1、Xxxx 小学二 O 一三学年度第一学期教学计划教师：xxx 学科：语文 班级：五（1） 制订时间：2013.9.4一、教学目标：（一）认字 200 个，会写 150 个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要
2、搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。二、教材分析：1、教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明文，生活的启示，父母的爱，不忘国耻，走近毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾与拓展四大部分，各部分相互
3、联系，构成一个有机的整体。其中， “遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“ 阅读材料”两大部分。本册共有课文 28 篇，其中精读课文 14 篇，略读课文 14 篇；教材后面还附有 8 篇选读课文，总共 32 篇。教材注意整合性和训练性的循序渐进，将课文分为 8 组，每组一般有 34 篇课文，在每组课文之前安排了“导读” 。在每篇精读课文的前面安排了“预习”，后面编写了“ 思考与练习”，在略读课文前面安排了“阅读提示”，在每组课文之后编排了“积累。运用”。本册还安排除 2 个重点训练项目，体会句子含着的意思、阅读要有一定的速度，体现由扶到放的设计思路。2、教材的主要特点（一
4、）专题组元的角度更加灵活多样。（二）加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。1导语导学，整合单元内容。2精读课文与略读课文的整合。3单元之间各学习内容的铺垫和照应。（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（四）强化导学功能，引导学生思考。（五）改进“综合性学习” ，培养学生的综合实践能力（六）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系三：学情分析：本班共 46 人，其中新转入 3 人，现有男生 21 人，女生 25 人。总体而言，班级学生思维较为活跃，学习语文的兴趣较浓厚，且有良好的语文学习的习惯。具体来说，班上的张睿达、张翊翀、郭欣然、张超颖、叶杭骞、王亚鸿、丁敏
5、等十个学生在语文学习上自觉性很强，基础非常扎实；朱丹婷、傅彦宇等十几个学生知识面广，上课发言积极；赵琳怡、陈家瑜等十几个学生书写非常整洁漂亮；在语文的各方面较自觉稳定的有高敏、倪子妍等。在书写习惯上较差的有刘旭辉、陈江伟等几个学生，在完成作业上不认真和拖欠的有张渊、刘旭辉、陈江伟、朱家润、周昊东、金亭廷等同学，需要加以引导、鼓励，促进其进步。在这学期，应抓实基础，培养良好习惯，提高写话能力，全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时，建立学困生档案，促进整个班级语文水平的提高。四、教学措施：1、精心钻研教材，让课堂有增量。2、开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用
6、各种方式使学生爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的城南旧事 ，与汉字有关的语林趣话 。可采用半截故事法等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3、加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上 5 分钟，每天晚上一段论语等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。开展各种语文综合实践活动，提高
7、学生的综合实践能力。遵循记忆的规律，定期复习和检查，让学生掌握扎实的语文基本知识和技能。4、加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。5、营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6、为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7、加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一
8、句话概括新闻的内容） 。8、重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。9、继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。10、重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11、促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。12、习作教学要注意以下几点：1）.启发引导，让学生乐写、爱写，对写充满兴趣。2）.感情真实、内
9、容具体，养成良好的习作习惯。3）.让学生经常练笔，养成勤动笔的习惯。4）.习作交流和评价，重在鼓励。五、实验改革项目：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。 附：教学进度（含测验考试安排、课外活动、实践作业）周次 起止日期 教时 教学内容 备注1 9.1-9.7 5 1、窃读记（3 课时）2、小苗与大树的对话（1 课时）机动课时（1 课时） 1 号开学式2 9.8-9.1
10、4 63、走遍天下书为侣（2 课时）4、我的“长生果” （1 课时）词语盘点（1 课时）口语交际和习作一（1 课时）回顾拓展一（1 课时）3 9.15-9.21 4 一单元测试（1 课时）5 古诗词三首（3 课时）6 梅花魂（2 课时） 中秋放假 3 天4 9.22-9.28 77 桂花雨（1 课时）8 小桥流水人家（1 课时）词语盘点（1 课时）口语交际和习作二（2 课时）回顾拓展二（1课时）机动课时（1 课时）5 9.29-10.5 2 二单元测试（1 课时）9 鲸（1 课时） 国庆放假 7 天6 10.6-10.12 69 鲸（1 课时）10 松鼠（2 课时）11、新型玻璃（1 课时）1
11、2 假如没有灰尘（1 课时）词语盘点（1 课时）口语习作三（1 课时）7 10.13-10.19 6 三单元测试（1 课时）回顾拓展三（2 课时）13 钓鱼的启示（2 课时）14 通往广场的路不止一条（1 课时）8 10.20-10.26 6 15 落花生（2 课时）16 珍珠鸟（2 课时）词语盘点（1 课时） 口语交际习作四（1 课时）9 10.27-11.2 6 回顾拓展四（1 课时）四单元测试（1 课时）综合性学习：遨游汉字王国（3 课时）10 11.3-11.9 6 期中复习考试（4 课时）17 地震中的父与子（2 课时）11 11.10-11.16 618 慈母情深（1 课时）19“
12、精彩极了”和“糟糕透了”（2 课时）20 学会看病（1 课时）词语盘点（1 课时）口语交际习作六（1 课时）12 11.17-11.23 6 回顾拓展六（2 课时）六单元测试（1 课时）21 圆明园的毁灭（2 课时）22 狼牙山五壮士（1 课时）13 11.24-11.30 622 狼牙山五壮士（1 课时）23 难忘的一课（1 课时）24最后一分钟（1 课时）词语盘点（1 课时）口语交际习作七（1 课时）回顾拓展七（1 课时）14 12.1-12.7 6七单元测试（1 课时）25 七律长征（1 课时）26 开国大典（2 课时）27 青山处处埋忠骨（1 课时）28 毛主席在花山（1 课时）15 12.8-12.14 628 毛主席在花山（1 课时）词语盘点（1 课时）口语交际习作八（3 课时）回顾拓展八（1 课时） 八单元测试（1 课时）16 12.15-12.21 6 选读课文（2 课时）单元测试讲评（4 课时）17 12.22-12.28 7 期末复习迎考18 12.29-1.4 3 期末复习迎考 元旦放假 3 天19 1.5-1.11 6 期末复习迎考20 1.12-1.18 6 期末复习迎考21 1.19-1.24 6 期末复习迎考
