美术 学科校本研修活动方案时间 2016.3.16 地点 复州小学 主持人 于晓楠研修主题 培养小学生在美术课堂中的动手参与能力研究形式 集体研讨背景分析当前，在大力推进小学美术学科素质教育的过程中， “注重儿童潜能开发与个性差异；引导自主参与，培养创造能力”己成为优化课堂教学，提高教学质量的一个重要途径和基本保证。研究目标培养学生的动手能力，让学生在亲身的实践中掌握知识、锻炼能力,这样的学习方法才能真正使学生发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养和提高。活动环节设计一、主持人宣布本次活动的研究主题二、分层次进行讨论：1、分析研修背景2、探讨方法：心理策略：培养意识，形成动手参与定势。行为策略：指导学法，赋予动手参与能力。环境策略：创造条件，提供动手参与机会。3、关注自我反思及案例三、各家美术教研员做总结。让学生在亲身的实践中掌握知识、锻炼能力,这样的学习方法才能真正使学生发挥他们的主体作用，使他们的各种能力与素质在主动参与亲身实践中得到培养和提高。四、布置下次活动的主题和要求。前期准备布置研修内容，请各位参研教师准备相应的材料，在本校进行研讨。在基地校组织活动时，各位教师准备好关于“培养小学生在美术课堂中的动手参与能力”的材料，拿到研讨会上发言。
