 折 会 使 我 们 获 得 更 加 丰 富 的 生 活 经 验4.面 对 挫 折 怎 样 发 掘 生 命 的 力 量 ？ 面 对 挫 折 ， 发 掘 自 身 的 生 命 力 量 ， 需 要
28、 培 养 自 己 面 对 困 难 的 勇 气 和 坚 强 的意 志 发 掘 自 身 的 力 量 并 不 排 斥 借 助 外 力 。 我 们 在 坚 持 目 标 和 不 断 努 力 的 道 路上 ， 学 会 与 他 人 建 立 联 系 ， 向 他 人 寻 求 帮 助 ， 获 得 他 人 寻 求 帮 助 ， 获 得 他 人的 支 持 和 帮 助 ， 有 助 于 增 强 我 们 生 命 的 力 量5.增 强 生 命 韧 性 的 方 法 欣 赏 、 培 养 幽 默 感 和 自 己 信 任 的 人 谈 一 谈 考 虑 并 接 受 最 糟 糕 的 结 果 关 心 、 帮 助 他 人 培 养 某 方 面 的
29、 兴 趣第 十 课 绽 放 生 命 之 花1.为 什 么 要 探 索 生 命 的 意 义 ？ 探 索 生 命 意 义 ， 是 人 类 生 命 的 原 动 力 之 一 只 有 人 类 才 可 能 驾 驭 自 己 的 生 活 ， 选 择 自 己 的 人 生 道 路 。2.怎 样 理 解 有 意 义 的 人 生 ？ 能 够 活 出 自 己 的 人 生 ， 实 现 自 我 价 值 ， 这 样 的 一 生 是 值 得 的 在 看 别 人 的 需 要 时 付 出 自 己 的 爱 心 ， 承 担 起 自 己 的 责 任 的 一 生 是 值 得 的 将 个 人 追 求 建 立 在 人 类 共 同 需 要 的
30、基 础 上 的 一 生 是 值 得 的 等 等 生 命 是 独 特 的 ， 生 命 意 义 是 具 体 的 ， 生 命 的 意 义 需 要 自 己 发 现 和 创 造3.对 待 生 活 的 态 度 会 怎 样 影 响 生 命 的 质 量 ？ 人 们 对 待 生 活 的 态 度 ， 会 影 响 生 命 的 质 量 消 极 的 态 度 会 无 法 感 受 生 活 中 的 美 好 ， 在 时 光 的 流 逝 中 生 命 日 间 空 虚 而 积 极 的 态 度 生 命 将 不 断 地 丰 富 ， 充 满 色 彩 与 活 力 ， 生 命 也 因 此 一 点 点 充盈 起 来4.生 命 为 什 么 拒 绝
31、 冷 漠 ？ 人 与 人 在 相 互 依 存 和 彼 此 关 切 中 感 受 温 暖 ， 传 递 温 暖 没 有 人 愿 意 遭 遇 冷 漠 ， 生 命 拒 绝 冷 漠 我 们 不 仅 要 关 注 自 身 的 发 展 ， 而 且 要 关 切 他 人 的 生 命 ， 设 身 处 地 的 思 考 并善 待 他 人 让 我 们 共 同 营 造 一 个 互 信 、 友 善 、 和 谐 的 社 会5.怎 样 的 生 命 才 是 有 意 义 的 ？ （ 平 凡 和 伟 大 ） 每 个 人 的 生 命 都 有 自 己 独 特 的 使 命 伟 大 在 于 创 造 和 贡 献 做 好 本 职 工 作 ， 完 成 自 己 职 责 的 人 生 是 有 意 义 的复 习 小 策 略 ： 首 先 ， 慢 读 、 轻 声 读 一 遍 ， 做 到 每 过 一 个 问 题 停 顿 一 下 ， 回 想读 过 的 句 子 里 的 主 要 词 语 ， 并 将 问 题 和 它 们 写 在 纸 上 。 如 “为 什 么 说 中 学 是 全 新的 开 始 新 天 地 ”。 然 后 ， 不 看 文 字 ， 逼 自 己 无 声 地 ， 尽 量 地 回 想 尽 可 能 多的 内 容 。 最 后 ， 过 关 给 自 己 一 个 记 录 ， 接 着 去 攻 克 下 一 个 问 题 。
